李科

摘要：教育體制改革策略的實(shí)施，為高校大學(xué)生班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作模式的創(chuàng)新指明了方向。各個(gè)高校在開展大學(xué)生班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作時(shí)，應(yīng)該嚴(yán)格按照立德樹人、文化育人的要求，探索符合新時(shí)期高校大學(xué)生班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的途徑。所以，高校應(yīng)該積極探索大學(xué)生班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中，班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)文化的核心，推動(dòng)班級(jí)文化建設(shè)工作的有序開展，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的有效提升。

關(guān)鍵詞：團(tuán)隊(duì)建設(shè);高校班級(jí)文化建設(shè);路徑探究

1、大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步的同時(shí)，各個(gè)高校也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，摒棄以往單打獨(dú)斗的思想，嚴(yán)格按照分工協(xié)作的原則積極參與社會(huì)生產(chǎn)，才能達(dá)到提高社會(huì)生產(chǎn)效率，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。高校在開展大學(xué)生班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作時(shí)，加大大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的力度，要求團(tuán)隊(duì)之間必須充分重視相互協(xié)調(diào)與分工協(xié)作的重要性，提高團(tuán)隊(duì)工作效率和效率，培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的有效提升，確保大學(xué)生畢業(yè)后能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。很多高校大學(xué)生作為獨(dú)生子女，在成長(zhǎng)過程中因?yàn)槿鄙俟潭ɑ锇椋瑢?dǎo)致其出現(xiàn)了個(gè)性孤僻不合群的問題。這些學(xué)生進(jìn)入高校后，難免出現(xiàn)短時(shí)內(nèi)內(nèi)無法適應(yīng)高校班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)要求的情況，不僅影響了高校大學(xué)生班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作的開展，而且對(duì)學(xué)生未來的成長(zhǎng)和發(fā)展埋下了隱患。

2、大學(xué)生班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)提高大學(xué)生綜合素質(zhì)策略

2.1做好大學(xué)生黨建工作

大學(xué)生對(duì)班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的滿意程度是衡量高校大學(xué)生班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)成效的重要指標(biāo)。通常情況下，大學(xué)生黨員對(duì)于班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的滿意度最低、團(tuán)員次之、普通學(xué)生對(duì)班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的滿意度往往最高。黨員大學(xué)生不僅是各個(gè)班級(jí)中的骨干而且也是高?；鶎狱h組織的中堅(jiān)力量，所以要求思想進(jìn)步的大學(xué)生對(duì)班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的期望值也相對(duì)更高，大學(xué)生黨員在日常學(xué)習(xí)中，不但對(duì)自己的言行舉止提出了非常嚴(yán)格的要求，同時(shí)在班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作中也發(fā)揮著不可或缺的作用。而一般同學(xué)則因?yàn)橹饔^能動(dòng)性不足以及集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，普遍不關(guān)心班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的結(jié)果。這些都進(jìn)一步說明了，大多數(shù)普通大學(xué)生對(duì)班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)表現(xiàn)集體漠然的態(tài)度。因此，為了提高大學(xué)生班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作的成效，高校必須在教育教學(xué)過程中，推動(dòng)高校基層黨組織建設(shè)工作的有序開展，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的積極性和主動(dòng)性，將思想積極且品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生發(fā)展為黨員，充實(shí)高校大學(xué)生黨員群體，為高?；鶎狱h組織的建設(shè)和發(fā)展補(bǔ)充更多的新鮮血液。

2.2創(chuàng)設(shè)向上的團(tuán)隊(duì)氛圍

和諧向上的高校班級(jí)氛圍，不僅有助于同學(xué)之間的互動(dòng)交流，而且激發(fā)出了大學(xué)生參加班級(jí)活動(dòng)的熱情。首先，根據(jù)新時(shí)期高校班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的要求，制定科學(xué)合理的班干部選拔制度。嚴(yán)格按照公正、擇優(yōu)、民主的原則和要求，將日常學(xué)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生吸收到班干部推諉中，提高班干部群體整體素質(zhì)和質(zhì)量。其次，做好班干部培養(yǎng)教育和監(jiān)督考評(píng)工作。嚴(yán)格按照高校班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的要求，制定完善的班干部社會(huì)交往能力、團(tuán)隊(duì)管理能力以及服務(wù)意識(shí)培養(yǎng)的制度，要求班干部形成主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的責(zé)任意識(shí)。通過定期開展班集體活動(dòng)的方式，推動(dòng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作的有序開展。緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，根據(jù)學(xué)生年齡、專業(yè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)策劃學(xué)生喜聞樂見的班集體活動(dòng)，確保每一位學(xué)生在參加班級(jí)活動(dòng)的過程中，都能夠有所收獲。此外，高校在開展班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該走出校門，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，利用新鮮、務(wù)實(shí)的活動(dòng)內(nèi)容吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。由于班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)是減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，增強(qiáng)大學(xué)生的凝聚力與向心力。所以，高校在開展班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作時(shí)，搭建大學(xué)生交流互動(dòng)平臺(tái)，提高大學(xué)生人際交往能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供幫助。

2.3有效發(fā)揮輔導(dǎo)員作用

輔導(dǎo)員作為高校班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心人物，根據(jù)大學(xué)生班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的要求，營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)求同存異，才能確保班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作的高效開展。但是就當(dāng)前我國(guó)高校班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)來說，絕大多數(shù)的大學(xué)生都存在著對(duì)輔導(dǎo)員認(rèn)可度較低的問題。而輔導(dǎo)員對(duì)班級(jí)管理較松是導(dǎo)致大學(xué)生該問題出現(xiàn)的主要原因。首先，輔導(dǎo)員應(yīng)該充分重視班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。通過定期開展班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)講座或研討會(huì)的方式，輔導(dǎo)員在開展班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作時(shí)，應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，把握班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的方向，優(yōu)化和完善班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的策略。其次，提高輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)踐能力。班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)輔導(dǎo)員的實(shí)踐管理能力提出了明確的要求。所以，輔導(dǎo)員在日常工作中，應(yīng)該努力提高自身的實(shí)踐能力，探索和研究多元化班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)思路，為班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作的開展奠定良好的基礎(chǔ)。另外，輔導(dǎo)員民主化管理水平的高低是影響班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)效果的關(guān)鍵因素，新時(shí)期的高效輔導(dǎo)員在日常工作中，應(yīng)該通過在班級(jí)中建立融洽師生關(guān)系的方式，賦予學(xué)生參與班級(jí)管理的權(quán)利，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)管理工作任務(wù)，在班級(jí)中營(yíng)造全員參與班級(jí)管理工作的氛圍，提高班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作的成效。

2.4有效嵌入團(tuán)隊(duì)考核

完善的管理制度是保證高校班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作順利進(jìn)行的關(guān)鍵。高校在開展班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作時(shí)，應(yīng)該將先進(jìn)管理理念和方法融合在一起，建立科學(xué)合理的輔導(dǎo)員、班主任以及大學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)價(jià)管理制度，在全校范圍內(nèi)形成良好的班級(jí)文化建設(shè)氛圍，推動(dòng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作的全面開展。在日常管理工作中，通過開展抽樣問卷調(diào)查的方式，評(píng)選優(yōu)秀輔導(dǎo)員、班主任、先進(jìn)班集體以及學(xué)生，充分發(fā)揮先進(jìn)管理制度的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作的高效開展，為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展保駕護(hù)航。

結(jié)束語

總之，新時(shí)期的高等院校，應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，積極探索大學(xué)生班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的思路，深入發(fā)掘大學(xué)生的個(gè)人發(fā)展?jié)摿Γ瑸閷W(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展提供全方位服務(wù)，才能在促進(jìn)高校教育教質(zhì)量有效提升的基礎(chǔ)上，提高高校大學(xué)生班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作的成效。

參考文獻(xiàn)：

[1]王友華.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和大學(xué)生班級(jí)管理中的團(tuán)隊(duì)建設(shè)[J].文教資料，2018，31：133-134+117.

[2]張鈺平.大學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)背景下的班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究[J].齊齊哈爾師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2017，04：91-93.

[3]謝莉.班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)大學(xué)生適應(yīng)性的影響[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2014，606：37-40.