陳舒

【摘? ? 要】民歌作為人類文化傳承的重要載體，一詞一句都滲透著對人民、對祖國的熱愛。在音樂課堂教學(xué)中，只有不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，豐富學(xué)生的音樂生活，積極提高學(xué)生的民歌鑒賞能力，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情懷，增強民族自豪感、自信心。為此，根據(jù)當(dāng)前高中音樂課程的教學(xué)情況，就提高學(xué)生民歌鑒賞能力的重要性和如何更好地提高學(xué)生民歌鑒賞能力進(jìn)行了思考。希望通過教師之間的實踐交流，能找到更好地提高學(xué)生民歌鑒賞能力的方法。

【關(guān)鍵詞】高中生;民歌鑒賞能力;提高;思考

中圖分類號：G633.951? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）34-0151-02

Thoughts on Improving High School Students' Ability to Appreciate Folk Songs

（Senior High School of Nanping City，China） CHEN Shu

【Abstract】As an important carrier of human cultural inheritance， folk songs permeate the love for the people and the motherland. In music classroom teaching， only by continuously stimulating students' enthusiasm for learning， enriching students' music life， and actively improving students' ability to appreciate folk songs， can students better cultivate their love for the motherland and enhance their sense of national pride and self-confidence. For this reason， according to the current teaching situation of senior high school music courses， the importance of improving the students' folk song appreciation ability and how to better improve the students' folk song appreciation ability are considered. I hope that through practical exchanges between teachers， we can find a better way to improve the students' ability to appreciate folk songs.

【Keywords】Senior high school students; Folk song appreciation ability; Improvement; Thinking

一、培養(yǎng)中學(xué)生民歌鑒賞能力的重要性

（一）有助于培養(yǎng)學(xué)生民族意識和愛國主義精神

民族音樂大多數(shù)都具備濃郁的民族風(fēng)格和地域特色，將民歌鑒賞引入高中音樂的課程安排中，能在很大程度上給學(xué)生提供一個了解我國民間傳統(tǒng)文化風(fēng)俗的機(jī)會，進(jìn)而有效提高學(xué)生的民歌鑒賞能力。欣賞民歌能讓學(xué)生再一次近距離地感受我國的民間傳統(tǒng)文化，民歌的旋律與歌詞都蘊涵著民族的和諧以及深刻的愛國之情。學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國民族音樂，能充分了解我國的民族風(fēng)俗，進(jìn)而增強民族意識和愛國主義精神。

（二）有利于陶冶學(xué)生情操

高中生在學(xué)習(xí)生活中往往壓力大，精神長期處于緊繃狀態(tài)，大部分學(xué)生反映，音樂不僅能讓他們得到放松，還能幫助他們靜下心學(xué)習(xí)。不同的情境下學(xué)生會選擇不同的音樂，聆聽各種各樣的音樂能讓他們產(chǎn)生心靈的共鳴，從而得到心靈上的慰藉。我國民歌是廣大民眾智慧的結(jié)晶，更是來源于生活的各種情感表達(dá)以及面對生活中各種壓力的勇氣、鼓勵，因此，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞源于生活的民歌可以更好地激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的感悟，讓他們有勇氣、有信心面對未來的生活。

（三）是音樂教師的責(zé)任

培養(yǎng)學(xué)生的民歌鑒賞能力是音樂教師的職責(zé)，只有使學(xué)生具備一定的民歌鑒賞能力才能更好地提升學(xué)生的民族自豪感以及對人民與祖國的熱愛。此外，通過不斷培養(yǎng)中學(xué)生的民歌鑒賞能力也可以有效提升其對各類音樂的鑒賞能力，并提升其音樂學(xué)習(xí)興趣。

二、提高中學(xué)生民歌鑒賞能力的幾點思考

（一）結(jié)合新課標(biāo)的要求，循序漸進(jìn)地調(diào)整民歌音樂作品難度

通常來說，在高中音樂教學(xué)過程中，教師在進(jìn)行一些民間音樂的授課時很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這將在很大程度上阻礙音樂課程的進(jìn)度。針對這一問題，音樂教師必須做好對應(yīng)的教學(xué)設(shè)計，根據(jù)新課標(biāo)的要求就民歌音樂作品的難度選擇要循序漸進(jìn)，可以先選擇一些較為簡單、貼近學(xué)生生活的民歌，以逐步提高學(xué)生對民歌的學(xué)習(xí)興趣和鑒賞能力。以《醇厚的中原韻》歌曲教學(xué)為例，教師在講解時可以循序漸進(jìn)，帶領(lǐng)學(xué)生逐漸融入音樂課堂教學(xué)中，感受音樂的美感，進(jìn)而提高民歌鑒賞能力。此外，就當(dāng)前高中階段音樂課程使用的教材可以看到大多數(shù)都采用的是全國統(tǒng)一編寫的音樂教材，這些教材往往都具有較強的思想性、藝術(shù)性、科學(xué)性的教學(xué)特性，音樂作品的選擇上集結(jié)了古今中外無數(shù)優(yōu)秀音樂作家的經(jīng)典作品。為了從根本上提高學(xué)生的民歌鑒賞能力，當(dāng)前，教師已經(jīng)做好了音樂教材的改革工作，開設(shè)了音樂鑒賞這門課程，音樂鑒賞成了一門必修學(xué)科。此外，在音樂鑒賞教材的編寫上也在時間方面打破了傳統(tǒng)教材的順序，先安排一些近代的優(yōu)秀音樂作品，隨后再將一些傳統(tǒng)民歌音樂作品編寫到課程中，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)音樂的過程中將現(xiàn)代與古代文化相結(jié)合，進(jìn)而緩解學(xué)生對古典音樂的抵觸心理。并且，在作品難易程度的選擇上可以從易到難，把一些簡短容易理解的音樂作品放在教材的前幾個課時，待學(xué)生掌握了基本的民歌鑒賞能力之后再增設(shè)難度相對較大的一些民歌作品。這種全新的教材排版更符合當(dāng)代高中學(xué)生的實際情況，也更容易幫助學(xué)生在課堂上形成良好的學(xué)習(xí)興趣和掌握音樂鑒賞能力。

（二）整合音樂作品的形象特點，提高學(xué)生的想象能力

在分析如何培養(yǎng)高中生民歌鑒賞能力的教學(xué)實踐研究過程中，可以發(fā)現(xiàn)整合好音樂作品的形象特點，提高學(xué)生的想象能力，能幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。高中開設(shè)音樂這門課程，通過音樂鑒賞能在一定程度上使學(xué)生放松，在音樂鑒賞過程中養(yǎng)成較為成熟的人格、平靜的心態(tài)，將對他們未來的學(xué)習(xí)和生活有著較大的促進(jìn)作用。那么如何將民歌作品的形象特點生動有趣地體現(xiàn)出來呢？當(dāng)前音樂作品形象特點的表現(xiàn)主要是通過一些較為復(fù)雜的人類藝術(shù)形象思維體現(xiàn)出來的，如聯(lián)想、幻想、想象等。利用這一點，音樂教師可以在課堂中為學(xué)生營造出一個優(yōu)美的音樂意境，引導(dǎo)學(xué)生在聆聽民歌的過程中逐漸放松自己的感官。一旦學(xué)生能靜下心仔細(xì)分析一首民歌的真正內(nèi)涵、意境時，對民歌的鑒賞能力將在聆聽感受民歌的過程中逐漸形成。教學(xué)實踐過程中，為了更加真切地使學(xué)生感受到民歌所表達(dá)的意境以及傳達(dá)的美感，音樂教師可以利用繪畫、投影和多媒體等視覺手段，將音樂教學(xué)變得更加貼近學(xué)生，使學(xué)生的聯(lián)想能力與想象能力得到充分激發(fā)，進(jìn)而收到事半功倍的教學(xué)效果。

（三）循序漸進(jìn)提高學(xué)生的音樂鑒賞能力

為了從根本上提升音樂課堂教學(xué)效率，真正促使學(xué)生形成高尚的審美觀念與道德情操，音樂教師要不斷從過去的音樂課程中汲取經(jīng)驗，為后續(xù)音樂課程的設(shè)計做好教學(xué)鋪墊。民歌鑒賞能力作為音樂課程教學(xué)中的一個重要目標(biāo)，絕不是一朝一夕就可以形成的。學(xué)生要想真正掌握良好的民歌鑒賞能力，必須不斷積累音樂鑒賞知識，反復(fù)欣賞優(yōu)秀的音樂作品，在達(dá)到一定的鑒賞標(biāo)準(zhǔn)之后，才能真正提高音樂鑒賞能力。音樂教師要有效利用課堂時間，讓學(xué)生唱誦一些優(yōu)秀的民歌作品，在難度的選擇上要由易到難，循序漸進(jìn)地讓學(xué)生接受。此外，對一些耳熟能詳?shù)拿窀枳髌罚纭兑拭缮叫≌{(diào)》《瀏陽河》等，教師可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行跟唱，在自由跟唱的過程中學(xué)生能對這些音樂的曲調(diào)進(jìn)行再一次熟悉，將大大加深學(xué)生對作品的理解，提升學(xué)生的民歌鑒賞能力。

三、結(jié)語

民歌鑒賞教學(xué)在高中音樂教學(xué)中至關(guān)重要，可以說，民歌鑒賞教學(xué)是高中音樂教學(xué)的一個重要組成部分。要想從根本上培養(yǎng)中學(xué)生的愛國情懷與高尚的道德情操，必須從現(xiàn)在做起，及時做好教學(xué)改革措施，使中學(xué)音樂課堂能從傳統(tǒng)的教學(xué)誤區(qū)中走出，多做具有實際意義的教學(xué)改革。音樂教師要有效利用課堂教學(xué)，積極調(diào)整好自己的教學(xué)內(nèi)容，采取靈活有效的教學(xué)方法，真正調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，以此培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美情趣。

注：本文為南平市教師進(jìn)修學(xué)院課題“如何提高中學(xué)生民歌鑒賞能力的實踐研究”（項目編號：zxyygg2020004）的階段性研究成果。

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（責(zé)編? 林? ?娟）