楊紅霞

堯都區(qū)幼兒園是一所擁有60多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的幼兒園，六十載春秋弦歌不輟，一甲子輪回弘文勵(lì)教，形成了獨(dú)特的辦園理念——“為愛而生，與美同行”?！蛾P(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》中提出：學(xué)前教育要開展適合幼兒身心特點(diǎn)的藝術(shù)游戲活動(dòng)，將美育目標(biāo)融入課程。我園基于美的課程、美的藝術(shù)、美的文化，堅(jiān)持“以兒童為中心”的課程價(jià)值取向，構(gòu)建了具有“兒童立場、盡情體驗(yàn)、靈動(dòng)表達(dá)、玩美創(chuàng)造”的特色美育課程，培養(yǎng)兒童欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

一、美育課程價(jià)值取向

兒童立場：尊重兒童的權(quán)利，尊重兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展特點(diǎn)。站在兒童的視角，理解世界在兒童眼中的意義，思考教育能為每一個(gè)兒童的健康成長提供怎樣的支撐。

盡情體驗(yàn)：在美育活動(dòng)中，幼兒全神貫注投入其中，或興奮或激動(dòng)，或活潑或安靜，充分展示出他們自己內(nèi)在的生命活力，以自己獨(dú)特的方式感知、認(rèn)識世界。

靈動(dòng)表達(dá)：通過語言、歌唱、舞蹈、繪畫、手工等多種方式，敢于并樂于自發(fā)、自主地表達(dá)對世界的認(rèn)識，充分展示自己的個(gè)性，充滿童真童趣。

玩美創(chuàng)造：創(chuàng)造出可視可聽的表現(xiàn)載體，如一幅畫、一首歌、一段表演等，充滿豐富、生動(dòng)、鮮明的內(nèi)在含義。

二、讓兒童在戲劇藝術(shù)中感知美

戲曲是傳統(tǒng)藝術(shù)領(lǐng)域中一顆璀璨的明珠，為傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富藝術(shù)美的內(nèi)容和形式，我園積極探索構(gòu)建幼兒戲劇課程，使教師、家長、幼兒都成為研究者。教師在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施課題、研究幼兒、研究課程、研究自己，提升教育教學(xué)組織能力和科學(xué)研究能力。家長通過家長開放日、家長會(huì)等活動(dòng)走進(jìn)幼兒園，發(fā)揮自身資源優(yōu)勢，設(shè)計(jì)與組織適合幼兒的戲劇活動(dòng)，提升家長在幼兒成長過程中的參與感、獲得感與成就感。幼兒通過體驗(yàn)、感知、操作等方式感受戲劇的魅力，用說一說、唱一唱、演一演、畫一畫、捏一捏等多種方式展現(xiàn)戲劇。

我園小、中、大班幼兒戲劇課程均由課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施和課程評價(jià)四個(gè)要素組成，構(gòu)建了幼兒戲劇課程方案架構(gòu)圖。

（一）課程目標(biāo)

課程目標(biāo)體系通過橫向內(nèi)容和縱向結(jié)構(gòu)兩個(gè)維度建立。

1.橫向內(nèi)容

在認(rèn)知方面，包括對各種有關(guān)知識的掌握以及對戲劇話題相關(guān)知識的了解。在技能（能力）方面，幼兒戲劇課程的目標(biāo)包括思考能力、表達(dá)能力、表演能力和合作能力四個(gè)方面。在情感態(tài)度方面，幼兒戲劇課程的目標(biāo)包括參與活動(dòng)和角色情感。

2.縱向結(jié)構(gòu)

縱向結(jié)構(gòu)包括總目標(biāo)、年齡段目標(biāo)、主題活動(dòng)目標(biāo)和具體活動(dòng)目標(biāo)四個(gè)層次。其中，總目標(biāo)包括了解戲曲的基本知識、提高對戲曲的感受力、增強(qiáng)戲曲表達(dá)創(chuàng)造力、激發(fā)對戲曲的喜愛之情。年齡階段目標(biāo)即小、中、大班幼兒一年的階段發(fā)展目標(biāo)，是基于總目標(biāo)、幼兒戲劇課程目標(biāo)內(nèi)容、幼兒各年齡階段而制定的。主題活動(dòng)目標(biāo)是以中國戲曲為主要內(nèi)容，在總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)的基礎(chǔ)上結(jié)合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》制定的。具體戲劇活動(dòng)目標(biāo)即每個(gè)戲劇活動(dòng)期望達(dá)成的效果，具體而詳細(xì)。

比如，中班戲劇主題活動(dòng)“走進(jìn)京劇《賣水》表花——了解念白”的目標(biāo)：1.了解京劇《賣水》表花中部分唱詞和念白。2.能聽懂并大膽嘗試京劇選段《賣水》表花中音樂性念白。3.通過創(chuàng)意“念白”游戲，感受音樂性“念白”帶來的樂趣。

（二）課程內(nèi)容

我園將中華戲曲五大劇種作為課程資源，精心篩選京劇、豫劇、黃梅戲中符合幼兒身心特點(diǎn)的劇目，結(jié)合幼兒五大領(lǐng)域中應(yīng)獲得的核心經(jīng)驗(yàn)和幼兒的學(xué)習(xí)方式與特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出適宜幼兒發(fā)展的一系列活動(dòng)方案，通過改編和創(chuàng)編戲曲課間操和豫劇課間操，豐富幼兒體驗(yàn)和表達(dá)戲劇的形式。

遵循趣味性、經(jīng)典性、生活性、審美性、整合性五項(xiàng)基本原則，我園選出的幼兒戲劇課程內(nèi)容包括京劇、豫劇和黃梅戲的經(jīng)典劇目、兒童文學(xué)作品、社會(huì)現(xiàn)象等。以下重點(diǎn)介紹京劇、豫劇和黃梅戲的經(jīng)典劇目：

（三）課程實(shí)施

主要通過戲劇游戲、戲劇工作坊、戲劇主題活動(dòng)三種形式進(jìn)行。

1.戲劇游戲

充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，通過教師指導(dǎo)、幼兒參與，共同創(chuàng)編戲劇游戲，小班每月3—4個(gè)，中班每月5—6個(gè)，大班每月7—8個(gè)。幼兒可自由選擇同伴、自由選擇游戲。

2.戲劇工作坊

教師通過使用一定的戲劇技巧與策略，引導(dǎo)幼兒對故事的角色關(guān)系、情節(jié)發(fā)展、場景等進(jìn)行想象與即興創(chuàng)作，并在協(xié)商討論中共同解決戲劇沖突，活動(dòng)形式豐富多樣，全體、大組、小組、個(gè)體均可開展，內(nèi)容包括《金色的房子》《老鼠嫁女》《三只小豬》等。

3.戲劇主題活動(dòng)

從戲劇表達(dá)到戲劇創(chuàng)作，最終形成完整的戲劇表演。每個(gè)年齡班每學(xué)期開展1—2個(gè)戲劇主題活動(dòng)，每個(gè)主題活動(dòng)實(shí)施一個(gè)月，由若干個(gè)系列活動(dòng)組成。如“走進(jìn)課堂，與愛同行”豫劇主題活動(dòng)、“人人展示，共同研討”黃梅戲主題活動(dòng)等。

（四）課程評價(jià)

幼兒戲劇課程的評價(jià)，主要通過教師觀察日志、教師反思和幼兒成長檔案等途徑進(jìn)行。教師運(yùn)用觀察日志，采用敘事的方式描述記錄戲劇教學(xué)活動(dòng)，全面呈現(xiàn)教師和幼兒的互動(dòng)情況、幼兒參與行為等。然后教師圍繞活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織過程中的困惑、目標(biāo)的達(dá)成、幼兒獲得的發(fā)展、教研之后的改善建議等，對課程的適宜性進(jìn)行反思。幼兒成長檔案則主要包括幼兒的個(gè)人簡介、活動(dòng)照片、各類作品、實(shí)踐記錄、家長反饋等內(nèi)容。

美育，是全面素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。戲劇教學(xué)結(jié)合美育課程提高幼兒整體素質(zhì)，在促進(jìn)幼兒全面發(fā)展等方面有著其他教育不可替代的作用。每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子，戲劇之美就像一泉清水澆灌著幼兒的心靈，促進(jìn)幼兒內(nèi)心美的種子不斷發(fā)芽，讓幼兒逐漸發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美。

（注：本文系山西省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“幼兒戲劇課程建構(gòu)的行動(dòng)研究”階段性研究成果，課題編號：YJ—2018045）

（責(zé)任編輯：牛麗真）