于景源

摘要：教育是立國之根本在21世紀，我國綜合國力不斷提高的現(xiàn)在，我國的教育改革和發(fā)展也在一定程度上關(guān)系到了社會主義祖國的前途與命運。而在教育當中教師作為教學(xué)的中堅力量，不僅僅是要不斷地提高自身的專業(yè)能力，更重要的是要嚴格要求自身的言行舉止，既要做好知識的傳播者，還要做好學(xué)生人生成長路上的引導(dǎo)者。在教育不斷改革的社會大背景之下，教師不僅要恪守職業(yè)道德，更要堅守高尚的情操，以良好師德浸潤校園，才能夠為學(xué)生樹立良好的榜樣，讓學(xué)生能夠懂得什么是真善美，從而幫助其樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

關(guān)鍵詞：師德之風;校園文化;職業(yè)道德

現(xiàn)階段我國對教育提出了更高的要求，德才并重，并且以德為主是教育的主要目標，而要想真正地實現(xiàn)這一目標，教師是極為關(guān)鍵的一點。在教學(xué)階段，教師不能夠僅將教書育人降低到傳授理論知識層面上，應(yīng)該著力于德育教育，并且不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。因為對于學(xué)生來說，教師是學(xué)生們經(jīng)常接觸的人，其一言一行都在一定程度上影響著學(xué)生的成長。師德師風的建設(shè)是創(chuàng)設(shè)良好校園氛圍的關(guān)鍵，而教師良好的師德師風是形成于課堂內(nèi)外的，無論是從課堂教學(xué)中還是課外生活中都應(yīng)該散發(fā)著為人師表的個性品質(zhì)，為學(xué)生帶來積極的改變和美好的感受?；诖?，教師需要不斷地在思想上和文化上充實自己，也要努力地提高自身的專業(yè)素質(zhì)，既要用無私奉獻的精神品質(zhì)感染學(xué)生，也要以淵博的教育知識培養(yǎng)學(xué)生，雙管齊下，才能夠用健全的人格塑造學(xué)生美好的心靈。

一、廉潔自律，樹理想信念

教師職業(yè)道德規(guī)范表明，教師需要依法執(zhí)教，并且也要廉潔從教，廉潔應(yīng)該是師德建設(shè)和師風建設(shè)最為基礎(chǔ)的一點?，F(xiàn)階段人們對教育的關(guān)注度越來越高，也有部分教師沒能夠以嚴格的黨性來要求自己，走向了一條自私自利，以私謀權(quán)的不歸路。這不僅僅是一個人的道德敗壞，更是在社會上為人民教師造成了極大的負面影響。要想真正的做好師德師風的校園文化建設(shè)，教師和學(xué)校應(yīng)該從廉政的文化建設(shè)出發(fā)。這不僅僅是要求教師嚴格自律，更是要求學(xué)校來做好教育監(jiān)督，真正地把實事求是和襟懷坦白做得表里如一，只有廉潔從教才能夠取信于民，才能夠讓人們相信教師。

在廉潔校園文化建設(shè)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該加強自身的教育監(jiān)督，同時也要創(chuàng)設(shè)一個良好的文化氛圍，讓教師能夠在良好氛圍熏陶之下嚴格要求自己，從而形成廉潔從教和依法執(zhí)教的思想意識。例如學(xué)?？梢越M織教師學(xué)習(xí)習(xí)近平主席的重要講話，著重于“四有好老師”的理念學(xué)習(xí)。通過這樣的方式，讓教師能夠了解國家對教師所寄予的殷切希望，同時也能夠以四有好老師為行動指導(dǎo)理念，樹立起一個高尚的理想和信念，以此為支撐，自覺地做好中國社會主義的信仰者和忠實的踐行者。與此同時，還應(yīng)該讓教師清楚地認識到教育是一個清貧的職業(yè)，能夠讓教師抵制各種外在的壓力和物質(zhì)誘惑，以良好的道德情操來堅守自己的教育理念。將這一思想傳輸給學(xué)生，也將自己無限的愛傾注到每一個學(xué)生身上，從而做好廉潔校園的文化建設(shè)。

二、赤子之心，樹仁愛之心

四有好老師的標準，是要求教師擁有仁德愛心，能夠關(guān)注每一位學(xué)生，讓教師利用這仁德之心用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，只有用真情傳遞真情，用真誠來拉近學(xué)生距離，才能夠?qū)⒆约簾o限的溫暖傾注到每一個學(xué)生的身上，從而促進學(xué)生良好個性品質(zhì)和人格的形成。

首先，教師要熱愛自己的一份教育事業(yè)。這就需要教師不斷地做好教育事業(yè)的奉獻，通過對學(xué)生的關(guān)愛和傳播教師的關(guān)愛之情，來讓人們對教師事業(yè)有一個正確的認知，從而使其能夠積極地參與到教育當中來推動教育事業(yè)的不斷發(fā)展。其次，教師要熱愛學(xué)生。學(xué)生就如同花朵，教師需要不斷地灌溉才能夠保障其茁壯成長。在教育實踐中，教師要用自身的行為來拉近與學(xué)生之間的距離。例如融入到學(xué)生的生活當中，在交流時要學(xué)會尊重學(xué)生的想法，并且要給予一定的引導(dǎo)和鼓勵。通過這樣的方式來了解學(xué)生的思路和想法，對其不正確的思路并不要急于否定，而是要探究其原因，在根本的基礎(chǔ)之上給予正確的糾正與引導(dǎo)，而對于其合理的想法要積極地鼓勵，通過這樣的方式來拉近師生之間的距離，也做到教師愛的奉獻。通過實際行動來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境，也讓教師在不斷成長中提升自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，讓仁愛之心成為教師成長的新起點。

三、學(xué)無止境，樹扎實學(xué)識

現(xiàn)階段的教育改革對教師提出了更高的要求，這也就要求教師不斷地創(chuàng)新自身的教學(xué)理念和教學(xué)方法，才能夠真正地做好本職工作，在提高課堂教學(xué)效率的同時為學(xué)生成長奠基。與此同時，學(xué)校還應(yīng)該幫助學(xué)生樹立扎實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，通過不斷地交流與探討來營造一個良好的校園氛圍，使教師在不斷地熏陶之下成長。

首先，學(xué)?？梢宰尳處熞詫W(xué)科為基礎(chǔ)來組成觀摩教師團隊，通過不斷地觀摩實踐教學(xué)來做好自身的反思，同時也要及時地做好教育記錄來實現(xiàn)自身專業(yè)水平的成長。通過取其精華和去其糟粕來促進自身專業(yè)素養(yǎng)的提高，也能夠在觀摩和交流中做好教學(xué)方式的創(chuàng)新，為現(xiàn)代化教學(xué)提供一個更加豐富的選擇。在此之后，學(xué)校還要積極地開展教師學(xué)習(xí)活動，通過定期開展組織學(xué)習(xí)活動，讓教師能夠不斷地吸收全新的教育理念，使得教學(xué)方法更符合現(xiàn)階段教學(xué)標準，保障教學(xué)開展的有效性。最后，還是以學(xué)校為基礎(chǔ)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者可以開展一個教育的探討交流小組，通過定期開展教育教學(xué)的實際案例反思來針對特定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進行優(yōu)化?；蛘呤情_展學(xué)校與學(xué)校之間的教師教育交流活動，來發(fā)散教師思維，也能夠跳出教師固有的教育思路來打開教學(xué)方式創(chuàng)新的大門。從上述三點來建立一個良好的校園成長平臺促進教師自身專業(yè)能力的成長。

德是賦予人類靈魂的基石，師德是讓教師成為人類靈魂工程師的關(guān)鍵，而師風則是學(xué)生成長路上的墊腳石。師德師風無論是對于教師自身還是學(xué)生來說都是尤為重要的。在我們成功的背后，是無數(shù)教師的默默耕耘，在我們迷茫時，又是教師一次又一次地為我們指引著前進的方向。在師德師風校園建設(shè)的理論指導(dǎo)之下，教師應(yīng)該把熱愛教育和關(guān)愛學(xué)生結(jié)合起來，堅持捧著一顆心來，不帶半根草去的良好信念和理念塑造學(xué)生美好的心靈。

參考文獻：

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