李漢青

（廣州市南沙區(qū)小烏小學(xué) 廣東 廣州 511475）

我國小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)經(jīng)過近年來的發(fā)展，很多地方活動(dòng)模式已經(jīng)逐步構(gòu)架成型，兒童們參與校園足球活動(dòng)人數(shù)也逐年增加，對(duì)于我國足球事業(yè)發(fā)展來說無疑是一件好事。小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)，應(yīng)立足小學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，將來有望完全被納入小學(xué)生日常參與的體育活動(dòng)，成為學(xué)生們必須掌握和訓(xùn)練的一項(xiàng)體育技能。接下來，本文將首先分析我國小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀，以及小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)未來發(fā)展的趨勢(shì)。并以此為基礎(chǔ)，從提高對(duì)小學(xué)校園足球活動(dòng)的重視，激發(fā)小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，科學(xué)訓(xùn)練提高小學(xué)校園足球的專業(yè)水平，構(gòu)建完善的小學(xué)校園足球訓(xùn)練體系等幾個(gè)方面，對(duì)小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展提升策略進(jìn)行研究。

1、小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀分析

1.1、對(duì)小學(xué)校園足球活動(dòng)重視程度不夠

在小學(xué)階段，一般比較注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)、安全、健康等，而對(duì)體育運(yùn)動(dòng)缺乏必要的認(rèn)識(shí)，尤其是在校園足球運(yùn)動(dòng)上，更是重視程度不夠。認(rèn)為小學(xué)開展校園足球活動(dòng)，只是讓孩子們踢踢玩玩，放松一下身心就是完成任務(wù)，與學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)相比，顯得微不足道。而忽視了校園足球運(yùn)動(dòng)在促進(jìn)小學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)意志和團(tuán)隊(duì)合作能力的重要作用，扼殺了小學(xué)生們參與校園足球運(yùn)動(dòng)的熱情和興趣。甚至有的家長因?yàn)榕伦约汉⒆釉谛@足球活動(dòng)中身體受到傷害，對(duì)孩子參加足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生抵觸，給小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展帶來消極影響。其實(shí)，小學(xué)生們天性活潑，大部分都比較喜歡足球這種運(yùn)動(dòng)，只要訓(xùn)練方法得當(dāng)，會(huì)使他們?cè)趨⑴c校園足球活動(dòng)中，獲得多個(gè)方面的良好發(fā)展。

1.2、小學(xué)校園足球活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足

由于受種種原因，絕大部分小學(xué)校在校園足球活動(dòng)經(jīng)費(fèi)上的投入明顯不足，其把主要的力量還是放在了其他文化課上?；顒?dòng)經(jīng)費(fèi)的不足，導(dǎo)致各種足球設(shè)施建設(shè)不到位，給小學(xué)校園足球活動(dòng)的順利開展帶來許多障礙。如，缺乏必要的足球訓(xùn)練場(chǎng)地，各種安全設(shè)施配備不足，在小學(xué)校難以建立起一支較高水平的足球訓(xùn)練隊(duì)伍。經(jīng)過調(diào)查研究還發(fā)現(xiàn)，很多小學(xué)校根本就沒有設(shè)置足球場(chǎng)地，孩子們沒有空間，也沒有時(shí)間去踢球，這些狀況根本無法滿足小學(xué)生參與校園足球運(yùn)動(dòng)日益增長的需求，嚴(yán)重制約小學(xué)校園足球發(fā)展。

1.3、小學(xué)校園足球活動(dòng)開展缺乏專業(yè)性

在小學(xué)階段開展校園足球活動(dòng)，主要任務(wù)是，一方面提升學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生良好發(fā)展，活躍校園活動(dòng)的氣氛。另一方面通過培養(yǎng)小學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)技能，還能鍛煉學(xué)生意志，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，為國家足球事業(yè)發(fā)展從根本上奠定基礎(chǔ)。因此，在小學(xué)階段開展校園足球活動(dòng)，需要具有一定專業(yè)性水平，方能取得好的效果。但是就現(xiàn)在小學(xué)校園足球活動(dòng)開展?fàn)顩r來看，由于學(xué)校對(duì)足球活動(dòng)重視不夠，在校園足球活動(dòng)中很少有專業(yè)的教練擔(dān)任組織培訓(xùn)任務(wù)，這就致使在小學(xué)校園足球訓(xùn)練缺乏專業(yè)性。缺乏系統(tǒng)專業(yè)的訓(xùn)練，孩子們也不能有效獲取足球運(yùn)動(dòng)技能，在參與校園足球活動(dòng)過程中，玩耍的心理大于掌握足球技能的需求，影響小學(xué)校園足球活動(dòng)質(zhì)量的提高。

2、小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)未來發(fā)展的趨勢(shì)

眾所周知，足球是一項(xiàng)大型的體育運(yùn)動(dòng)，在世界范圍內(nèi)廣受人們喜愛。但是，我國開展的足球運(yùn)動(dòng)水平，與世界上很多國家還有一定差距。如，足球后備人才不足，青少年兒童參與足球運(yùn)動(dòng)的興致不高，訓(xùn)練水平偏低等等。從另一個(gè)角度來看，我國的足球運(yùn)動(dòng)開展還有較大的提升和發(fā)展空間。在這種背景下，我國中小學(xué)校園足球活動(dòng)開展越來越受到各方的關(guān)注，很多學(xué)校也已經(jīng)把足球納入到學(xué)生日常體育活動(dòng)計(jì)劃中，并且逐漸在校園足球活動(dòng)開展中增加投入，以提高學(xué)校校園足球活動(dòng)開展水平。就當(dāng)前我國小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展趨勢(shì)來看，也發(fā)生了一些積極的變化，給校園足球運(yùn)動(dòng)質(zhì)量的提升帶來機(jī)遇。

通過組織進(jìn)行足球技能和體能訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的身體潛能，提高學(xué)生努力拼搏、團(tuán)結(jié)一致、合作進(jìn)取的品質(zhì)。能夠促使小學(xué)生懂規(guī)則、講規(guī)則、用規(guī)則。比如，在組織進(jìn)行小學(xué)校園足球比賽活動(dòng)中，可以把足球運(yùn)動(dòng)的一些規(guī)則融入其中，倡導(dǎo)小學(xué)生文明踢球、精誠合作，大力發(fā)揚(yáng)友誼第一、比賽第二精神，盡量避免在校園足球比賽活動(dòng)中違規(guī)、惡意犯規(guī)等行為。這樣，在未來的小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)中，將朝向規(guī)范化、系統(tǒng)化、專業(yè)化的方向發(fā)展變化，全面推動(dòng)青少年兒童足球運(yùn)動(dòng)水平的提高。有利于小學(xué)生擁有健康的體魄，從小養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)他們的足球技能，以及對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好。

小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)水平將會(huì)持續(xù)提高，競(jìng)賽也將向著常規(guī)化、制度化的方向發(fā)展。各方對(duì)小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)也將會(huì)更加重視，在管理經(jīng)費(fèi)上也會(huì)有較大的投入，硬件設(shè)施更加完善。比如，建立標(biāo)準(zhǔn)化的足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，健全校園足球運(yùn)動(dòng)的各種設(shè)施，開展專業(yè)化的系統(tǒng)訓(xùn)練等等?？梢灶A(yù)見，未來的校園足球運(yùn)動(dòng)將會(huì)迎來長足的發(fā)展，從孩子階段抓好足球運(yùn)動(dòng)的愿望將會(huì)逐漸變成現(xiàn)實(shí)。與此同時(shí)，足球文化在各種體育活動(dòng)中持續(xù)滲透，并實(shí)現(xiàn)校園文化與足球文化的融合，小學(xué)生們可以更加感受到足球運(yùn)動(dòng)的魅力，直面足球文化帶來的沖擊。對(duì)于挖掘足球運(yùn)動(dòng)人才，培養(yǎng)小學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)興趣，帶來積極的影響作用。

3、小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展提升策略分析研究

3.1、提高對(duì)小學(xué)校園足球活動(dòng)的重視

小學(xué)校園足球活動(dòng)能夠促進(jìn)小學(xué)生身體健康全面發(fā)展，是培養(yǎng)和提高學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)能力的主要途徑，需要各方高度重視。在足球訓(xùn)練活動(dòng)中，應(yīng)從思想上轉(zhuǎn)變對(duì)小學(xué)校園足球活動(dòng)認(rèn)識(shí)的不到位，為小學(xué)生積極參與校園足球活動(dòng)創(chuàng)造良好的條件。在國外足球運(yùn)動(dòng)比較發(fā)達(dá)的國家，幾乎所有小學(xué)都建立了標(biāo)準(zhǔn)的足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，各種足球訓(xùn)練設(shè)施和器材準(zhǔn)備都非常完善。

在我國，由于種種客觀原因，很多小學(xué)都沒有設(shè)置有足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，甚至在廣大偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)基本上就從沒有進(jìn)行過有關(guān)足球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練，這就造成小學(xué)校園足球活動(dòng)開展猶如霧里看花，無法有效進(jìn)行。因此，要加大對(duì)小學(xué)校園足球活動(dòng)的費(fèi)用投入，改善小學(xué)校園足球活動(dòng)的條件和環(huán)境。如，建立標(biāo)準(zhǔn)化的足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，配備齊全小學(xué)生參加足球活動(dòng)的各種硬件設(shè)施，并認(rèn)真做好日常維修和維護(hù)等等。學(xué)校和家庭要主動(dòng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，既要關(guān)注小學(xué)生文化知識(shí)學(xué)習(xí)和素質(zhì)發(fā)展，還要關(guān)注小學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)能力的提升。如果條件允許的話，還可以把小學(xué)生參與校園足球活動(dòng)納入日?？己?，調(diào)動(dòng)小學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性。

3.2、激發(fā)小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣

愛好是學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉，興趣是最好的老師，小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)組織開展中也是如此，學(xué)生興趣對(duì)于這項(xiàng)工作的順利開展非常關(guān)鍵。在小學(xué)校園足球活動(dòng)開展中，應(yīng)結(jié)合小學(xué)生好奇心強(qiáng)烈、愛玩好動(dòng)、喜歡新鮮事物的特點(diǎn)，有效組織開展足球活動(dòng)。可以把足球訓(xùn)練融入日常體育活動(dòng)和身體鍛煉中，用足球充實(shí)小學(xué)生的課余時(shí)間、課后時(shí)間?？梢栽诿恐芏ㄆ诮M織開展校園足球訓(xùn)練，定期組織開展足球比賽?？梢允菃蜗虮荣悾?，射門、傳球、顛球、帶球過人等，也可以是校園足球比賽活動(dòng)，進(jìn)行足球項(xiàng)目的全方位對(duì)抗訓(xùn)練。在組織小學(xué)校園足球比賽的時(shí)候，應(yīng)讓每班都有組織隊(duì)伍參加比賽，班里的其他同學(xué)組成拉拉隊(duì)加油吶喊。還要組織形式多樣校園足球文化展示活動(dòng)，如，校園足球手抄報(bào)、文化廣角、足球著名運(yùn)動(dòng)員介紹、關(guān)于足球的作文等。成立小學(xué)校園足球社團(tuán)，充分吸收愛好足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，在全校范圍內(nèi)掀起足球運(yùn)動(dòng)的熱潮，打造良好的校園足球活動(dòng)氛圍。

3.3、科學(xué)訓(xùn)練，提高小學(xué)校園足球的專業(yè)水平

小學(xué)校園足球活動(dòng)開展，光憑小學(xué)生的滿腔熱情和興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在培養(yǎng)小學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)興趣和愛好的同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)性的訓(xùn)練和培養(yǎng)。在足球項(xiàng)目和技術(shù)練習(xí)上，應(yīng)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)練習(xí)，提高小學(xué)校園足球訓(xùn)練的專業(yè)水平。在足球技能訓(xùn)練練習(xí)和落實(shí)的基礎(chǔ)上，發(fā)展小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的愛好，可以通過社團(tuán)活動(dòng)足球訓(xùn)練進(jìn)行延伸，保證小學(xué)校園足球隊(duì)的人員配置，促使小學(xué)生能夠安心踢球，支持和鼓勵(lì)他們積極參與校園足球活動(dòng)。足球運(yùn)動(dòng)中技術(shù)是關(guān)鍵，體能是基礎(chǔ)。在開展小學(xué)校園足球訓(xùn)練中，一方面要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生傳接球、射門、控球、運(yùn)球、搶斷等技術(shù)練習(xí)。另一方面強(qiáng)化對(duì)小學(xué)生體能的訓(xùn)練，如，速度、力量、耐力、反應(yīng)力、身體柔韌性等方面的訓(xùn)練。還要注重提高小學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)意識(shí)，讓小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)形成一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

足球教練是小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)者，以及足球技術(shù)訓(xùn)練的實(shí)施者。在我國目前小學(xué)校園足球活動(dòng)開展中，大部分學(xué)校都缺乏專業(yè)的足球教練。導(dǎo)致小學(xué)生在足球訓(xùn)練中得不到專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)和系統(tǒng)的理論知識(shí)培訓(xùn)，這樣就很難深入的開展小學(xué)校園足球活動(dòng)。因此，在學(xué)校條件允許的條件下，應(yīng)聘請(qǐng)具有足球?qū)I(yè)技術(shù)水平的教練，引入先進(jìn)的足球訓(xùn)練人才。給予小學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)方面專業(yè)指導(dǎo)，夯實(shí)足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，努力提高小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的專業(yè)水平。

3.4、構(gòu)建完善的小學(xué)校園足球訓(xùn)練體系

對(duì)于小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展實(shí)際情況來說，完善的訓(xùn)練體系是保障訓(xùn)練效果的基礎(chǔ)，也能提升小學(xué)生的參與足球訓(xùn)練的積極性。在小學(xué)校園足球訓(xùn)練過程中，可以按照小學(xué)生所處年級(jí)進(jìn)行階段性劃分。比如，在小學(xué)低年級(jí)段的校園足球訓(xùn)練中，要多給小學(xué)生講解足球運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)，介紹足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則和安全防護(hù)措施。讓小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有個(gè)全面的了解和認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上可以進(jìn)行的簡單的足球技術(shù)和體能訓(xùn)練，為高年級(jí)段的足球訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。而到了高年級(jí)階段，則主要以強(qiáng)化足球運(yùn)動(dòng)技能和體能訓(xùn)練為主，可以組織開展一些對(duì)抗性了練習(xí)。幫助小學(xué)生在實(shí)際演練中提高足球運(yùn)動(dòng)能力，并切身感受足球運(yùn)動(dòng)的魅力。在構(gòu)建小學(xué)校園足球訓(xùn)練體系上，還可以結(jié)合訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行合理設(shè)置，如，身體素質(zhì)訓(xùn)練、足球技術(shù)訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)配合訓(xùn)練、對(duì)抗比賽訓(xùn)練等等，構(gòu)架起一個(gè)完整完善的小學(xué)校園足球訓(xùn)練體系。

4、結(jié)束語

總而言之，開展好、組織好小學(xué)校園足球活動(dòng)，需要各方提高重視，加大師資力量投入，鼓勵(lì)和支持小學(xué)生積極參與校園足球運(yùn)動(dòng)，喚醒孩子們的運(yùn)動(dòng)天性，挖掘他們?cè)谧闱蜻\(yùn)動(dòng)中的潛力。摒棄“唯考試分?jǐn)?shù)論”、“唯學(xué)習(xí)成績論”的落后理念，把促進(jìn)小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，作為讓小學(xué)生參與校園足球運(yùn)動(dòng)的一項(xiàng)重要任務(wù)。