本刊編輯部

基礎教育作為其他教育階段的基石，擔負著為適齡兒童及青少年提供相應教育、夯實人生基礎的重要任務，同時承載了為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設者的重大使命，因此其重要性不言而喻?，F(xiàn)下，隨著時代發(fā)展的日新月異，對于基礎教育的要求也有所變化，如今的基礎教育要求向“教育信息化”“素質教育”進行深度改革，以此更好地響應為國家和民族培養(yǎng)優(yōu)秀接班人的要求。但現(xiàn)階段，在基礎教育階段的公共支出方面仍舊存在著一些財政分配不合理的情況，給教育工作的開展帶來了一定的負面影響。因此，重視教育水平，需要合理分配基礎教育公共支出。

合理分配基礎教育公共支出需要國家制定并完善相應的政策與法規(guī)，為合理分配財政支出提供制度方面的保障。目前，我國的教育管理現(xiàn)狀仍以地方為主，地方政府在分配財政支出方面有相當大的自主權。因而，若需合理分配基礎教育公共支出，則要從國家層面來制定相應的政策法規(guī)，使地方政府“有法可依”“有規(guī)可依”，避免在政策法規(guī)不完善的情況下造成地方政府在基礎教育方面的財政支出管理出現(xiàn)混亂。國家應當對地方政府的教育支出方向進行引導和把控，以免使我國的教育事業(yè)受到負面影響。唯有國家制定并完善了相應的政策法規(guī)，才能指導并約束地方政府，使基礎教育公共支出得到合理分配，凸顯我國政府關注教育事業(yè)、重視教育水平。

合理分配基礎教育公共支出同樣需要地方政府將相應的政策貫徹落實到位，做到“依法執(zhí)行”“依規(guī)執(zhí)行”。正是因為地方政府在財政領域有相當大的自主裁決權，地方政府才更應當審慎行使相應的權力，尤其對于基礎教育方面的公共支出應當積極響應國家號召，采取相應的措施將國家的政策法規(guī)貫徹落實到位。如現(xiàn)階段，大部分地區(qū)在基礎教育的公共支出方面都在不同程度上出現(xiàn)了重視義務教育而輕視學前教育的情況，因此使幼兒園的建設與發(fā)展現(xiàn)狀遠遠落后于義務教育階段的學校，從而間接導致了幼兒園不規(guī)范教學的現(xiàn)象層出不窮，不利于我國教育事業(yè)的發(fā)展。因此，地方政府應當遵循國家指導，將基礎教育方面的公共支出合理分配，使我國教育事業(yè)的發(fā)展更加均衡合理。

合理分配基礎教育公共支出需要學校妥善使用相應的資金，將納稅人的每一分錢都落實到最需要的地方。學校在得到政府的資金撥款之后，應當妥善使用、合理分配，應當杜絕出現(xiàn)浪費的情況。當下，部分義務教育階段的學校在經(jīng)費管理方面存在部分財務管理人員專業(yè)技能素養(yǎng)不過關、學校經(jīng)費管理制度不健全以及經(jīng)費管理核算混亂不規(guī)范等問題。因而，學校方面需要重視起來，妥善使用相應的財政撥款資金，使教育水平得到相應提升。

“百年大計，教育為本”，唯有重視教育，才能在快速發(fā)展、競爭激烈的國際社會中夯實基礎、儲備人才。合理分配基礎教育公共支出事關重大，近則關乎人才培養(yǎng)，遠則關乎中華民族偉大復興的事業(yè)，不可謂不重要。

（責編? 林娟）