孫警予

(白銀礦冶職業(yè)技術(shù)學(xué)院，甘肅白銀 730900)

2020年兩會關(guān)于文化建設(shè)的提案數(shù)量增加，挖掘文化資源、加強(qiáng)文化建設(shè)成為兩會熱點(diǎn)議題，體現(xiàn)出我國對文化建設(shè)的重視程度。作為高等教育的重要組成部分，高校思想政治教育在思想建設(shè)、人才培養(yǎng)中發(fā)揮著重要的作用，也是我國重點(diǎn)關(guān)注的教育問題。當(dāng)前各種浮躁、利己主義思想充斥著人們的頭腦，作為人才培養(yǎng)的主陣地，高校更應(yīng)該重視思想政治教育工作，應(yīng)該加強(qiáng)校園文化建設(shè)，通過二者良性、有效的互動糾正不良風(fēng)氣?；诖耍撐膶Ω咝Ｋ枷胝谓逃c校園文化建設(shè)互動進(jìn)行了研究，對于提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)科研創(chuàng)新有著積極的意義。

1 高校思想政治教育與校園文化建設(shè)的相同點(diǎn)

1.1 育人目標(biāo)的相同之處

高校思想政治教育的目標(biāo)是通過系統(tǒng)傳授思政理論知識以及相應(yīng)的實(shí)踐活動提高學(xué)生政治認(rèn)識，陶冶學(xué)生政治情感，幫助學(xué)生樹立堅(jiān)定的政治信念，提高人們認(rèn)識世界，改造世界的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。高校校園文化建設(shè)的目標(biāo)是通過良好的環(huán)境潛移默化地提高學(xué)生的文化修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。高校思想政治教育以及校園文化建設(shè)的目標(biāo)是以人為本[1]。高校加強(qiáng)校園文化建設(shè)需要以先進(jìn)文化為引領(lǐng)，通過先進(jìn)文化潛移默化提高全體師生文化素養(yǎng)，使其汲取校園文化深層豐富的養(yǎng)分，成為全面發(fā)展的合格人才。作為一種精神力量，文化可以在人們認(rèn)識世界、改造世界過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，是民族精神的根之所系，高校思想政治教育是通過教育促使人們學(xué)習(xí)接受與踐行先進(jìn)的文化，是培養(yǎng)與踐行民族精神的重要途徑，所以高校思政教育在某種程度上也是一種高層次的文化實(shí)踐活動。整體看來，高校思想政治教育與校園文化建設(shè)的育人目標(biāo)有相同之處。

1.2 文化屬性的內(nèi)在統(tǒng)一性

高校校園文化是一種以校園為空間、以學(xué)生為主體的局部類文化。高校思想政治教育除了教育屬性以外還具有文化屬性，其伴隨著人類文化活動而產(chǎn)生，并隨著社會文化的發(fā)展以及社會演變不斷進(jìn)步。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化為高校思想政治教育展現(xiàn)出強(qiáng)大的文化自信，為社會主義精神文明建設(shè)提供了不竭的動力，成為高校思想政治教育重要的文化資源[2]。高校思想政治教育從未脫離過人的活動，需要以先進(jìn)文化為引領(lǐng)提升教育效果，思想政治教育的過程是文化傳承與創(chuàng)新的過程。當(dāng)前，校園文化活動已經(jīng)成為高校思想政治教育的隱性教育途徑之一，加強(qiáng)校園文化建設(shè)實(shí)際上也是在豐富思想政治教育途徑。從文化屬性方面來看，高校思想政治教育與校園文化建設(shè)有內(nèi)在的統(tǒng)一性。

1.3 作用環(huán)境的內(nèi)在統(tǒng)一性

高校思想政治教育以及校園文化建設(shè)都深受周圍環(huán)境的影響，同樣對學(xué)生文化修養(yǎng)以及道德品質(zhì)的形成與發(fā)展也有著影響。在信息爆炸時代，大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)接觸的信息更為復(fù)雜，高效環(huán)境表現(xiàn)出復(fù)雜性以及開放性的特征。從宏觀層面來看，在全球化的背景下，西方國家的文化以及價值觀念對我國傳統(tǒng)思想文化價值觀念帶來了沖擊，利己主義、享受主義等文化對當(dāng)代青年思想價值觀念以及道德品質(zhì)的形成帶來了消極影響[3]。從微觀角度來看，學(xué)校是全體師生以及員工主要學(xué)習(xí)、生活與工作的場所，學(xué)校的文化氛圍對全體師生以及員工的思想以及行為有著深刻的影響，學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境（教室與實(shí)驗(yàn)室的布置、宿舍管理等）是對學(xué)生進(jìn)行文化教育不可或缺的重要因素，精神環(huán)境（學(xué)術(shù)氣氛、校風(fēng)學(xué)風(fēng)等）對于全體師生的身心發(fā)展有潛移默化的影響。在社會經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的背景下，校園精神環(huán)境對校園文化建設(shè)以及思想政治教育的影響不斷提高。

2 思想政治教育與校園文化建設(shè)相互的積極影響

2.1 思想政治教育為校園文化建設(shè)提供了方向

隨著高等教育改革的深入推進(jìn)，高校校園文化建設(shè)既要立足于實(shí)際，需要結(jié)合自身辦學(xué)特色，也需要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為引領(lǐng)，需要全面貫徹落實(shí)黨中央對高校思想政治工作的決策與部署?！傲⒌聵淙恕笔歉叩冉逃母救蝿?wù)，高校需要站在全局的角度上，將思想政治教育從課堂延伸到課外，需要努力拓展高校思想政治教育途徑。校園文化全面體現(xiàn)了學(xué)校的建設(shè)情況以及師生的精神風(fēng)貌，對于師生思想道德品質(zhì)的形成與發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。高校加強(qiáng)校園文化建設(shè)需要以先進(jìn)文化為引領(lǐng)，需要以思想政治教育為基本方向，在校園文化建設(shè)過程中，積極弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神與時代精神。同時校園文化建設(shè)中優(yōu)秀文化以及民族精神的傳承與弘揚(yáng)都離不開思政理論的指導(dǎo)，例如，校園文化中雷鋒精神的學(xué)習(xí)與弘揚(yáng)需要在思政教育提供有效理論的指導(dǎo)下得以順利實(shí)施。整體看來，思想政治教育為校園文化建設(shè)指明了方向，提供了理論指導(dǎo)。

2.2 思想政治教育促進(jìn)了校園文化的形成

在教育改革的背景下，高校思想政治教育也在不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)手段、豐富思政教育理論知識，這在某種程度上改變了師生的思想價值觀念以及校風(fēng)學(xué)風(fēng)，這些都是校園文化形成與發(fā)展的重要內(nèi)容。高校思想政治教育的目標(biāo)之一是通過教育手段培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，幫助人們更好地認(rèn)識世界與改造世界，其中就包括了校園文化建設(shè)。高校思想政治教育會不斷提高學(xué)生的文化認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與積極性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想價值觀念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣與道德品質(zhì)，使學(xué)生能夠有足夠的能力支撐校園文化建設(shè)[4]。有效的思想政治教育可以在精神層面助力校園文化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生以良好的道德品質(zhì)與高尚的價值觀念支持校園文化建設(shè)對于校園文化的形成與發(fā)展有著促進(jìn)作用。

2.3 校園文化建設(shè)拓展了思政教育途徑

高校思想政治教育的首要目的是培養(yǎng)學(xué)生形成正確的思想價值觀念以及道德品質(zhì)，而校園文化則是通過優(yōu)秀文化潛移默化的作用影響學(xué)生的行為方式，基于其與思想政治教育在教育目的以及文化屬性等方面的一致性，其可以提高高校思想政治教育的成效。高校思想政治教育是高校一項(xiàng)重要的教育工作，以往高校思想政治教育以思政理論課為主，但在教育過程中發(fā)現(xiàn)枯燥的課堂難以激發(fā)學(xué)生的興趣，自然也無法達(dá)到思想政治教育的預(yù)期目標(biāo)。思想政治教育也是一種特殊的文化傳承過程，將校園文化作為高校思想政治教育課外教育途徑，可以使學(xué)校思想政治教育工作得以延伸，可以使思政教育更適應(yīng)師生個人以及學(xué)校的發(fā)展。可見，校園文化建設(shè)必然會成為高校思想政治教育的重要途徑。

3 加強(qiáng)高校思想政治教育與校園文化建設(shè)互動的策略

3.1 明確二者的互動方向

在社會多元文化思潮的背景下，高校校園環(huán)境及其面臨的社會環(huán)境更為復(fù)雜，當(dāng)代大學(xué)生在多種思想文化的沖擊下，思想價值觀念發(fā)生了變化，同時“一帶一路”倡議的實(shí)施也促進(jìn)了各國文化經(jīng)濟(jì)之間的交流，在吸收各國優(yōu)秀文化的同時，也應(yīng)該將糟粕文化抵擋在外，這就需要高校用馬克思主義正確思想觀念對師生的思想、行為加以引導(dǎo)?；ヂ?lián)網(wǎng)的快速發(fā)展加快了各國文化的傳播，也使得一些消極的、不良文化傳入國內(nèi)、傳入校園中，馬克思主義的意識形態(tài)指導(dǎo)地位受到了挑戰(zhàn)，這也是高校思政教育工作者應(yīng)該重視的問題。在新時期，高校應(yīng)該將意識形態(tài)教育與校園文化活動相結(jié)合，需要通過思想政治教育與校園文化建設(shè)的互動，鞏固馬克思主義理論意識形態(tài)的指導(dǎo)地位，需要重視思想政治理論課程建設(shè)，需要積極組織校園文化活動，通過課堂教育與豐富的校園文化活動讓師生感受到國家的發(fā)展、社會的進(jìn)步以及學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)與學(xué)術(shù)氛圍，讓師生不忘初心，為社會以及國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量[5]。高校在堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位的同時，還應(yīng)該堅(jiān)持以人為本的育人方向。當(dāng)前，社會競爭日益加劇，高校在重視學(xué)生理論知識、技能培養(yǎng)的過程中，也應(yīng)該重視學(xué)生適應(yīng)能力的培養(yǎng)，從而培養(yǎng)出全面發(fā)展、能夠適應(yīng)競爭壓力、保持初心的高素質(zhì)人才。高校思想政治教育以及校園文化建設(shè)是提高師生思想覺悟的重要方式，需要高校重視二者的教育功能尤其是文化育人功能，需要堅(jiān)持以人為本的育人方向，培養(yǎng)出堅(jiān)定社會主義理想信念的人才。在思想政治教育與校園文化建設(shè)互動過程中，高校應(yīng)該充分體現(xiàn)教師與學(xué)生的自主性，即教師在教學(xué)過程中可以根據(jù)人才培養(yǎng)的大框架依據(jù)教學(xué)需要自主調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式，在教學(xué)過程中需要認(rèn)識到學(xué)生的個體差異，充分調(diào)動學(xué)生的積極性與自主性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到教育活動中，使高校思想政治教育與校園文化建設(shè)互動的育人功能充分發(fā)揮出來。

3.2 加強(qiáng)互動隊(duì)伍的建設(shè)

加強(qiáng)思想政治教育與校園文化建設(shè)的互動，需要有素質(zhì)過硬的互動隊(duì)伍來實(shí)現(xiàn)，在教育改革的背景下，高校需要建設(shè)一支能力強(qiáng)素質(zhì)高的互動隊(duì)伍，使其能夠更好地應(yīng)對二者互動過程中出現(xiàn)的各類問題。

思政理論課教師、輔導(dǎo)員作為高校思想政治教育工作的主要執(zhí)行者應(yīng)該主動參與到思想政治教育與校園文化建設(shè)互動中，需要積極參與互動隊(duì)伍建設(shè)中。思政理論課教師與輔導(dǎo)員應(yīng)該在工作中加強(qiáng)溝通，共同提高職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力，積極承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。因此，高校應(yīng)該盡快建立起高校輔導(dǎo)員、思政教師以及校園文化建設(shè)人員合作交流渠道，促進(jìn)三者之間相互學(xué)習(xí)與交流，提高教師輔導(dǎo)員對校園文化建設(shè)的認(rèn)識，提高校園文化建設(shè)人員對思政教育的認(rèn)識，提高隊(duì)伍思政理論水平以及專業(yè)能力。與輔導(dǎo)員相比，思政課教師對于學(xué)生思想動態(tài)不夠了解，且因?yàn)檎n時的限制，思政課創(chuàng)新能力有所欠缺。與思政課教師相比，輔導(dǎo)員授課以及科研能力較弱，思政理論分析水平不高。與思政課教師及輔導(dǎo)員相比，負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)的人員對于大學(xué)生思想政治教育理論與工作缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識。通過小組活動及交流，可以了解學(xué)生的思想動態(tài)，思考與學(xué)習(xí)如何更好地將思政課程理論融入專業(yè)課堂教學(xué)中，思考如何更好地加強(qiáng)思政教育與校園文化建設(shè)之間的互動。

高校教職人員也應(yīng)該積極配合以上人員推動思想政治教育與校園文化建設(shè)之間的互動，創(chuàng)新教職人員民主管理形式是提高其參與度以及教職工隊(duì)伍素質(zhì)的基礎(chǔ)。高校應(yīng)該尊重教職工換屆輪崗制度，立足于教職人員學(xué)習(xí)、工作的需要，積極開展崗位技能競賽、業(yè)余文體活動等，同時還應(yīng)該在維護(hù)教職人員合法權(quán)益的基礎(chǔ)上加強(qiáng)人文關(guān)懷，增強(qiáng)教職人員推進(jìn)思想政治教育與校園文化建設(shè)的動力。

3.3 營造健康的互動環(huán)境

一方面，高校思想政治教育與校園文化建設(shè)有效互動需要有健康的外部環(huán)境作為支撐。因此，高校教育管理人員應(yīng)該深入研究國家相關(guān)的政策以及社會需求，通過校企合作辦學(xué)等方式正確判斷企業(yè)的目標(biāo)，合理地設(shè)計(jì)思政教育與文化建設(shè)的互動活動。立法機(jī)關(guān)及政府部門也應(yīng)該加強(qiáng)立法，積極維護(hù)社會秩序，營造良好的社會風(fēng)氣，積極為二者有效互動營造良好的外部環(huán)境。

另一方面，高校也應(yīng)該改善內(nèi)部環(huán)境，加強(qiáng)軟件環(huán)境建設(shè)與硬件環(huán)境建設(shè)，以良好的校園環(huán)境促進(jìn)思政教育與校園文化建設(shè)之間的互動。首先，高校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)，通過新媒體以及傳統(tǒng)媒體積極宣傳學(xué)術(shù)講座等學(xué)術(shù)活動，讓全體師生感受到濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，引導(dǎo)教師積極學(xué)習(xí)探討會議精神，激發(fā)廣大師生鉆研學(xué)術(shù)的熱情。其次，還應(yīng)該根據(jù)教學(xué)工作的要求，加大實(shí)驗(yàn)設(shè)備、教學(xué)設(shè)備等硬件設(shè)施建設(shè)，通過社會捐贈、校友會等途徑解決資金難題，加大對硬件設(shè)施建設(shè)與管理力度，從而讓師生更好地投入到工作與學(xué)習(xí)中，營造良好的校園風(fēng)氣。

4 結(jié)語

高校思想政治教育與校園文化建設(shè)在育人目標(biāo)、文化屬性及作用環(huán)境等方面有著高度協(xié)同性，加強(qiáng)思想政治教育與校園文化建設(shè)的互動是適應(yīng)社會發(fā)展對高素質(zhì)人才要求的重要舉措。高校應(yīng)該找準(zhǔn)高校思想政治教育與校園文化建設(shè)互動的方向，加強(qiáng)環(huán)境以及人才隊(duì)伍的建設(shè)，讓思政教育以及校園文化建設(shè)走進(jìn)師生內(nèi)心深處，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。