摘要：“00”后大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)的“原住民”，互聯(lián)網(wǎng)是他們學(xué)習(xí)和生活的必需品。本文通過(guò)調(diào)研分析當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)的特點(diǎn)，分析藝術(shù)類(lèi)院校網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)困境及原因，從而得出“00”后大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)的引導(dǎo)機(jī)制。通過(guò)正確的價(jià)值觀的引導(dǎo)，才能減少大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)失范的情況發(fā)生，從而共同構(gòu)建清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。

關(guān)鍵詞：“00”后大學(xué)生;藝術(shù)類(lèi);網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“做好思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書(shū)育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提高工作能力和水平”。同時(shí)，他還強(qiáng)調(diào)：“高校教師要努力創(chuàng)新話語(yǔ)體系，運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力，成為先進(jìn)思想文化的傳播者、學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的指引者和引路人?！?/p>

中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的第48次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》指出，截至2021年6月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.11億，較2020年12月增長(zhǎng)2175萬(wàn)，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)71.6%。十億用戶接入互聯(lián)網(wǎng)，形成了全球最為龐大、生機(jī)勃勃的數(shù)字社會(huì)。其中，6-19歲網(wǎng)民規(guī)模達(dá)1.58億，占網(wǎng)民整體的15.7%。20-29歲網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到1.75億，占網(wǎng)民整體的17.4%。新媒體環(huán)境下，多元思想和多種文化相互碰撞，主流網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)和錯(cuò)誤思想的“戰(zhàn)爭(zhēng)”也日趨激烈。網(wǎng)絡(luò)文化滲透到當(dāng)代“00”后大學(xué)生日常生活的方方面面，并由此形成了具有互聯(lián)網(wǎng)特點(diǎn)的話語(yǔ)權(quán)表達(dá)。

話語(yǔ)權(quán)是為了表達(dá)個(gè)人的思想進(jìn)行語(yǔ)言交流而發(fā)聲的一種權(quán)利。網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)則是指網(wǎng)民通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)發(fā)聲的一種權(quán)利。在互聯(lián)網(wǎng)世界里，話語(yǔ)權(quán)出現(xiàn)了翻天覆地的變化。

一、新媒體環(huán)境下我院“00”后大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)的特點(diǎn)

“00”后大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)共生共有的一代人，是互聯(lián)網(wǎng)的“原住民”，他們的網(wǎng)絡(luò)技能是自然獲得的并不需要課程的學(xué)習(xí)。這個(gè)群體有很強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)參與度，“獵奇求真”的心態(tài)也特別明顯?；ヂ?lián)網(wǎng)是他們獲取信息、開(kāi)展人際交往、表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的一個(gè)十分重要的途徑。

本次研究以天津音樂(lè)學(xué)院學(xué)生為主要對(duì)象進(jìn)行隨機(jī)抽樣，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷600份，回收598份，有效問(wèn)卷598份。通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)梳理。在互聯(lián)網(wǎng)的背景下，我院“00”后大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)表現(xiàn)出一些特點(diǎn)。

第一，網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)內(nèi)容的多樣化。

“00”后大學(xué)生每天通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取到大量的信息，這些信息涉及到各個(gè)領(lǐng)域，內(nèi)容和形式五花八門(mén)，這樣使他們的思維更加的活躍和多元化。他們對(duì)于各種話題十分感興趣，生活、時(shí)尚娛樂(lè)、社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)事新聞等，尤其是社會(huì)熱點(diǎn)新聞，反應(yīng)速度極快，有自己的想法。

第二，網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)的開(kāi)放性

傳統(tǒng)媒體中，發(fā)表文章需要通過(guò)新聞傳播專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)、有較高的表達(dá)能力才可以做到。但在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，任何一名大學(xué)生都可以自由的通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)表達(dá)自己的想法。博客、微博、空間、微信，從長(zhǎng)篇文章到什么也不用寫(xiě)，拍張照片或者錄一段視頻就可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法?；ヂ?lián)網(wǎng)的開(kāi)放性打破了傳統(tǒng)媒體時(shí)代優(yōu)勢(shì)者掌控話語(yǔ)權(quán)的局面，這使得網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)越發(fā)的具有很強(qiáng)的開(kāi)放性。

第三，網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)內(nèi)容個(gè)性化、娛樂(lè)化。

“00”后的大學(xué)生在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流時(shí)，習(xí)慣從自身的角度出發(fā)看問(wèn)題，他們的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)嫻熟，能用最快的速度獲取網(wǎng)絡(luò)信息并利用各種各樣的平臺(tái)傳播出去。網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)融入了藝術(shù)類(lèi)的元素后，具有很強(qiáng)的娛樂(lè)化傾向。比如，學(xué)生通過(guò)B站等網(wǎng)站觀看視頻時(shí)，打出彈幕評(píng)論“紅心向黨”、“我不要你覺(jué)得，我要我覺(jué)得”、“求雷軍的心理面積”等。在互聯(lián)網(wǎng)各大平臺(tái)交流中，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言錯(cuò)綜使用，奧利給、安排、童鞋、yyds、OMG等縮寫(xiě)，俗語(yǔ)，諧音表情包等隨意切換，這些非正式的娛樂(lè)性話語(yǔ)能夠直接的表達(dá)當(dāng)代大學(xué)生的想法。

二、藝術(shù)類(lèi)院校網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)困境及原因

1、教育主體話語(yǔ)更新緩慢

從公共課教材中的思政類(lèi)話語(yǔ)到教師與學(xué)生之間交流的話語(yǔ)都與當(dāng)前大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)相差甚遠(yuǎn)。尤其是在自媒體時(shí)代的教育環(huán)境下，指導(dǎo)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生解決實(shí)際遇到問(wèn)題稍有困難，話語(yǔ)力度較小。在互聯(lián)網(wǎng)海洋中，教師對(duì)于網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)的認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力稍顯滯后，而藝術(shù)類(lèi)的大學(xué)生具有超高的信息捕捉能力，其關(guān)注信息的程度遠(yuǎn)高于教師。

2、教育客體網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)缺失

教育客體指當(dāng)代的藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生，其使用互聯(lián)網(wǎng)的素養(yǎng)稍顯薄弱。具體表現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)信息的甄別能力、網(wǎng)絡(luò)信息的評(píng)估能力缺失。這與其缺少豐富的社會(huì)生活的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀不成熟、網(wǎng)絡(luò)信息的篩選和價(jià)值判斷能力較差以及不熟悉互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)法律法規(guī)的文件等有直接的關(guān)系，最終導(dǎo)致學(xué)生極易在不法分子的“誘導(dǎo)”下喪失理智。

3、互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)監(jiān)管不嚴(yán)

雖然民法典出臺(tái)后，相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī)也相繼正式實(shí)施，但是這些法律條款與網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的發(fā)展不相適應(yīng)，存在相對(duì)滯后、更新速度慢、懲罰力度低的問(wèn)題，難以對(duì)網(wǎng)絡(luò)違法犯罪的行為進(jìn)行有效的打擊。尤其是針對(duì)自媒體方面相關(guān)的法律依據(jù)更少。

三、加強(qiáng)我院“00”后大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)的措施

1、弘揚(yáng)社會(huì)主義價(jià)值觀的主旋律，提高新媒體環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)育人的質(zhì)量

針對(duì)我院的公共課教師首先應(yīng)該聯(lián)合相關(guān)部門(mén)，如教務(wù)處、宣傳部、網(wǎng)信辦和學(xué)工部，積極參加網(wǎng)絡(luò)思政建設(shè)的相關(guān)培訓(xùn)，從而在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義以及當(dāng)今世界大勢(shì)，提高我院學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)站位，牢固樹(shù)立新時(shí)代大學(xué)生的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和道德要求。

其次，應(yīng)該發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，通過(guò)遴選打造一批標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員，通過(guò)他們的影響力和號(hào)召力澄清學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。掌控網(wǎng)絡(luò)輿情、提升網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)，妥善處理好各種輿情評(píng)論，用主流正能量引導(dǎo)學(xué)生的評(píng)論。

目前我院已經(jīng)擁有一批包括宣傳部、網(wǎng)信辦、思政課教師和各個(gè)系部的優(yōu)秀教師等在內(nèi)的網(wǎng)評(píng)員隊(duì)伍110人，這個(gè)隊(duì)伍的政治水平高，通過(guò)定期進(jìn)行的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，開(kāi)展讀原著、悟原理的活動(dòng)，提高網(wǎng)評(píng)員的理論修養(yǎng)和人格魅力。

2、提升教師隊(duì)伍的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，保證網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)質(zhì)量

面對(duì)新媒體的飛速發(fā)展，公共課教師需要調(diào)整心態(tài)，把握新媒體的特點(diǎn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)，提高自身運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)新媒體的能力，掌握互聯(lián)網(wǎng)新媒體的各種平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)詞匯等，利用超星學(xué)習(xí)通等新媒體平臺(tái)進(jìn)行考勤打卡、上課隨機(jī)抽取學(xué)生發(fā)言、主題討論和投屏功能相結(jié)合等方式，動(dòng)員全體學(xué)生參與思政元素的案例討論，增加課堂教學(xué)的趣味性，這樣才能在教學(xué)中拉進(jìn)與學(xué)生的距離，形成亦師亦友的良好關(guān)系，與他們更好的互動(dòng)。

3、增強(qiáng)教師的話語(yǔ)力度，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的問(wèn)題

在日常教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該密切關(guān)注網(wǎng)絡(luò)熱門(mén)話題和學(xué)生在各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良傾向的信息，及時(shí)引導(dǎo)并加以糾正。教師要敢于發(fā)聲，動(dòng)之以情，曉之以理，將矛盾扼殺在搖籃里，指出學(xué)生錯(cuò)誤言論的危害性，為學(xué)院的穩(wěn)定工作做好服務(wù)。教師應(yīng)該把握話語(yǔ)力度，提高網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)威，才能在新媒體的環(huán)境下更好的掌握話語(yǔ)權(quán)。

4、創(chuàng)造新的發(fā)聲途徑，深度挖掘新媒體的優(yōu)勢(shì)

在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)抖音、B站、微博、QQ、微信公眾號(hào)等新媒體平臺(tái)進(jìn)行發(fā)生，結(jié)合各大平臺(tái)的特點(diǎn)將網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)的內(nèi)容在新媒體平臺(tái)上開(kāi)展，通過(guò)點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)和分享等功能增加師生的交流。另外還可以組建音體美的新媒體聯(lián)盟，促進(jìn)協(xié)同工作，將身邊優(yōu)秀大學(xué)生的事件以微視頻或者微電影的方式進(jìn)行宣傳，充分發(fā)揮我院音樂(lè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課的優(yōu)勢(shì)，從而擴(kuò)大在新媒體平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)傳播的影響力。

5、借助大數(shù)據(jù)和云平臺(tái)等技術(shù)，分析網(wǎng)絡(luò)輿論走向

互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的應(yīng)用給學(xué)生們?cè)斐梢环N假象，即網(wǎng)絡(luò)是虛擬不可見(jiàn)的，可以“言論自由”，但實(shí)際上大數(shù)據(jù)、云平臺(tái)等新技術(shù)的出現(xiàn)，可以有效的監(jiān)測(cè)互聯(lián)網(wǎng)熱門(mén)事件的輿論動(dòng)向，并根據(jù)相關(guān)的技術(shù)準(zhǔn)確定位到“發(fā)聲者”的物理位置。我院應(yīng)該充分利用市網(wǎng)信辦、教委網(wǎng)信辦以及學(xué)院的網(wǎng)信辦的三級(jí)大數(shù)據(jù)技術(shù)和輿情監(jiān)控系統(tǒng)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、存儲(chǔ)、分析和預(yù)測(cè)，使得我院在發(fā)聲公共事件時(shí)，能第一時(shí)間準(zhǔn)確的分析學(xué)生的輿論走向。

四、網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)進(jìn)入課堂的操作方法與教學(xué)設(shè)計(jì)——以《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程為例。

黨的十八大提出的“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”這24個(gè)字的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，含義豐富，高度凝練，不僅可以用于政治理論課程，也為不同專(zhuān)業(yè)課程思政內(nèi)容設(shè)計(jì)提供了可以遵循的規(guī)范性內(nèi)容。

《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程融合思政元素的主要方式是重構(gòu)良好的教學(xué)內(nèi)容和方法，以計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過(guò)思政元素的引入，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，注重學(xué)生計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)能力的培養(yǎng)。

1、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

在《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程教學(xué)內(nèi)容中，充分融入思政的元素。首先，按照教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃的要求，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行模塊化處理。比如可以劃分為價(jià)值觀模塊、音樂(lè)素養(yǎng)模塊、傳統(tǒng)文化模塊等，通過(guò)選擇合適的案例塑造學(xué)生正確的社會(huì)主義價(jià)值觀。其次，充分整合公共課以外的教學(xué)資源，充分利用基礎(chǔ)課部的“文化講壇”、社團(tuán)活動(dòng)等，圍繞“立德樹(shù)人”的目標(biāo)，將課外資源進(jìn)行整合，同步做好課程思政的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人的效果，培養(yǎng)“德藝雙馨”的藝術(shù)類(lèi)的人才。

2、優(yōu)化教學(xué)方法

（1）將網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)的內(nèi)容引入課堂

在網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)內(nèi)容進(jìn)課堂方面，選取網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件進(jìn)行深度解讀，只要守住馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，不超出教學(xué)價(jià)值和目的即可。在授課環(huán)節(jié)中加入時(shí)事愛(ài)國(guó)事件的分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于愛(ài)國(guó)事件的關(guān)注度和分析能力。例如，以“超級(jí)計(jì)算機(jī)”研發(fā)歷史為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)愛(ài)天津的情懷。講述中國(guó)的計(jì)算機(jī)發(fā)展以及我國(guó)自主開(kāi)發(fā)研制的“天河二號(hào)”超級(jí)計(jì)算機(jī)，尤其是“天河一號(hào)”、“天河二號(hào)”超級(jí)計(jì)算機(jī)的基地均設(shè)在天津?yàn)I海新區(qū)，中國(guó)“太湖之光”，華為鴻蒙操作系統(tǒng)的研發(fā)成功，北斗導(dǎo)航等優(yōu)秀企業(yè)，它們?cè)谥袊?guó)乃至世界舞臺(tái)中為我國(guó)做出了巨大的貢獻(xiàn)，為我們國(guó)家注入了全新的科技力量，以實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)知行合一、立德樹(shù)人的目的。通過(guò)這些案例讓學(xué)生知道，西方國(guó)家一直掌握了超級(jí)計(jì)算機(jī)的核心技術(shù)，對(duì)包括中國(guó)在內(nèi)的發(fā)展中國(guó)家實(shí)施嚴(yán)格的技術(shù)管控，嚴(yán)禁對(duì)發(fā)展中國(guó)家出口高精端的信息技術(shù)。在講授互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的部分時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德。老子在《道德經(jīng)》中指出“道生之，德畜之”，即道生萬(wàn)事萬(wàn)物，德養(yǎng)育萬(wàn)事萬(wàn)物。在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)的過(guò)程中要防范信息泄露、網(wǎng)絡(luò)暴力、人肉搜索和網(wǎng)絡(luò)攻擊、病毒等現(xiàn)象，通過(guò)“熊貓燒香”病毒制作者被判入獄、2020年圓通快遞40萬(wàn)條個(gè)人信息泄露事件、校園貸、非法獲取明星航班信息，兩粉絲獲刑等案例警示學(xué)生，遵守互聯(lián)網(wǎng)的法律法規(guī)，樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，正確理解互聯(lián)網(wǎng)的言論自由，不造謠、不信謠和不傳謠，特別是在新冠肺炎爆發(fā)期間，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

在講授這些知識(shí)點(diǎn)時(shí)，將馬克思主義理論與網(wǎng)絡(luò)熱門(mén)時(shí)間相結(jié)合，折射出諸多的社會(huì)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生利用馬克思主義的思想解決問(wèn)題的能力。

（2）將網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)的語(yǔ)態(tài)引入課堂

除了個(gè)別嚴(yán)肅的事件之外，“00”后對(duì)于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)熱門(mén)事件的討論，是可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)侃的風(fēng)格呈現(xiàn)出來(lái)的。那么將這種網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)的語(yǔ)態(tài)引入《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》的教學(xué)課堂中，即用藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的心態(tài)和視角去觀察社會(huì)、理解社會(huì)，通過(guò)與大學(xué)生們相似的話語(yǔ)體系，將馬克思主義的世界觀融入到計(jì)算機(jī)的教學(xué)中去。教師可以嘗試讓自己以年輕、活潑的人格狀態(tài)，進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)，嘗試使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言去迎合當(dāng)代的大學(xué)生。通過(guò)對(duì)微博、B站、微信公眾號(hào)、小紅書(shū)和抖音等學(xué)生們喜歡的平臺(tái)的觀摩和學(xué)習(xí)，挖掘音樂(lè)院校的文化符號(hào)，積極發(fā)掘校訓(xùn)、校史和人物史中蘊(yùn)含的音樂(lè)文化，創(chuàng)造屬于我院的音樂(lè)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言和符號(hào)，將日常用語(yǔ)提煉成學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，易于接受的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。

在備課當(dāng)中，嘗試使用網(wǎng)絡(luò)流行的段子、“?！被蛘摺伴L(zhǎng)征路上小紅軍”等表情包，對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱門(mén)事件進(jìn)行二次加工，這樣使得學(xué)生群體認(rèn)為教師傳授的知識(shí)是在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境下的，能夠吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的知識(shí)的過(guò)程更加風(fēng)趣幽默。

（3）將網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)的價(jià)值觀引入課堂

隨著互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)社群生態(tài)的迅猛發(fā)展，對(duì)“00”后大學(xué)生價(jià)值觀的構(gòu)建起到了非常重要的作用?；ヂ?lián)網(wǎng)社會(huì)信息魚(yú)龍混雜，一些錯(cuò)誤的價(jià)值觀導(dǎo)向會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生從而形成負(fù)面效應(yīng)。

“00”后的學(xué)生追求的是“平等”的價(jià)值高度，這與追求社會(huì)主義核心價(jià)值觀及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的授課目標(biāo)存在很多的契合點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)的價(jià)值觀進(jìn)入課堂，不應(yīng)該全盤(pán)否定學(xué)生目前已經(jīng)接受的價(jià)值觀，比如：“不要整天的玩游戲，玩物喪志不好好學(xué)習(xí)?！边@樣訓(xùn)斥的話語(yǔ)可以利用EDG電子競(jìng)技俱樂(lè)部以3：2戰(zhàn)勝韓國(guó)LCK賽區(qū)戰(zhàn)隊(duì)DK，獲得2021年英雄聯(lián)盟全球總決賽冠軍的案例，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)也可以加強(qiáng)體育鍛煉、提高自己的思維能力、反應(yīng)能力、手、眼、腦、四肢的協(xié)調(diào)能力和意志力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神?！?0”后針對(duì)社會(huì)中管理干部以及服務(wù)窗口的工作人員懶政、失職現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)中的泛娛樂(lè)化傾向，低俗炒作現(xiàn)象，“飯圈”亂象等情緒明顯，對(duì)于這種不良文化沖擊主流價(jià)值觀的現(xiàn)象，也是深?lèi)和唇^的。由此可以繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生自我反思，對(duì)政府服務(wù)人員和明星提出敬業(yè)要求的同時(shí)，是否自己完成好了專(zhuān)業(yè)課和公共課的學(xué)習(xí)。

習(xí)近平總書(shū)記指出“做好網(wǎng)上輿論工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)空間同顯示社會(huì)一樣，既要提倡自由，也要保持秩序。”對(duì)于我院必須運(yùn)用新媒體新技術(shù)，時(shí)刻高度的重視“00”后大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)引導(dǎo)的工作，必須堅(jiān)固馬克思主義在網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)中不可動(dòng)搖的地位，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)文明的建設(shè)，構(gòu)建清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。

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基金項(xiàng)目：天津音樂(lè)學(xué)院黨建與思想政治教育課題，“00后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)特點(diǎn)及引導(dǎo)研究，課題編號(hào)：YB202105。

作者簡(jiǎn)介：孫瑩，1981年11月，女，漢，遼寧，南開(kāi)大學(xué)，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)，本科，天津音樂(lè)學(xué)院，講師，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育。