趙家斌

融媒體環(huán)境是在媒介融合的大背景下出現(xiàn)的一種新的社會(huì)類型，其典型特征就是數(shù)字化，即社會(huì)中的一切事物都可以通過(guò)數(shù)字化的形式呈現(xiàn)出來(lái)，這大大提升了人們生活的便利性。閱讀是人們獲取知識(shí)的主要途徑之一，通過(guò)閱讀人們不僅可以陶冶情操，也可以提升自己的精神文化修養(yǎng)。隨著時(shí)代的發(fā)展，圖書館已經(jīng)成了廣大師生群體進(jìn)行閱讀的主要場(chǎng)所，在融媒體背景下，民辦高校圖書館積極進(jìn)行數(shù)字閱讀推廣活動(dòng)是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流的必然選擇。

融媒體背景下民辦高校圖書館數(shù)字閱讀推廣的意義

民辦高校作為我國(guó)高校體系中的重要組成部分，為社會(huì)發(fā)展提供需要的人才方面發(fā)揮著重要的作用。但是由于民辦高校的學(xué)生文化知識(shí)水平相對(duì)較低，且難以形成穩(wěn)定的閱讀習(xí)慣，所以民辦院校需要積極進(jìn)行閱讀推廣，向?qū)W生宣傳閱讀的重要性。在融媒體環(huán)境下，數(shù)字化發(fā)展已經(jīng)成了一種趨勢(shì)，民辦高校圖書館積極利用數(shù)字化平臺(tái)進(jìn)行閱讀推廣具有一系列的重要意義。

首先，民辦高校圖書館積極進(jìn)行數(shù)字化閱讀推廣，有利于提升學(xué)生的閱讀興趣。閱讀對(duì)于增加學(xué)生的知識(shí)積累來(lái)說(shuō)具有非常重要的作用，它是人們獲取知識(shí)的渠道之一，但是在我國(guó)傳統(tǒng)的教育形式下，學(xué)校在向?qū)W生宣傳閱讀的重要性時(shí)沒(méi)有采用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，這不僅沒(méi)有提升學(xué)生的閱讀水平以及閱讀能力，反而強(qiáng)化了他們對(duì)閱讀的排斥心理，不利于學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行閱讀。在融媒體環(huán)境下，與傳統(tǒng)的書籍類閱讀相比，當(dāng)代大學(xué)生更傾向于借助各種技術(shù)載體閱讀電子版書籍，因?yàn)殡娮影鏁拈喿x不會(huì)受到時(shí)間、空間的限制，學(xué)生可以隨時(shí)隨地閱讀自己喜歡的內(nèi)容，而且電子版書籍的內(nèi)容更為豐富，學(xué)生有更多的選擇。

其次，圖書館積極進(jìn)行數(shù)字化閱讀推廣，有利于豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)量。我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展對(duì)大學(xué)生提出了更高的要求，他們不僅要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論與過(guò)硬的實(shí)踐操作技能，還要有較大的知識(shí)儲(chǔ)量，能夠應(yīng)對(duì)工作中遇到的一切難題，而閱讀對(duì)于提升學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)量具有重要的作用。高校圖書館的書籍基本具有很高的內(nèi)容價(jià)值，尤其是一些經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀成為經(jīng)典的書籍，其內(nèi)容通常都具有警醒世人的重要作用，積極閱讀這類書籍可以豐富學(xué)生的知識(shí)構(gòu)成。在融媒體環(huán)境下，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展增加了存儲(chǔ)空間，這使得學(xué)生在進(jìn)行數(shù)字化閱讀時(shí)擁有更多的選擇機(jī)會(huì)，可以接觸大量的知識(shí)，這對(duì)于提升他們的知識(shí)儲(chǔ)量來(lái)說(shuō)是非常重要的。

最后，民辦高校圖書館積極進(jìn)行數(shù)字化閱讀推廣，有利于提升民辦高校的地位。圖書館是民辦高校的重要組成部分，同時(shí)在民辦高校的發(fā)展中占有重要的地位，現(xiàn)階段有很多人根據(jù)圖書館的藏書量、現(xiàn)代化水平以及數(shù)字化閱讀平臺(tái)建設(shè)來(lái)評(píng)價(jià)民辦高校的辦學(xué)質(zhì)量，在融媒體環(huán)境下，民辦高校積極進(jìn)行數(shù)字化閱讀推廣有利于在提升學(xué)生閱讀興趣、擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)量。同時(shí)，學(xué)校在進(jìn)行數(shù)字化閱讀推廣活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)展自身的數(shù)字化閱讀平臺(tái)，可以提升學(xué)生的數(shù)字化閱讀水平，進(jìn)而提升他們的綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們身心的健康發(fā)展。

融媒體背景下民辦高校圖書館數(shù)字閱讀推廣存在的問(wèn)題

近些年來(lái)，在國(guó)家“全民閱讀”的號(hào)召下，各民辦院校也積極進(jìn)行閱讀推廣，在這個(gè)過(guò)程中，圖書館作為民辦高校的信息服務(wù)中心，成為閱讀推廣工作的主要力量。在融媒體環(huán)境下，學(xué)生的閱讀途徑已由傳統(tǒng)的紙質(zhì)版書籍開始轉(zhuǎn)向電子版書籍，這就使得民辦高校圖書館在現(xiàn)階段要進(jìn)行數(shù)字閱讀的推廣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的發(fā)展，數(shù)字閱讀推廣活動(dòng)已經(jīng)初見(jiàn)成效，民辦高校學(xué)生的閱讀時(shí)間有了大幅度的增加，其閱讀水平也得到了提升。在肯定數(shù)字閱讀推廣取得成就的同時(shí)，也不能忽略其暴露出來(lái)的一些問(wèn)題，只有以客觀的態(tài)度對(duì)待民辦高校圖書館的數(shù)字閱讀推廣活動(dòng)才能促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展。

首先，民辦高校圖書館自身的數(shù)字閱讀建設(shè)不完善。數(shù)字閱讀推廣活動(dòng)是為了提升學(xué)生的閱讀水平與閱讀興趣，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)，但是在實(shí)際操作過(guò)程中，民辦高校圖書館存在自身數(shù)字閱讀建設(shè)不完善的問(wèn)題，這主要體現(xiàn)在其對(duì)數(shù)字資源的共享共建程度較低。我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，為各大民辦高校圖書館進(jìn)行數(shù)字資源的共享共建提供了技術(shù)支持，但是由于各民辦高校在圖書館管理辦法等方面存在較大的差距，這就使得提升各圖書館之間數(shù)字資源的共享共建程度只停留在理論可行階段，缺乏相應(yīng)的實(shí)踐過(guò)程，這就不利于擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)字化閱讀范圍。

其次，民辦高校圖書館數(shù)字閱讀推廣渠道有限，這就在一定程度上限制了其推廣效果的實(shí)現(xiàn)。民辦高校圖書館在進(jìn)行數(shù)字閱讀推廣活動(dòng)時(shí)多是在本校范圍內(nèi)進(jìn)行，推廣活動(dòng)的主要客體是本校的師生群體，而且在進(jìn)行數(shù)字閱讀推廣的過(guò)程中并沒(méi)有注重根據(jù)學(xué)生的信息瀏覽習(xí)慣進(jìn)行宣傳，而是采用傳統(tǒng)的宣傳方式，即通過(guò)廣播宣講或者是海報(bào)的形式進(jìn)行相關(guān)的宣傳活動(dòng)。這種推廣方式由于缺乏形式上的新穎性很難達(dá)到預(yù)期的宣傳效果，這就不利于提升學(xué)生進(jìn)行數(shù)字化閱讀的積極性。

最后，民辦高校圖書館數(shù)字閱讀平臺(tái)內(nèi)容相似度高。雖然目前在各民辦高校圖書館中出現(xiàn)了大量的數(shù)字閱讀平臺(tái)，但是這些平臺(tái)之間具有很高的相似性，差別較小，出現(xiàn)了數(shù)字資源引進(jìn)重復(fù)率高的問(wèn)題。民辦高校圖書館為了擴(kuò)大學(xué)生的閱讀資源積極進(jìn)行數(shù)字資源的引進(jìn)，這原本是提升學(xué)生閱讀水平的有益措施，但是在具體實(shí)踐的過(guò)程中存在不考慮學(xué)生的真實(shí)需求、盲目跟風(fēng)等問(wèn)題，這就造成了各民辦高校圖書館在數(shù)字資源引進(jìn)方面的雷同現(xiàn)象，帶來(lái)了資源浪費(fèi)問(wèn)題。這種情況對(duì)于擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)字閱讀范圍，提升學(xué)生的閱讀水平來(lái)說(shuō)是極其不利的。

融媒體背景下民辦高校圖書館數(shù)字閱讀推廣的發(fā)展方向

融媒體環(huán)境的到來(lái)為各行各業(yè)的發(fā)展都帶來(lái)了機(jī)會(huì)，也有利于民辦高校積極進(jìn)行數(shù)字化閱讀推廣，提升學(xué)生的閱讀水平以及閱讀能力。雖然民辦高校圖書館在進(jìn)行數(shù)字閱讀推廣的過(guò)程中存在數(shù)字閱讀建設(shè)不完善、閱讀推廣渠道有限、數(shù)字閱讀平臺(tái)內(nèi)容相似度高等問(wèn)題，但是這些問(wèn)題并不是無(wú)法解決的。民辦高校圖書館可以借鑒其他院校的成功經(jīng)驗(yàn)解決目前存在的問(wèn)題，以此來(lái)促進(jìn)自身數(shù)字閱讀推廣的進(jìn)一步發(fā)展，提升學(xué)生的閱讀水平，幫助其在掌握豐富知識(shí)的基礎(chǔ)上更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

首先，民辦高校圖書館應(yīng)該完善自身的數(shù)字閱讀建設(shè)。不完善的問(wèn)題限制了其推廣數(shù)字閱讀的進(jìn)一步發(fā)展，所以民辦高校圖書館在日后的發(fā)展過(guò)程中應(yīng)該注重完善自身的數(shù)字閱讀建設(shè)，以此來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍，促進(jìn)學(xué)生閱讀水平的提升。在這個(gè)過(guò)程中，各民辦高校圖書館需要做到提升彼此之間的數(shù)字資源共享共建程度，這不僅能夠擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍，促使其閱讀水平的提升，而且有助于減少各民辦院校之間資源的重復(fù)建設(shè)、重復(fù)引進(jìn)的問(wèn)題。

其次，民辦高校圖書館應(yīng)該擴(kuò)大數(shù)字閱讀推廣的渠道。民辦高校圖書館以往在進(jìn)行數(shù)字閱讀推廣時(shí)通常是利用傳統(tǒng)的推廣形式，沒(méi)有考慮到學(xué)生在融媒體時(shí)代下的信息瀏覽習(xí)慣，所以取得的效果非常有限，圖書館若想提升自己進(jìn)行數(shù)字閱讀推廣的效果，就必須擴(kuò)大推廣的渠道。在融媒體時(shí)代下，貼吧、微博、微信公眾號(hào)等成了學(xué)生獲取信息的主要途徑，通過(guò)這些渠道進(jìn)行數(shù)字閱讀推廣能夠在短時(shí)間內(nèi)引起學(xué)生的注意，進(jìn)而促進(jìn)推廣效果的實(shí)現(xiàn)，這就需要各民辦高校圖書館積極創(chuàng)建自己的新媒體傳播矩陣。

最后，豐富數(shù)字閱讀推廣平臺(tái)的內(nèi)容。同質(zhì)化的內(nèi)容不僅會(huì)帶來(lái)大量的資源浪費(fèi)而且不利于提升民辦高校圖書館的工作效率，不利于擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍，提升學(xué)生的科學(xué)文化水平，所以民辦高校圖書館應(yīng)該豐富自身數(shù)字閱讀推廣平臺(tái)的內(nèi)容，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)自身作為學(xué)校信息服務(wù)中心的重要作用。在這個(gè)過(guò)程中，應(yīng)該降低數(shù)字資源引入的重復(fù)率，從學(xué)生的真實(shí)需求出發(fā)，引入能夠提升學(xué)生閱讀興趣和閱讀水平的數(shù)字資源。通過(guò)這種方式不僅能夠切實(shí)提升學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)，幫助學(xué)生滿足社會(huì)發(fā)展的需要，而且有利于民辦高校圖書館自身數(shù)字平臺(tái)建設(shè)的完善。

結(jié)語(yǔ)

民辦高校圖書館在融媒體環(huán)境下積極進(jìn)行數(shù)字閱讀推廣適應(yīng)了學(xué)生閱讀習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，容易收到事半功倍的效果，提升學(xué)生的閱讀興趣。在未來(lái)，民辦高校圖書館應(yīng)該通過(guò)完善自身的數(shù)字閱讀建設(shè)、擴(kuò)大數(shù)字閱讀推廣的渠道、豐富數(shù)字閱讀推廣平臺(tái)內(nèi)容等方式推動(dòng)數(shù)字閱讀推廣的發(fā)展。

作者單位：鄭州商學(xué)院圖書館