曾光順 李 富

（黑河學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，黑龍江 黑河 164300）

新時(shí)代思政課——習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想（以下簡(jiǎn)稱新思想），是馬克思主義中國(guó)化的最新成果。推進(jìn)新思想“三進(jìn)”，用新思想武裝大學(xué)生，使新思想進(jìn)入大學(xué)生靈魂，成為他們的行為準(zhǔn)則價(jià)值導(dǎo)向和行動(dòng)指南是新時(shí)代思政課落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。

一、增強(qiáng)新時(shí)代思政課新思想宣傳教育實(shí)效性，高校要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，科學(xué)規(guī)劃，精準(zhǔn)施策

一是高校黨委要加強(qiáng)對(duì)思政課的領(lǐng)導(dǎo)，充分認(rèn)識(shí)思政課推進(jìn)新思想“三進(jìn)”對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要意義，提高政治站位，深化思想認(rèn)識(shí)，將新思想教育作為新時(shí)代高校立德樹人的重大任務(wù)，貫穿于思政課全過程。把推進(jìn)新思想“三進(jìn)”的成效作為評(píng)判和檢驗(yàn)思政課鑄魂育人的首要標(biāo)準(zhǔn)。高度重視按照中央和教育部的要求做好新思想教育的頂層設(shè)計(jì)，進(jìn)行精心的組織和領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持正確的方向性和目的性，納入學(xué)?？傮w發(fā)展規(guī)劃，列入黨委工作議程，把推進(jìn)新思想“三進(jìn)”作為思政課建設(shè)的重中之重謀劃、部署、落實(shí)、考核，抓好統(tǒng)編教材使用、教案編寫、教師培訓(xùn)、研究闡釋等工作，把方向、管大局、做決策、保落實(shí)，加強(qiáng)新思想教育制度常態(tài)化機(jī)制建設(shè)，將新思想教育開展情況納入教學(xué)督導(dǎo)的重要內(nèi)容，切實(shí)抓好教師學(xué)習(xí)研究宣傳新思想激勵(lì)，推動(dòng)形成思政戰(zhàn)線學(xué)習(xí)宣傳貫徹新思想的長(zhǎng)效制度，保障新思想“三進(jìn)”落到實(shí)處。辦好思政課的關(guān)鍵在教師，要建立新思想融入思政課的保障機(jī)制，打造一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政課教師隊(duì)伍，加強(qiáng)思政課制度頂層設(shè)計(jì)，進(jìn)一步加大思政課的軟、硬件投入力度，打造思政課金課，全面增強(qiáng)思政課教學(xué)效果，保證思政課質(zhì)量。高校黨委書記要帶頭走進(jìn)思政課堂，用新思想教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，“厚植愛國(guó)主義情懷，把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中”［1］。二是馬克思主義學(xué)院要遵循育人規(guī)律制定新思想有機(jī)融入高校思政課全過程的具體措施，精準(zhǔn)施策，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，用制度措施凝聚思政課教師全部參與新思想有機(jī)融入思政課全過程中，用新思想引領(lǐng)凸顯貫穿融入的魅力，用體制機(jī)制增強(qiáng)貫穿融入的動(dòng)力，用制度環(huán)境保障貫穿融入的活力［2］，充分發(fā)揮新思想融入教育主客體的主導(dǎo)性、主動(dòng)性、互動(dòng)性，提高新思想融入的引領(lǐng)力、內(nèi)化力、吸引力，形成“全員、全方位、全過程”的新思想教育全覆蓋。

二、增強(qiáng)新時(shí)代思政課新思想宣傳教育實(shí)效性要堅(jiān)持以學(xué)生為中心

堅(jiān)持以學(xué)生為中心推動(dòng)新思想深入新時(shí)代大學(xué)生人心、落地生根是思政課的根本任務(wù)。教師要以誠(chéng)摯的愛和強(qiáng)烈的責(zé)任感關(guān)心、愛護(hù)、引導(dǎo)學(xué)生，要圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，把滿足需求同提高素養(yǎng)、解決思想問題同解決實(shí)際問題結(jié)合起來。獻(xiàn)身教育、甘為人梯，熱愛學(xué)生、誨人不倦，嚴(yán)以律己、為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于進(jìn)取，要注意學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，善于創(chuàng)造性地做學(xué)生工作，進(jìn)行生動(dòng)活潑的教學(xué)和教育。把自己的全部精力和血汗，把所有的一切寶貴品質(zhì)、知識(shí)和智慧都貢獻(xiàn)給學(xué)生，創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。精準(zhǔn)區(qū)分大學(xué)生不同學(xué)習(xí)時(shí)段、年齡時(shí)段，把握大學(xué)生的成長(zhǎng)成才的大“勢(shì)”，牢固樹立以學(xué)生為中心的理念，全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，認(rèn)真履行職責(zé)、義務(wù)，精準(zhǔn)把握大學(xué)生心理訴求，以自主性教育激發(fā)融入的主動(dòng)性。要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，個(gè)別指導(dǎo)，因材施教，盡心培養(yǎng)。圍繞學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，將“偉大工程、偉大事業(yè)、偉大斗爭(zhēng)、偉大夢(mèng)想”與學(xué)生個(gè)體的理想追求相結(jié)合，既認(rèn)真解決好關(guān)系學(xué)生健康成長(zhǎng)的各種困難和問題，又注重精神心理愉悅的獲得感［2］，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新思想的內(nèi)生動(dòng)力，推動(dòng)新思想深入大學(xué)生人心，按照中央和教育部的要求，從理論、實(shí)踐、發(fā)展三個(gè)維度全面系統(tǒng)地把新思想的基本觀點(diǎn)、基本立場(chǎng)、基本方法準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際使學(xué)生熟練掌握，并運(yùn)用到培養(yǎng)和發(fā)展智能的實(shí)踐活動(dòng)中，實(shí)事求是地探索真理、驗(yàn)證真理，不斷豐富和發(fā)展真理，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)、人生和把握各門科學(xué)知識(shí)內(nèi)部的規(guī)律性，在思想政治上、在學(xué)業(yè)上取得好成績(jī)。要根據(jù)新時(shí)代主要矛盾精準(zhǔn)把握新時(shí)代大學(xué)生主體需求的變化、心里接受的新變化、環(huán)境變化的新趨勢(shì)，堅(jiān)持教書與育人相統(tǒng)一、知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合，用自己崇高的品德塑造學(xué)生的美好心靈，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)理論用理論中放飛青春夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

三、增強(qiáng)新時(shí)代思政課新思想宣傳教育實(shí)效性要推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新

（一）努力推動(dòng)新思想系統(tǒng)、深度、精準(zhǔn)、立體、創(chuàng)新融入思政課

思政課教師要按照“學(xué)懂、弄通、做實(shí)”的要求，真學(xué)、真懂、真信、真用新思想，堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，全面、準(zhǔn)確、科學(xué)地理解新思想的深刻內(nèi)涵和核心要義，使新思想融入靈魂。要把《習(xí)近平談治國(guó)理政》一至三卷作為必讀書目，學(xué)深學(xué)透、入腦入心，以新思想為主線和靈魂，構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容體系。把“八個(gè)明確”和“十四個(gè)堅(jiān)持”作為重點(diǎn)內(nèi)容有機(jī)融入教學(xué)大綱、教案講義，深入闡釋好、宣傳好新思想，作為思政課教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)講，結(jié)合大學(xué)生成才成長(zhǎng)實(shí)際針對(duì)講，講清楚、講透徹、講明白。思政課教師要以更大的責(zé)任和義務(wù)創(chuàng)新課堂教學(xué)形式和組織形式，實(shí)現(xiàn)話語表達(dá)方式的時(shí)代化、大眾化，講好中國(guó)故事，使學(xué)生愛聽，產(chǎn)生共鳴，在提高到課率的基礎(chǔ)上提高抬頭率、點(diǎn)贊率。教師要通過揭示新思想的真理性點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新思想的熾熱追求和鉆研精神。思政課教師要通過問卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)、學(xué)生座談會(huì)等方式充分進(jìn)行學(xué)情調(diào)研，精準(zhǔn)把握思政教育的“需求側(cè)”［3］，堅(jiān)持問題導(dǎo)向理論聯(lián)系實(shí)際精準(zhǔn)進(jìn)行新思想宣傳教育。要改進(jìn)教學(xué)方法，適應(yīng)青年學(xué)生的年齡特點(diǎn)、專業(yè)特點(diǎn)，使之不僅“有意義”，而且“有意思”，加強(qiáng)話語方式創(chuàng)新，以理服人、以情感人，真正撥動(dòng)學(xué)生心弦，讓新思想的時(shí)代背景、歷史地位、科學(xué)體系、豐富內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)浸入學(xué)生心田，引領(lǐng)大學(xué)生成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

把新思想宣傳教育同價(jià)值引領(lǐng)、促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)結(jié)合，堅(jiān)持全面融入與專題講授、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論講授與播放習(xí)近平治國(guó)理政新理念、新戰(zhàn)略微視頻相結(jié)合，理論講授與強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐的情感體驗(yàn)相結(jié)合，身教與言教相結(jié)合，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，采用適合學(xué)生實(shí)際的多樣化的教學(xué)形式促進(jìn)學(xué)生領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)、立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，并轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定的政治信仰和科學(xué)的思維方法。緊密結(jié)合重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)積極組織開展學(xué)習(xí)新思想主題演講比賽、主題征文活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的教育主動(dòng)性，使其成為新思想教育內(nèi)容供給者、過程參與者、教育評(píng)估者。堅(jiān)持新思想宣傳教育與學(xué)習(xí)貫徹十九屆五中全會(huì)精神、“四史”學(xué)習(xí)教育緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)思踐悟中堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)青春智慧和力量。結(jié)合“青春告白祖國(guó)”教育活動(dòng)讓學(xué)生走上思政課講臺(tái)，將社會(huì)實(shí)踐親身經(jīng)歷與感悟作為思政課教學(xué)的生動(dòng)素材，在告白中抒發(fā)愛國(guó)情懷。要結(jié)合思政課教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生提供更多自主研究、廣泛實(shí)踐、深度鍛煉的機(jī)會(huì)。在課堂教學(xué)中融入實(shí)踐學(xué)習(xí)的成分。注重師生之間的交互啟發(fā)，激發(fā)大學(xué)生的新思想學(xué)習(xí)興趣、提高主動(dòng)性，在真學(xué)、真信、真用、真行上下功夫，盡最大努力學(xué)習(xí)和掌握新思想的基本立場(chǎng)、基本觀點(diǎn)、基本方法；自覺將新思想“內(nèi)化于心、外化于行”。思政課教師要切實(shí)做到“六個(gè)要”，明大德、守公德、嚴(yán)私德，“學(xué)高為師，身正為范”，將言傳和身教有機(jī)統(tǒng)一，自覺用新思想武裝頭腦，以深厚的理論學(xué)養(yǎng)和身體力行的示范行為，成為學(xué)生的標(biāo)桿；要塑造高尚的品格，用情懷感染學(xué)生，用真理感召學(xué)生。

（二）樹立實(shí)踐育人理念，堅(jiān)持思政小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合，不斷加強(qiáng)新思想的實(shí)踐養(yǎng)成

社會(huì)實(shí)踐是行之有效的教育形式。打通實(shí)踐育人“最后一公里”，在思政課堂、思政教材之外構(gòu)筑大學(xué)生成長(zhǎng)空間。高校應(yīng)著力構(gòu)建思政課實(shí)踐教學(xué)體系，圍繞思政課課堂教學(xué)制訂針對(duì)性強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)方案、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，從內(nèi)容上結(jié)合新思想“三進(jìn)”要求，從形式上設(shè)計(jì)“微視頻”拍攝、“翻轉(zhuǎn)課堂”、實(shí)地調(diào)研等能引發(fā)思考的、學(xué)生喜愛的實(shí)踐活動(dòng)，從嚴(yán)從實(shí)促進(jìn)大學(xué)生讀萬卷書、行萬里路，切實(shí)了解國(guó)情社情，了解十八大以來發(fā)生的歷史性變化和取得的歷史性成績(jī)，在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)真知、悟真諦，理解、感悟、體驗(yàn)新思想，增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，做時(shí)代新人。引導(dǎo)大學(xué)生通過創(chuàng)新創(chuàng)造活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、廣泛開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)、“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、紅色筑夢(mèng)之旅、服務(wù)鄉(xiāng)村振興，走進(jìn)革命老區(qū)、貧困地區(qū)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)等精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，使大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中得到教育和鍛煉，樹立新理念，掌握新知識(shí)新本領(lǐng)，勇?lián)鷷r(shí)代責(zé)任，踐行初心使命，把個(gè)人的理想自覺融入黨和國(guó)家事業(yè)中，為實(shí)現(xiàn)十九屆五中全會(huì)確立的奮斗目標(biāo)而奮斗。

四、增強(qiáng)新時(shí)代思政課新思想宣傳教育實(shí)效性要樹立“互聯(lián)網(wǎng)+”理念，創(chuàng)新宣傳教育載體和傳播手段，以新思想引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)主戰(zhàn)場(chǎng)

適應(yīng)信息技術(shù)革命和大學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)新生代”的需要，依托新媒體陣地，善于運(yùn)用新媒體新技術(shù)充分發(fā)揮新媒體的功能，創(chuàng)造和使用先進(jìn)的教育手段，堅(jiān)持線上與線下相結(jié)合，努力探索新思想網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，積極構(gòu)建個(gè)性化、分眾化、立體化和多元化的微信、微博、微視頻、客戶端等傳播格局，用好學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)，不斷拓展新思想宣傳教育的載體，使新思想學(xué)習(xí)充滿活力。在校園網(wǎng)上開設(shè)新思想“思政園”專欄理論網(wǎng)站，打造新思想學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)，充分利用網(wǎng)絡(luò)傳播優(yōu)勢(shì)綜合運(yùn)用文字、圖片、音頻、視頻等多種形式傳播新思想，以“有理有據(jù)”的內(nèi)容，將“八個(gè)明確”“十四個(gè)堅(jiān)持”講準(zhǔn)、講深、講透，幫助大學(xué)生學(xué)懂、弄通、做實(shí)新思想和黨中央的重大決策。以新思想加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，以新思想引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿論、網(wǎng)絡(luò)文化、網(wǎng)絡(luò)思潮，打造文化產(chǎn)品，讓整個(gè)網(wǎng)絡(luò)空間清朗起來，使青年學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間接受新思想的滋養(yǎng)，加深對(duì)新思想的理解和認(rèn)識(shí)，并轉(zhuǎn)化為清醒的理論自覺。

五、增強(qiáng)新時(shí)代思政課新思想宣傳教育實(shí)效性要完善“三全育人”體系，打通育人“最后一公里”，協(xié)同推進(jìn)，同頻共振，一體化育人

牢固樹立“三全育人”新理念，把用新思想鑄魂育人納入十大育人工程的首要內(nèi)容和立德樹人全過程，形成新思想科學(xué)塑人與價(jià)值育人合力，推進(jìn)一體化育人。一是與校園文化建設(shè)協(xié)同，實(shí)現(xiàn)文化活動(dòng)全方位融入，推動(dòng)新思想“天天見”“天天新”“天天深”，潤(rùn)物細(xì)無聲地浸潤(rùn)學(xué)生心田、轉(zhuǎn)化為日常行為；二是主渠道和主陣地協(xié)同，班主任、輔導(dǎo)員要寓新思想教育于主題班會(huì)、黨團(tuán)日活動(dòng)、重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)主題活動(dòng)等中，使新思想進(jìn)入大學(xué)生頭腦。三是思政課程與課程思政協(xié)同，將新思想融入課程建設(shè)全過程，融入教學(xué)體系，貫穿人才培養(yǎng)全過程、各環(huán)節(jié)打造課程育人共同體，將新思想教育與大學(xué)生的學(xué)習(xí)和科研任務(wù)相融合。加強(qiáng)教育引導(dǎo)把新思想貫穿于學(xué)校教育教學(xué)全過程。四是與師德建設(shè)相融合。以“四有”好教師的良好形象潛移默化地引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使新思想貫徹教學(xué)科研管理始終，與大學(xué)生學(xué)習(xí)生活緊密相連。五是家庭、學(xué)校和社會(huì)各負(fù)其責(zé)、協(xié)同育人。青少年的成長(zhǎng)需要學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的配合。教師要和學(xué)生家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，全面而準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的脈搏，了解學(xué)生在校內(nèi)外的活動(dòng)情況，共同給予學(xué)生積極的引導(dǎo)和教育，協(xié)調(diào)教育。教師要廣泛地接觸社會(huì)，了解社會(huì)，同社會(huì)保持密切的聯(lián)系，面向社會(huì)做調(diào)查。掌握社會(huì)環(huán)境對(duì)青年學(xué)生可能產(chǎn)生的各種影響，要了解學(xué)生，掌握學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)的情況及他們?cè)谏鐣?huì)接受教育的程度等，以便有的放矢地進(jìn)行教育。