張永生

摘要：近年來，青少年犯罪時有發(fā)生。青少年犯罪率呈上升趨勢，呈現(xiàn)低齡化、幫派化、危害嚴重的趨勢。究其原因，是青少年法律意識淡薄，甚至沒有法律觀念。那么，課堂教學必須承擔起向?qū)W生滲透法律知識的責任，這是新時期課堂教學的特點。今天的教師不僅要傳授知識，還需要教給學生法律知識。

關鍵詞：初中語文;法制教育;滲透策略

今天的社會是法治社會。人們不僅要了解和遵守法律，還要學會使用法律的武器來保護自己。因此，做好法制教育工作就顯得尤為重要。做好法制教育，不僅是成人的事，而且要從小做起，絕不要從成年做起。對于未成年人來說，從小就了解一定的法律知識，增強法律觀念，也是未成年人思想道德建設的重要組成部分。目前，中小學生普遍法律意識淡薄，法律知識匱乏，自我保護能力不足。因此，對未成年人進行法制教育勢在必行。目前，我們常用的法學教育方法比較枯燥。法律學習內(nèi)容不貼近學生生活實際，缺乏實效性，使得學生對法律教育的接受更加被動，甚至有的學生對學習法律知識產(chǎn)生抵觸。然后，在多年的語文教學中，我發(fā)現(xiàn)語文課程本身就有很多教學資源是很好的法律教育資源。如果能在語文課堂教學中充分合理地挖掘語文課程教育資源，適當?shù)叵驅(qū)W生滲透一些法律知識，對學生進行一定的法律教育，是一種良好的法律教育方式。

一、在教學活動中進行法制教育

教師在日常的教育教學中，少不了要進行豐富多彩的課外活動，那么我們就可以把法制教育巧妙地融入到這些活動中去。比如在學習了《我的母親》一課后，可以讓學生討論：我的母親被惡語中傷后，氣得大哭，而后選擇了當面質(zhì)問的方式來捍衛(wèi)自己的尊嚴。那么當今社會下，我們能為她找出什么合法的解決方法呢？再比如震驚全國的假奶粉事件發(fā)生后，讓學生舉行一個綜合實踐課，做受害孩子們的律師;在學習了《那樹》一文后，讓學生開展“我為老樹寫訴狀”的活動等，還可以舉行“青少年遠離網(wǎng)吧”的演講比賽，讓學生清醒地意識到他們不應該沉迷于網(wǎng)吧，應該好好利用自己的大好年華來努力學習知識，學習技能，成為對社會有用的人。再比如還可以舉行“青少年如何保護自我”的演講比賽，使學生通過演講更明確用什么樣的方法去保護自己，還可以進行辯論賽，如“我們該和陌生人說話嗎？”等等一系列的活動，在活動中學生興趣盎然，熱情高漲，法律意識逐漸增強，法律素養(yǎng)逐步得到提高。

二、以語文課堂為平臺

在語文學科教學中滲透法制教育時，必須以傳授教學知識為主，法制教育知識為輔，必須將語文教學內(nèi)容與法律知識有機的結(jié)合起來，既不能把語文課上成法制課，也不能忽視語文教材中蘊含的法制教育因素，不能喧賓奪主，而要恰當?shù)匕盐辗执?，適時適度滲透，潛移默化。同時，教材有法制教育因素時才可滲透，如果沒有，絕不能牽強附會。

三、在閱讀中進行法制教育

學生學習語文離不開閱讀，如果我們能在閱讀中滲透法制教育，也是一種行之有效的法制教育方法。比如在學生閱讀《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》時，可以引導學生評價魯提轄行俠仗義、嫉惡如仇的個性特點，在文章中他是英雄的代表，他的優(yōu)秀品質(zhì)值得我們稱頌，而鄭屠仗勢欺人的行為則理應受到人們的唾棄。那么如果我們從法律的角度來看待問題，鄭屠該被魯提轄打死嗎？如果說鄭屠理應受到懲罰的話，應該由魯提轄來把他打死嗎？要讓學生明白魯提轄的這種行為是一種犯罪行為，在當時的宋朝也不例外。同時要讓學生明白人的生命是寶貴的，生命對于每個人來說只有一次任何個人不管是什么原因都沒有任何權利去剝奪一個人的生命，必須由公安機關運用相應的法律程序去裁定。而后可以讓學生討論，如果是現(xiàn)在我們是魯提轄遇到了這種事情，應該怎么運用合法的方式去解決問題呢？再比如《紅樓夢》里的《葫蘆僧判葫蘆案》，學生在閱讀時，教師可以讓學生結(jié)合故事內(nèi)容，發(fā)表自己的一些見解，葫蘆僧判的這個案件哪些地方是違反法律的，在當今社會理應受到什么樣的懲罰？文學作品對學生潛移默化的影響，遠比空洞的法律讀本要大得多。讓學生在閱讀中領悟一定的法律知識和法律道理，學會用法律的眼光看待問題，用辯證的思維去分析問題解決問題。這樣學生在不斷的潛移默化中，法律意識自覺就得到了增強與提高。

四、在寫作中進行法制教育

寫作是學生對語文知識學習的一個綜合應用，可以說是語文學習的最高層次，它是學生對生活現(xiàn)象的切身感受和獨特體驗。在寫作中我們可以引入一些相關的法制事件，引導學生思考和分析，這樣不但可以增強學生的思想認識，提高學生的寫作水平，而且對學生法制行為的規(guī)范也起到了重要的作用。具體寫作中我們可以從以下幾方面去做：首先，在說明文的寫作時，我們可以利用法律條文的語言特點，引導學生體會用詞準確性的重要作用。說明文學生寫起來感覺枯燥、乏味，這時我們可以利用法律條文來幫助學生進行寫作。從一些法律條文中讓學生感受體會到語言的嚴謹性、準確性和嚴密性的重要作用。其次，在議論文和應用文的寫作時，可以找一些訴狀、辯詞等法律文書，讓學生閱讀這些法律文書，讓學生在閱讀中體會客觀、準確、清楚、簡潔敘事的重要性，區(qū)別它和記敘文的敘事寫作的不同之處。最后，寫作文題目很重要，在指導學生給作文擬題目時，我們可以搜集一些法制欄目的標題，讓學生從中體會一定的擬題技巧。比如《今日說法》深受廣大觀眾的喜愛，它不僅選題貼近老百姓實際生活，而且題目還別出心裁。我們可以讓學生觀看節(jié)目，體會其中擬題的技巧和方法。它運用的題目有的是化用歌名書名，影視劇的名字等，如《我想有個家》《富爸爸，窮爸爸》，還有的是運用多種修辭方法來擬題的，如《變臉》運用雙關等，這些題目給人耳目一些的感覺，引人注意。學生在觀看電視的愉快輕松中，不僅增強了法律意識，還提高了寫作能力。

五、結(jié)語

總之，要將法律教育滲透到語文課堂教學中，不僅要向?qū)W生傳授一定的法律知識，還要培養(yǎng)學生的法律觀念。作為語文教師，應積極挖掘語文課程中的法律教育資源，運用多種方法對學生進行法律教育，提高學生的法律素養(yǎng)。

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