（總第133期～138期）

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【在線專題研究】

在線開放課程教學(xué)數(shù)據(jù)在人才培養(yǎng)中的應(yīng)用研究劉加鳳 1-5

基于微信公眾平臺的開放課堂教學(xué)探索——以學(xué)前兒童語言教育課程為例 王曉寅 1-10

基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的圖書資源管理與建設(shè)途徑分析 尕桑卓麻 1-16

基于大數(shù)據(jù)的成人英語智慧課堂教學(xué)模式探究宋陽 陳彥彥 陳圓圓 1-21

遠程教育機械專業(yè)微課建設(shè)探索——以DEFORM軟件車削仿真為例 韋遼 謝履攀 1-26

基于深度學(xué)習(xí)的大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計 余培 1-29

高?？谑鰴n案資源在線采集建設(shè)構(gòu)想 蔣周凌 1-32

中小學(xué)在線教學(xué)教師滿意度調(diào)查 盧佳 王興輝 2-5

人工智能時代開放大學(xué)教師發(fā)展策略探析 佘雅斌 黃姣華 覃秀玉 2-10

基于區(qū)塊鏈技術(shù)的學(xué)分銀行信息管理模型研究黎富貴 李敏 莫秋榮 2-15

基于Moodle平臺的在線學(xué)習(xí)活動分析研究 劉權(quán)緯 李麗萍 2-20

在線協(xié)作學(xué)習(xí)平臺的比較研究夏雨瑩 黃如民 2-26

現(xiàn)代教育技術(shù)及應(yīng)用課程混合式金課建設(shè)與實踐高寒 莫永華 2-33

基于云模型的信任評估淺析 宋偉奇 王代遠 2-40

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下移動學(xué)習(xí)資源建設(shè)創(chuàng)新性研究劉鑄德 2-43

經(jīng)管類實驗教學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的構(gòu)建與應(yīng)用——以企業(yè)行為模擬課程為例 潘星 晏再庚 2-47

基于學(xué)習(xí)體驗的開放大學(xué)在線課程教學(xué)評價與改進——以漢語言文學(xué)專業(yè)課程為例 朱春俐 2-56

專門用途英語線上國家精品課程建設(shè)的現(xiàn)狀及對策研究——以“中國大學(xué)慕課”學(xué)習(xí)平臺為例趙敏潔3-5

國內(nèi)學(xué)習(xí)投入研究的現(xiàn)狀與熱點——基于CiteSpace可視化分析 王寅枚 劉小雨 黃志蕓 王相宜 汪夢云 3-9

多學(xué)科視角下在線教育規(guī)范化發(fā)展釋讀與探索陳子涵 3-17

基于云服務(wù)的廣西開放大學(xué)教學(xué)資源共享平臺建設(shè) 向俊 鄧明 3-22

基于B-Learning的項目式學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)模型的構(gòu)建劉麗萍 蔣德龍 3-27

基于首要教學(xué)原理的慕課教學(xué)設(shè)計——以學(xué)銀在線供應(yīng)鏈管理課程為例 葛洪磊 周麗梅3-31

基于“云班課+翻轉(zhuǎn)課堂+DL”大學(xué)英語教學(xué)模式研究王君 洪慶福 胡志紅 3-37

基于“職教云+騰訊QQ群分屏直播”網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)模式探索——以面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計課程為例王麗娟 3-77

基于“平臺+項目”的新媒體概論課程混合式教學(xué)模式探索溫鳳鳴 3-48

國內(nèi)K12計算思維教學(xué)研究現(xiàn)狀分析程瑜 王興輝

莫永華4-5

遠程教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團隊評價體系構(gòu)建探索——以廣西開放大學(xué)為例 黎富貴 4-10

基于屏幕錄像技術(shù)的英語寫作教學(xué)模式創(chuàng)新研究 張勁柏 4-15

基于深度學(xué)習(xí)的大學(xué)英語智慧課堂教學(xué)策略研究 蘭希

韓彩麗 4-20

概率論與數(shù)理統(tǒng)計課程“五位一體”教學(xué)模式改革與實踐

寧桂英 4-26

基于.NET的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺設(shè)計與應(yīng)用 向俊 劉鑄德 4-30

基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的混合式教學(xué)模式研究——以市場營銷學(xué)課程為例 錢玉霞 4-38

線上線下混合教學(xué)模式在終身教育中的應(yīng)用——以平法識圖課程為例段小芳 夏正兵 葛富文 唐艷芝 4-43

機器人工程專業(yè)研訓(xùn)一體化平臺建設(shè)與實踐 盧斌 楊紫伊 5-5

深度學(xué)習(xí)視域下SPOC課程設(shè)計與評價研究呂雅婷5-11

基于SPOC的建筑力學(xué)課程線上線下混合教學(xué)模式研究

段小芳 夏正兵 葛富文 唐艷芝5-17

極限問題虛擬教具的開發(fā)與應(yīng)用研究 王佳文 李鑫鑫5-21

創(chuàng)客教育類微課的設(shè)計與開發(fā)研究 張宇婷 秦健 5-28

基于技能和思維強化訓(xùn)練的程序設(shè)計課程在線實踐教學(xué)探討張翠蓮5-34

基于區(qū)塊鏈的在線教學(xué)案例庫構(gòu)建研究鄧明5-40

基于語料庫的大學(xué)英語混合式教學(xué)創(chuàng)新策略探究包晗 6-5

基于職業(yè)技能提升的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計與開發(fā)趙汕 6-10

鏡頭調(diào)度理論在多媒體課件制作中的應(yīng)用 廖龍玉 莫永華 6-15

基于移動學(xué)習(xí)的遠程教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)研究 劉鑄德 6-20

國內(nèi)學(xué)習(xí)分析研究熱點探究劉兵茹 6-24

市級開放大學(xué)開展智能財務(wù)實訓(xùn)教學(xué)的探討譚彩青 凌青 黨偉勝 譚翠江 6-28

【社區(qū)理論與實踐】

社區(qū)教育辦學(xué)體系建設(shè)探析——以黑龍江省為例 宋力巖

韓冬梅 1-36

新時代城市社區(qū)體育公共服務(wù)發(fā)展對策探析 魯全信 呂平 1-41

廣西城鄉(xiāng)社區(qū)教育創(chuàng)新研究與實踐黃河 1-44

三區(qū)聯(lián)動：高職院校服務(wù)區(qū)域?qū)W習(xí)型社會建設(shè)的策略 費紅輝 錢旭初 1-52

學(xué)習(xí)型社會背景下的農(nóng)村成人教育發(fā)展路徑研究 周游 1-57

社區(qū)教育推動社區(qū)治理模式研究陳可 陳鶯 2-62

農(nóng)村教育助力鄉(xiāng)村振興的實踐研究丁曉華 2-65

養(yǎng)老機構(gòu)老年教育資源建設(shè)探析黃江虹 2-69

社區(qū)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺建設(shè)實踐探索——以湘潭市為例譚曉輝 3-59

社區(qū)教育“學(xué)習(xí)苑”建設(shè)實踐研究 張倪雨 3-62

跨區(qū)域社區(qū)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺的建設(shè)研究——以江蘇和廣西為例李樂韻 陳永剛 3-66

職業(yè)教育與社區(qū)教育互動融合的路徑探究——以蘇州工業(yè)園區(qū)為例 馬海棠 顧安平 4-46

老年教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)芻議李秋東 孫靜雅 4-51

社區(qū)教育市級數(shù)字化資源建設(shè)的原則、目標(biāo)與舉措 譚曉輝 熊紹高 4-55

以需求為導(dǎo)向依托高校辦學(xué)的老年教育模式研究——以臺州老年開放大學(xué)為例 鄭鵬 劉賽賽 趙晨江 5-46

互聯(lián)網(wǎng)賦能紅色音樂文化傳承：邏輯，價值和實施路徑

吳珊珊5-52

老年教育在線教學(xué)的互動儀式鏈研究 王春霞 6-36

體驗學(xué)習(xí)視角下社區(qū)教育課程設(shè)計探索——以插花藝術(shù)課程為例 戴麗娟 梁海英 6-46

依托生物塑化展品開展社區(qū)教育游學(xué)的實踐探索 高海斌

曹筱雯 顧偉林 陳蘭芳 仰琴 隋鴻錦 6-51

【教育教學(xué)改革】

地市級開放大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)初探梁俊娜 1-61

“雙創(chuàng)”背景下VBSE跨專業(yè)綜合實訓(xùn)課程考核體系研究

甘泉 1-65

遠程教育學(xué)習(xí)中心發(fā)展對策探究 蘭希 韋小嬋 葉華奇 1-70

地方應(yīng)用型本科高校課程改革探索 張琴 1-76

區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化背景下高職院校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)研究 劉彥 賈鳳翔 1-81

遠程開放教育學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文選題分析——以廣西開放大學(xué)為例 諸芳 1-85

翻轉(zhuǎn)課堂在UI與交互設(shè)計課程項目導(dǎo)向教學(xué)中的應(yīng)用

彭玉元 梁虹瑾 2-73

基于CIPP的編輯出版學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量評價體系構(gòu)建研究 鄭鴻 2-77

基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計與實踐反思

陳文秀 2-81

微課在郵輪英語課程教學(xué)中的應(yīng)用研究蘇健 2-89

技工院校會計專業(yè)頂崗實習(xí)教學(xué)質(zhì)量提升策略分析 龐小峰 3-70

開放大學(xué)教師角色定位與素質(zhì)提升策略探究 楊寧 3-74

高校英語教育微課教學(xué)模式的實踐 張媛媛 3-80

遠程教育學(xué)生學(xué)習(xí)的心理機制 葉華奇 3-83

開放教育“一站式”教學(xué)的期刊文獻綜述 岑斯 王景 劉磊 翟變利4-59

基于能力培養(yǎng)的自動化專業(yè)實踐課程體系探究 梁芬 李偉鋒 4-65

教育生態(tài)學(xué)視域下高職院校教師專業(yè)發(fā)展王茹 4-71

公共管理專業(yè)課課程思政的實踐價值與路徑探究李曉昀 4-77

基于STEAM教育理念的中等職業(yè)教育美術(shù)教師信息素養(yǎng)提升策略研究 文夢丹 黃靖淇 4-82

桂菜制作與服務(wù)專業(yè)群課程體系構(gòu)建的研究時劼 4-86

地方院校多學(xué)科交叉融合的智能制造人才培養(yǎng)模式探索

倪笑宇 高曉剛 薄佩玉 王新明 李超逸 5-56

基于工程案例和實驗相結(jié)合的機械工程測試技術(shù)課程教學(xué)改革研究 汪萌生 王金鶴 姜凱雯 5-60

1+X證書制度下高職院校“大數(shù)據(jù)與會計”專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究 袁春燕 5-65

遠程教育學(xué)習(xí)中心教師隊伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化策略探析蘭希 5-72

廣西地域文化元素融入展示空間設(shè)計課程的實踐研究 溫玲 涂浩飛 5-78

數(shù)字化時代管理會計職業(yè)教育模式探討 郭玉榮 5-82

CLIL模式對工科ESP課程教學(xué)的啟示 伍洋 5-88

高職英語詞匯教學(xué)策略新探 趙繼海 5-92

應(yīng)用型本科高校市場管理類課程教學(xué)改革創(chuàng)新研究張潔 李炎 左勁中 6-55

虛擬現(xiàn)實技術(shù)背景下數(shù)字媒體應(yīng)用型人才培養(yǎng)途徑探究

李玲 6-60

高職院校計算機1+X證書制度下實踐教學(xué)的有效性研究

翁家銘 6-65

基于價值共創(chuàng)理論的高職旅游管理專業(yè)群產(chǎn)教深度融合育人探索潘麗輝 黃馨儀 張荊艷 6-70

地方高校體驗式外語教學(xué)團隊運行質(zhì)量提升與實踐孔桂英 6-74

基于模糊綜合評價法的高職英語教學(xué)團隊學(xué)習(xí)策略翟海群 6-79

專業(yè)認(rèn)證理念下師范類本科人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)大綱的制定——以英語師范專業(yè)為例 朱珺張真真管瑩 6-84

高職校園建設(shè)校企合作股權(quán)配比融資模式研究 黃程遠 鄧艷 6-91

【經(jīng)濟學(xué)】

企業(yè)品牌個性形象塑造策略探究 于沛利 1-89

水環(huán)境綜合整治PPP項目會計核算及涉稅處理分析 鄧小勤 1-93

高等學(xué)?；窘ㄔO(shè)工程造價控制分析 陶然 3-86

政府會計制度下高校新舊銜接中的會計核算難點和對策研究 祝揚 3-91

鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村電商助力農(nóng)戶增產(chǎn)增收路徑探究 任翀 4-90

關(guān)于水環(huán)境綜合整治PPP項目財務(wù)測算的探析 鄧小勤 4-93