孫小星 傅 薇

［1.廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué) 日語(yǔ)語(yǔ)言文化學(xué)院、亞非語(yǔ)言文化學(xué)院（籌）；2.廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，廣東 廣州 510000］

隨著高等教育國(guó)際合作的不斷深化，各大高校旨在培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際綜合競(jìng)爭(zhēng)力，每年派出海外留學(xué)生的比例越來越大。受到不同國(guó)情、體制及多元思想的影響，不斷增長(zhǎng)的交換留學(xué)生（以下簡(jiǎn)稱“交換生”）數(shù)量給高校思想政治教育工作帶來新挑戰(zhàn)。當(dāng)前，推進(jìn)“三全育人”已成為新時(shí)代高校堅(jiān)持正確辦學(xué)方向和育人導(dǎo)向的應(yīng)有之義和必然要求。［1］新冠肺炎疫情防控背景下，高校思想政治工作及時(shí)填補(bǔ)交換生思想政治教育的缺位狀態(tài)，做到全員參與、全過程實(shí)施、全方位管理教育，引導(dǎo)交換生群體全面客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)、看待外部世界，堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)定“四個(gè)自信”勢(shì)在必行。

一、加強(qiáng)交換生思想政治教育工作的緊迫性和重要性

（一）交換生群體特殊性凸顯思想政治教育的緊迫性

據(jù)外交部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2019年我國(guó)有160萬左右的留學(xué)生，目前仍在海外的不少于140萬。龐大的赴海外留學(xué)生群體有自身的特殊性，就一些大學(xué)在讀期間的交換生而言，長(zhǎng)時(shí)間受西方文化的影響，在面臨出國(guó)前后文化適應(yīng)、價(jià)值觀認(rèn)同等問題時(shí)，意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念不可避免地發(fā)生混亂、變化，甚至出現(xiàn)消極現(xiàn)象，缺乏生活學(xué)習(xí)目標(biāo)，誘發(fā)心理問題；一些學(xué)生出國(guó)之前沒有做好規(guī)劃和心理準(zhǔn)備，僅憑一股熱情和好奇踏上異國(guó)土地，部分同學(xué)由于語(yǔ)言水平有限而難以與當(dāng)?shù)厝苏＝涣髋c溝通，出現(xiàn)思想苦悶、心理落差、孤僻迷茫等問題。新冠肺炎疫情給這部分學(xué)生的思想狀態(tài)和現(xiàn)實(shí)生活帶來更加深刻的影響，受年齡和社會(huì)閱歷所限，在對(duì)國(guó)內(nèi)真實(shí)情況缺乏真正了解的情況下，面對(duì)突發(fā)事件，容易受到錯(cuò)誤、片面理論的誤導(dǎo)，這對(duì)個(gè)人的健康成長(zhǎng)、留學(xué)生群體的形象是不利的。做好新形勢(shì)下交換生思想政治教育的研究和探索，事關(guān)留學(xué)生身心健康發(fā)展、我國(guó)高等教育的國(guó)際化人才培養(yǎng)質(zhì)量及中華民族整體形象的建立。

（二）加強(qiáng)交換生思想政治教育工作具有現(xiàn)實(shí)意義

在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體、“一帶一路”建設(shè)的大背景下，海外留學(xué)生不僅要學(xué)好本領(lǐng)，完善自身，還要肩負(fù)講好中國(guó)故事、傳播中國(guó)聲音，助力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。2020年初發(fā)生的新冠肺炎疫情好比一面“照妖鏡”，折射出一些海外留學(xué)生令人唏噓的現(xiàn)象，如在某社交平臺(tái)上發(fā)布不當(dāng)言論，這些言論對(duì)高校思想政治教育工作提出了新挑戰(zhàn)。深入剖析留學(xué)生群體思想政治教育工作存在的主要問題，對(duì)探索有效的教育路徑具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（三）加強(qiáng)交換生思想政治教育工作是落實(shí)高校立德樹人根本任務(wù)的內(nèi)在要求

2016年，習(xí)近平同志在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。”［2］外派留學(xué)是高校實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要一環(huán)，只有對(duì)這部分學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育，不斷提高其思想道德水平、政治覺悟，激發(fā)愛國(guó)主義情懷，才能真正幫助他們?cè)趪?guó)外順利完成學(xué)業(yè)的同時(shí)成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才。

二、目前交換生思想政治教育工作存在的主要問題

（一）對(duì)交換生思想政治教育工作重視程度不夠

目前，一些高校在交換生思想政治教育工作實(shí)際操作上存在偏差，重視程度不足。一方面對(duì)交換生出國(guó)前的選拔過于看重專業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)，未充分摸底和掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)、思想動(dòng)態(tài)等，留下管理教育隱患。另一方面在國(guó)外安全局勢(shì)動(dòng)蕩風(fēng)險(xiǎn)加大的情況下，對(duì)交換生教育往往著眼于順利完成國(guó)內(nèi)外教育培養(yǎng)計(jì)劃、安全回國(guó)上，對(duì)他們是否有思想波動(dòng)、是否真正能承擔(dān)起成為聯(lián)系中國(guó)與世界的橋梁紐帶的重要使命重視不夠。

（二）交換生思想政治教育體系不完善，管理模式單一

思想政治教育工作從來都不是一蹴而就的，重在細(xì)水長(zhǎng)流、入腦入心。據(jù)了解，目前一些高校對(duì)交換生的思想政治教育工作基本集中于出國(guó)之前的動(dòng)員，教育內(nèi)容局限于安全、遵紀(jì)守法、思想動(dòng)員等，容易忽視諸如理想信念教育、愛國(guó)主義教育、心理健康教育及如何培養(yǎng)獨(dú)立自立能力等方面的教育，行前教育不夠全面系統(tǒng)，教育往往流于形式化；對(duì)學(xué)生在海外留學(xué)期間的教育管理較多地往事務(wù)性工作和安全穩(wěn)定的顯性需求上傾斜，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、心理變化等內(nèi)在需求關(guān)注較少，不利于學(xué)生的全面、健康發(fā)展；學(xué)生順利回國(guó)后疏于教育和管理，產(chǎn)生消極影響。為此亟須加強(qiáng)思想政治教育的有效干預(yù)和引導(dǎo)，幫助歸國(guó)留學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義的認(rèn)同感。

（三）交換生思想政治教育方式及內(nèi)容單一，效果不佳

思想政治教育本身有較高的思想性及政治性，一些照搬傳統(tǒng)形式的思想政治教育，依然采用班會(huì)、年級(jí)大會(huì)等集中灌輸式教育方法，且內(nèi)容上往往以口頭講大道理、傳達(dá)時(shí)事為主，沒有結(jié)合留學(xué)生群體的知識(shí)背景、思想特征、心理預(yù)期等，思想內(nèi)容枯燥乏味，容易使學(xué)生對(duì)思想政治教育產(chǎn)生抵觸和厭倦情緒，教育效果大打折扣。疫情防控期間，因思想政治教育過多關(guān)注國(guó)內(nèi)的高校學(xué)生，忽視了交換生這一特殊群體，沒有及時(shí)、充分利用好疫情期間涌現(xiàn)出的豐富的教育題材和內(nèi)容，容易增強(qiáng)這部分學(xué)生的疏離感和恐慌感。加上地域限制，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)無法滿足對(duì)交換生思想政治教育的需要。

三、“三全育人”視域下對(duì)交換生思想政治教育工作的有效路徑探索

2017年12月，習(xí)近平同志在給莫斯科大學(xué)中國(guó)留學(xué)生回信中指出：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，離不開一代代青年的接力奮斗。希望你們弘揚(yáng)留學(xué)報(bào)國(guó)的光榮傳統(tǒng)，胸懷大志，刻苦學(xué)習(xí)，早日成長(zhǎng)為可堪大任的優(yōu)秀人才，把學(xué)到的本領(lǐng)奉獻(xiàn)給祖國(guó)和人民，讓青春之光閃耀在為夢(mèng)想奮斗的道路上?！保?］其中深刻表達(dá)了黨和國(guó)家對(duì)海外中國(guó)留學(xué)生的殷切希望和高度重視。高校工作者應(yīng)提高對(duì)赴海外留學(xué)生思想政治教育工作的重視，不斷完善組織建設(shè)、管理運(yùn)行機(jī)制，健全思想政治教育體系，進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治教育效果。

以廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)為例，每年有近1000名學(xué)生出國(guó)交換學(xué)習(xí)，以國(guó)際化程度較高的日語(yǔ)語(yǔ)言文化學(xué)院、亞非語(yǔ)言文化學(xué)院（籌）（以下簡(jiǎn)稱“日亞學(xué)院”）為例，筆者對(duì)截至2020年4月不同類型的交換生代表（99人）做了問卷調(diào)查和訪談，除了年級(jí)、留學(xué)國(guó)家、家庭情況等變量外，問卷著重從出國(guó)動(dòng)機(jī)、出國(guó)前準(zhǔn)備、留學(xué)期間對(duì)學(xué)校管理教育的期待及回國(guó)后適應(yīng)性等方面出發(fā)，調(diào)查結(jié)果顯示：90.9%的學(xué)生希望學(xué)校能夠結(jié)合新媒體平臺(tái)開展思想政治教育，而不是只通過說教的方式。72.7%的學(xué)生希望在出國(guó)之前結(jié)合對(duì)象國(guó)的不同開展當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情課程培訓(xùn)、心理疏導(dǎo)或經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)等，幫助事前了解對(duì)象國(guó)的基本情況，有效應(yīng)對(duì)突發(fā)情況等。45.5%的學(xué)生希望在海外學(xué)習(xí)期間能適當(dāng)參與不同形式的思想政治教育活動(dòng)，增強(qiáng)他們的歸屬感和對(duì)祖國(guó)的了解。36.36%的學(xué)生希望學(xué)校幫助自己歸國(guó)后能較快地適應(yīng)和融入久違的環(huán)境，消解尷尬的情緒。結(jié)合以上調(diào)研結(jié)果和工作實(shí)際，筆者從以下幾方面總結(jié)與思考交換留學(xué)生的思想政治教育實(shí)踐。

（一）明確培養(yǎng)目標(biāo)，全員提高對(duì)交換生思想政治教育的重視程度

高校在選拔交換生之初，不僅要考慮專業(yè)知識(shí)、學(xué)術(shù)交流等方面的能力，還要本著培養(yǎng)具有國(guó)際視野、創(chuàng)新能力、擔(dān)當(dāng)精神的高素質(zhì)國(guó)際化人才的目標(biāo)，綜合考量學(xué)生。學(xué)校相關(guān)部門、教師、輔導(dǎo)員等要全面提高對(duì)交換生思想政治教育工作的重視程度，做到全員參與。日亞學(xué)院結(jié)合實(shí)際情況，從選拔到學(xué)生歸國(guó)，通過個(gè)別談心、問卷分析等方式詳細(xì)記錄交換生的思想心理情況，做好檔案記錄。疫情防控期間，學(xué)院高度重視境外交換生群體疫情防控工作，堅(jiān)持做到三個(gè)及時(shí)：一是學(xué)院疫情防控工作小組及時(shí)傳達(dá)國(guó)家、學(xué)校對(duì)在外留學(xué)生疫情防控工作有關(guān)要求，把握思想政治教育契機(jī)，充分利用新冠肺炎疫情這一特殊、生動(dòng)的情境，把疫情防控中展示出的黨的領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢(shì)、社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)及黨和國(guó)家妥善處理疫情的做法、黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民抗擊疫情的感人故事通過多種形式宣傳、教育、交流。二是專業(yè)課教師及時(shí)參與疫情防控“多語(yǔ)種微課堂”錄制，向海外留學(xué)生積極傳播疫情防控經(jīng)驗(yàn)及相關(guān)防護(hù)知識(shí)；充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，發(fā)動(dòng)境內(nèi)外留學(xué)生線上組建翻譯團(tuán)隊(duì)，積極承接疫情防控翻譯任務(wù)，以“譯”戰(zhàn)“疫”，推動(dòng)思政教學(xué)活動(dòng)有效開展。三是包括輔導(dǎo)員在內(nèi)的思想政治教育隊(duì)伍要及時(shí)摸排境外學(xué)生情況，跟蹤健康打卡；做好心理疏導(dǎo)，通過遠(yuǎn)程開設(shè)線上心理咨詢熱線等方式，幫助學(xué)生緩解心理壓力等；利用短視頻、推文等靈活的方式深入闡釋國(guó)家、學(xué)校及學(xué)院的各項(xiàng)防疫工作，使學(xué)生感到“雖身遠(yuǎn)、心相近”，提高情感認(rèn)同；其他管理人員加強(qiáng)協(xié)作，為交換生做好課程協(xié)調(diào)、防疫物資保障等后勤工作。

（二）健全教育體系，將思想政治教育貫穿于留學(xué)全過程

對(duì)海外留學(xué)生的思想政治教育應(yīng)有計(jì)劃、有步驟地開展，貫穿于留學(xué)全過程。健全交換留學(xué)生思想政治教育體系，從行前的教育動(dòng)員、留學(xué)期間的密切跟蹤和科學(xué)管理一直到歸國(guó)后的心理疏導(dǎo)，明確出國(guó)前后各階段及不同國(guó)家的留學(xué)生的教育側(cè)重點(diǎn)，結(jié)合不同留學(xué)生個(gè)體的實(shí)際需求，有針對(duì)性地開展思想政治教育。出國(guó)前，不僅引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活常識(shí)、安全穩(wěn)定及專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)等方面，還應(yīng)該引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定理想信念，明確成才目標(biāo)。留學(xué)期間的教育應(yīng)“內(nèi)外聯(lián)動(dòng)”，除了日常事務(wù)管理、安全教育外，還應(yīng)提高對(duì)他們內(nèi)在變化的敏感性，更多地進(jìn)行愛國(guó)主義教育，增強(qiáng)愛國(guó)信念和民族認(rèn)同感。［4］學(xué)生回國(guó)后，大多面臨畢業(yè)擇業(yè)，而受到疫情影響，就業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)減少，難免受到打擊。高校應(yīng)充分了解學(xué)生的家庭、學(xué)業(yè)情況及性格愛好等，幫助學(xué)生了解國(guó)情、世情及社會(huì)發(fā)展需求，有針對(duì)性地做好職業(yè)生涯規(guī)劃教育，幫助交換歸國(guó)的學(xué)生及時(shí)融入國(guó)內(nèi)文化，消除二次尷尬感和孤立感，真正做到學(xué)有所成、學(xué)有所用。

（三）完善組織運(yùn)行機(jī)制，全方位確保交換留學(xué)生的育人成效

對(duì)交換生的思想政治教育，要統(tǒng)籌發(fā)揮國(guó)內(nèi)國(guó)外、線上線下及自我教育與外部影響之間的相互作用，全方位提高育人成效。日亞學(xué)院創(chuàng)新組織建設(shè)及完善管理運(yùn)行機(jī)制，旨在以增強(qiáng)海外交換留學(xué)生黨員思想凝聚力為核心，輻射和帶動(dòng)一大批交換生在努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)心系祖國(guó)，堅(jiān)定理想信念。

一是以留學(xué)國(guó)家劃分組建臨時(shí)黨支部，完善行前教育和歸國(guó)后的綜合評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外組織建設(shè)。出國(guó)前，通過行前動(dòng)員、座談會(huì)、主題黨課等形式，引導(dǎo)留學(xué)生黨員堅(jiān)定“四個(gè)自信”，明確留學(xué)目標(biāo)［5］；鼓勵(lì)其他同學(xué)堅(jiān)定理想信念，強(qiáng)化維護(hù)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)的意識(shí)；選拔優(yōu)秀的交換生黨員擔(dān)任臨時(shí)黨支部的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)黨員的日常教育管理；指定專門的黨員教師，負(fù)責(zé)各臨時(shí)黨支部的管理、教育和聯(lián)絡(luò)。在外出交流學(xué)習(xí)前，臨時(shí)黨支部充分掌握支部成員的信息，制訂政治理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，保障管理教育不間斷；增設(shè)“海外黨員專欄”，逐漸形成海外黨員系列專欄。學(xué)生歸國(guó)后，以黨支部座談會(huì)、分享交流會(huì)等形式，總結(jié)臨時(shí)黨支部建設(shè)經(jīng)驗(yàn)及問題，宣傳優(yōu)秀黨支部案例和做法，帶動(dòng)和引導(dǎo)低年級(jí)及即將外派留學(xué)的學(xué)生。

二是組建“幫扶”小組，制定定期匯報(bào)制度，使自我教育與外部影響相輔相成。每位黨員聯(lián)系同校、同區(qū)域的1——2名留學(xué)生同學(xué)，組成“幫扶”小組，主動(dòng)幫助他們解決在國(guó)外遇到的實(shí)際困難，共同實(shí)現(xiàn)專業(yè)素質(zhì)與思想修養(yǎng)的提升，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用；建立定期思想?yún)R報(bào)制度，加強(qiáng)對(duì)留學(xué)生群體的培養(yǎng)考察。臨時(shí)黨支部負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)收集反饋留學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)情況和思想狀況，定期向國(guó)內(nèi)黨支部匯報(bào)?！皫头觥毙〗M及時(shí)向黨支部或輔導(dǎo)員匯報(bào)幫扶情況，不僅強(qiáng)化留學(xué)生黨員的制度和身份意識(shí)，而且強(qiáng)化整個(gè)留學(xué)生群體的思想教育和價(jià)值引領(lǐng)。在國(guó)內(nèi)外疫情防控期間，暫留海外的學(xué)生黨員要充分發(fā)揮先鋒模范作用，有效宣傳防疫知識(shí)，帶領(lǐng)黨支部成員和身邊同學(xué)在保障自身安全的同時(shí)，時(shí)刻關(guān)注國(guó)內(nèi)形勢(shì)，積極聯(lián)絡(luò)有效平臺(tái)，以黨支部為單位，發(fā)動(dòng)身邊同學(xué)通過愛心募捐行動(dòng)援助一線醫(yī)護(hù)人員，助力祖國(guó)渡過難關(guān)；已歸國(guó)的同學(xué)，及時(shí)聯(lián)系原黨支部，積極響應(yīng)以“譯”戰(zhàn)“疫”的號(hào)召，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為防疫工作貢獻(xiàn)力量。

三是遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和教育規(guī)律，創(chuàng)新教育模式，豐富思想政治教育資源和內(nèi)容。面對(duì)“95后”“00后”應(yīng)有效利用“互聯(lián)網(wǎng)＋”模式，轉(zhuǎn)變?cè)捳Z(yǔ)風(fēng)格，尊重學(xué)生主體地位，增強(qiáng)互動(dòng)。利用微信公眾號(hào)、微視頻等學(xué)生們喜聞樂見的形式及時(shí)宣傳黨中央的重大決策部署和疫情防控工作成效，傳達(dá)正確的境外人員疫情防控工作有關(guān)要求，講述國(guó)內(nèi)一線抗擊疫情的感人故事等，強(qiáng)化境外留學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)，激發(fā)他們的愛國(guó)熱情。此外，定期選派教師前往海外交換生較多的國(guó)家院校進(jìn)行交流、考察和學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生開展相應(yīng)的活動(dòng)，加強(qiáng)師生間的聯(lián)系，實(shí)地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和生活狀況，開展送溫暖的活動(dòng)，增強(qiáng)海外留學(xué)生的歸屬感。

新形勢(shì)下，加強(qiáng)高校交換留學(xué)生思想政治教育工作意義重大。面對(duì)當(dāng)前國(guó)際局勢(shì)和民族利益沖突等外部環(huán)境、新一代留學(xué)生的思想特點(diǎn)等因素，需要不斷總結(jié)規(guī)律、探索新教育模式和方法，充分發(fā)揮好思想政治教育的內(nèi)化作用和持續(xù)性作用，真正做到立德樹人，為黨和國(guó)家培育人才。