楊帥

摘要：近些年來伴隨著我們國家教育改革的不斷深入，高中體育教學(xué)的重要性逐漸展現(xiàn)出來。高中體育教學(xué)成為了學(xué)生放松娛樂以及鍛煉身體的重要課堂，高中體育課程可以讓學(xué)生在較為強(qiáng)大的高考?jí)毫ο聲簳r(shí)的放松下來。由于傳統(tǒng)教育模式下高中體育教學(xué)的不受重視的緣故，許多學(xué)校將高中體育課程占用，基于此，本文探討了新課改背景下高中體育高效教學(xué)的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：高中體育;高效教學(xué);健康學(xué)習(xí);教學(xué)策略

在如今的時(shí)代背景之下，高中體育教學(xué)的重要性已經(jīng)逐漸被學(xué)校以及家長和學(xué)生重視起來。新課改要求我們學(xué)校要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新人才，基于此高中生更應(yīng)該朝著健康全面以及積極的方向發(fā)展。這就要求高校教師應(yīng)該根據(jù)高中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、生活特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的性格愛好對(duì)體育課程進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。讓學(xué)生可以從體育活動(dòng)當(dāng)中體會(huì)到一種拼搏向上，努力奮進(jìn)的體育精神。從而塑造出學(xué)生更加良好的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀。本文對(duì)新課改背景下高中體育教學(xué)的策略進(jìn)行研究，希望這篇文章可以有效的促進(jìn)我們國家高校體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

1.新課改背景下高中體育教學(xué)的意義

1.1緩解學(xué)生壓力，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神

在傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中，體育的重要性一直被人們所忽視，許多高校的體育課程往往被其他課程所占用。在新課改背景之下，體育課程的重要性逐漸被體現(xiàn)出來，新課改背景下，高中體育教學(xué)的重要目的便是讓學(xué)生們充分享受體育與健康教學(xué)。讓學(xué)生們在日?；顒?dòng)的過程當(dāng)中體會(huì)到體育的樂趣，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。從而讓學(xué)生們保持一個(gè)良好的身體狀況。高中體育課程可以有效的減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生們暫時(shí)從較為繁忙的課程作業(yè)當(dāng)中脫離出來，幫助學(xué)生們得到良好的放松。

1.2能夠讓學(xué)生們對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣

在高中階段，想要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，就必須讓學(xué)生們對(duì)體育課程產(chǎn)生興趣，學(xué)校的體育課程教學(xué)可以讓學(xué)生們轉(zhuǎn)變以往對(duì)體育課程的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生們從以往對(duì)體育課程體育課就是自習(xí)課、玩耍課的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育課程是培養(yǎng)三觀，塑造靈魂的重要組成部分的正確認(rèn)識(shí)上來。

1.3可以有效的轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)思想

傳統(tǒng)教學(xué)模式之下，不僅僅其他課程教師對(duì)體育課程的認(rèn)識(shí)存在偏差，部分高校的體育教師對(duì)體育課也當(dāng)成了一種娛樂活動(dòng)。并沒有認(rèn)識(shí)到體育課程對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)以及塑造行政靈魂的重要性。部分高校體育教師在體育課程上甚至讓一些學(xué)生在班級(jí)自習(xí)。這種教學(xué)模式往往使得學(xué)生們在內(nèi)心深處產(chǎn)生了對(duì)體育作用的懷疑。新課改已經(jīng)明確要求要轉(zhuǎn)變這種思想，對(duì)體育教師的教學(xué)目標(biāo)有了更加明確以及更加嚴(yán)格的要求。教師需要在這一時(shí)候及時(shí)的轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想，確保確保自己在體育課程上也真正的教會(huì)了學(xué)生相應(yīng)的東西。這對(duì)于學(xué)生的成長和發(fā)展無疑是有益的。

2.新課改背景下高中體育教學(xué)的創(chuàng)新策略

2.1在體育課程教學(xué)的過程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的三觀，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)

學(xué)生在高中階段往往學(xué)習(xí)壓力相對(duì)較大，學(xué)生不僅僅要受到老師的關(guān)注，在家里也可能受到父母的關(guān)注和指導(dǎo)，這種情況可能導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。如果不及時(shí)的對(duì)這種厭學(xué)心理加以疏導(dǎo)，那么很容易導(dǎo)致這些學(xué)生產(chǎn)生偏差，從而讓這些學(xué)生的人生道路走上歧途。面對(duì)這些產(chǎn)生厭學(xué)心理的學(xué)生，及時(shí)的調(diào)節(jié)并放空學(xué)生的壓力是必要的。除此之外，由于高中課程壓抑以及學(xué)習(xí)壓力都相對(duì)較重，這就可能導(dǎo)致部分學(xué)生在某次考試成績不理想的時(shí)候產(chǎn)生負(fù)面情緒。這個(gè)時(shí)候體育課程就是排解這些學(xué)生心理壓力，讓學(xué)生以更加飽滿更加充實(shí)的狀態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)的重要幫助。綜合以上因素分析，教師在體育教學(xué)的過程當(dāng)中，應(yīng)該摻雜一些心理教學(xué)，在體育課程上幫助學(xué)生們排解一些負(fù)面情緒，讓學(xué)生們正確積極認(rèn)識(shí)到高中生涯的學(xué)系，正確指導(dǎo)學(xué)生參與相應(yīng)的減壓活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生們健康的心理狀態(tài)。教師也需要在體育課程教學(xué)的過程當(dāng)中塑造學(xué)生的三觀，進(jìn)而幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)狀態(tài)。比如，體育教師在教學(xué)生們籃球這一課程的相關(guān)知識(shí)時(shí)，體育教師可以將籃球明星的挫折故事講給學(xué)生們聽，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到?jīng)]有一條道路是一帆風(fēng)順的，只有不斷前行，砥礪向前才可以取得最后的成就。比如教師在教授足球這一知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，教師需要讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作，勇往直前的精神和重要性。讓學(xué)生們在課程學(xué)習(xí)以及日常生活當(dāng)中互幫互助，共同前進(jìn)。

2.2根據(jù)新課改的教學(xué)大綱，積極的開展體育教學(xué)活動(dòng)

體育教學(xué)活動(dòng)也需要按照教學(xué)大綱來執(zhí)行，而不是由體育教師信馬由韁的進(jìn)行教學(xué)。傳統(tǒng)的單一枯燥是體育教學(xué)內(nèi)容，已經(jīng)不再適用于當(dāng)前學(xué)生的成長，需要，單一枯燥的教學(xué)內(nèi)容，也缺乏科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)安排。因此這就要求體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)的過程當(dāng)中應(yīng)該根據(jù)新課改革教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)。比如新課改大綱，要求學(xué)生通過體育與健康學(xué)科的學(xué)習(xí)有效的轉(zhuǎn)變自我心理，為營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境奠定基礎(chǔ)。新課改的教學(xué)大綱，要求體育教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過程當(dāng)中不應(yīng)該僅僅局限于體育教學(xué)而是應(yīng)該將體育教學(xué)與其他科目的教學(xué)融為一體，真正的幫助學(xué)生們樹立體育精神，讓學(xué)生們樹立勇于拼搏，不斷進(jìn)取的體育奮斗目標(biāo)。

2.3加強(qiáng)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生社交能力的培養(yǎng)

目前由于高中的學(xué)業(yè)壓力相對(duì)較重，許多同學(xué)與同學(xué)之間往往缺乏必要的溝通，學(xué)生與教師之間也缺乏有效的溝通。這種狀態(tài)對(duì)于學(xué)生的心理壓力是極為重大的。這就要求體育教師在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中可以著力的培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，讓學(xué)生們在日常生活當(dāng)中以及學(xué)習(xí)生活當(dāng)中互幫互助，共同前進(jìn)。體育活動(dòng)不是一個(gè)人的活動(dòng)，體育活動(dòng)還是一群人的活動(dòng)。體育教師在課堂上可以有意的幫助學(xué)生們分成隊(duì)伍，讓學(xué)生們隊(duì)伍與隊(duì)伍之間對(duì)抗?；蛘唧w育教師作為“反派”，讓所有的學(xué)生們聯(lián)合在一起共同對(duì)抗體育教師。這種教學(xué)方法可以有效的培養(yǎng)學(xué)生們之間的合作意識(shí)，讓學(xué)生們之間的交流以及交往更加密切。

3.結(jié)束語

新課改背景下的高中體育教學(xué)已經(jīng)不再是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，新課改背景下的體育教學(xué)要求教師充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)狀態(tài)來調(diào)整教學(xué)案方法。體育教師需要在日常教學(xué)當(dāng)中將體育拼搏精神以及體育奮斗精神深深植入在學(xué)生內(nèi)心，讓學(xué)生保持全面健康的成長和發(fā)展。

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