唐惠忠

我們先來(lái)看看，什么是“分”與“析”?！墩f(shuō)文解字》中說(shuō)“分，別也。從八，從刀，刀以分別物也”，這“分”就是分別、分開(kāi)、分解;“析，破木也。一曰折也。從木，從斤”，指劈開(kāi)木頭，取的是用斧斤破木之意?？傊治?、分析，分而析之，有拆分之意。從某種意義上說(shuō)，文章分析是否到位，反映出學(xué)生思維品質(zhì)的高下。在一篇議論文中，“分析”的本質(zhì)就是找出（把握）對(duì)象、事理之間的聯(lián)系。

議論文中的“聯(lián)系”，主要有篇與段、段與段、段與層、層與層幾個(gè)層次;具體而言，這些層次中又有著這樣那樣的關(guān)系。

1.從篇與段的關(guān)系看，要確立中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系

我們寫(xiě)一篇議論文，經(jīng)過(guò)審題、立意階段，終究要確立一個(gè)中心論點(diǎn)?！安鸱帧敝行恼擖c(diǎn)，是學(xué)生需要面對(duì)的一個(gè)大的障礙，也是相當(dāng)一個(gè)階段所要面臨的問(wèn)題。有些同學(xué)還是習(xí)慣于一個(gè)論點(diǎn)，然后事例ABC，論述只有一個(gè)層次，少一個(gè)中間層次，即分論點(diǎn)的層次。這是思維簡(jiǎn)單化的表現(xiàn)，也是許多同學(xué)寫(xiě)不好議論文的癥結(jié)所在。

中心論點(diǎn)一般是表述清晰、明確、完整，語(yǔ)氣肯定的判斷句（或祈使句）。中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)是整體與局部的關(guān)系，是上司與下屬的關(guān)系。一個(gè)中心論點(diǎn)，為證明其正確，通常要從三個(gè)方面展開(kāi)論述：一個(gè)方面，是點(diǎn);兩個(gè)方面，是線(xiàn);只有三個(gè)方面，才是面。從數(shù)學(xué)意義上說(shuō)，才具有“三角形的穩(wěn)定性”，具有普遍意義。所以一篇800余字的作文，主體部分有三個(gè)分論點(diǎn)，文章才飽滿(mǎn)、充分。

示例一

露鋒與藏鋒

盧仁江

我們?nèi)舨湃A橫溢、卓爾不群，是藏玉懷瑾，還是鋒芒畢露？應(yīng)該說(shuō)，一味地卑微、肆意地張狂都是不可取的。為了最好地發(fā)展自己，使群體能夠和諧相處，我們需要既露鋒又藏鋒。【開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入正題?！?/p>

露鋒與藏鋒要看對(duì)象?！痉终擖c(diǎn)之一。】在我們的周?chē)?，既有賞才重才的開(kāi)明君子，也有嫉賢妒能的狹隘小人。在開(kāi)明君子面前，他們會(huì)因你外露的才能而賞識(shí)你、尊重你，而在狹隘小人面前，他們卻會(huì)因你外露的才華而傷害你、掣肘你，那么，“直木先伐，甘井先竭”的現(xiàn)象就會(huì)在你身上發(fā)生。

漢武帝時(shí)，有個(gè)將軍叫灌夫，能文能武，才華橫溢，他對(duì)沒(méi)有多少才華的丞相田蚡甚是不服。當(dāng)時(shí)，文武百官都去巴結(jié)田蚡，而灌夫不但不去親近田蚡，還常在他面前耍槍弄刀，賣(mài)弄技藝。有一次，他當(dāng)著田蚡的面鋒芒畢露、出言不遜，說(shuō)：“你靠奉承權(quán)勢(shì)起家，不過(guò)是椽作梁用，有何榮耀？”由于灌夫過(guò)于露鋒，終為田蚡所忌，將其處死。【典型的反例?！?/p>

當(dāng)灌夫遇見(jiàn)了胸襟狹隘的田蚡，又一味露鋒，自然是引禍上身。如果灌夫注意揣摩說(shuō)話(huà)對(duì)象，適當(dāng)藏鋒，就不至于招來(lái)殺身之禍?？梢?jiàn)，你有才能和亮節(jié)，是藏還是露，要看面前的對(duì)象而定?！就ㄟ^(guò)假設(shè)來(lái)析例，言之成理?！?/p>

露鋒與藏鋒要看時(shí)機(jī)。【分論點(diǎn)之二?！咳龂?guó)時(shí)的楊修，就因?yàn)椴粨駮r(shí)機(jī)，盲目露鋒而丟了身家性命。曹兵進(jìn)退維谷，曹操本已心煩意亂，而楊修偏在此時(shí)大肆露鋒，“妙解”雞肋，認(rèn)為食之無(wú)味，棄之可惜，擅自命士兵們收拾行裝準(zhǔn)備回撤。拂逆了曹操之意，殺身之禍倏然降臨。

露鋒與藏鋒要看環(huán)境?！痉终擖c(diǎn)之三?！恳粋€(gè)人才能的顯露，要有相應(yīng)的平臺(tái)和合適的環(huán)境才能夠發(fā)揮到極致，故此，露鋒要適當(dāng)顧及其時(shí)其地人們的感受。

舊時(shí)，某地有一座磚瓦窯，窯主給工匠們規(guī)定，每人每月必須制成1萬(wàn)張瓦片才能領(lǐng)到工錢(qián)，超過(guò)1萬(wàn)張的工匠按數(shù)量的遞增領(lǐng)取檔次不等的賞金。窯里有個(gè)叫牟炳的工匠，每月制瓦1.2萬(wàn)張，總拔頭籌。然而，一天，窯主又招來(lái)了一名工匠叫徐沖，他上窯場(chǎng)操作了兩天，每天制瓦達(dá)600張，且瓦面光潔、質(zhì)地堅(jiān)固。收工時(shí)，他便觸到了一道道惱恨的目光，當(dāng)跑到伙房吃飯時(shí)，他的碗筷又被人扔在了一口豬食缸旁。這下，徐沖立刻意識(shí)到自己遭人嫉妒了。于是，他便有意放慢了制瓦的速度，制瓦的數(shù)量跟牟炳他們相近。接下來(lái)，他還接近牟炳等人，告訴他們一些訣竅。經(jīng)徐沖傳授技藝，牟炳制瓦的技能大有長(zhǎng)進(jìn)，每月制瓦達(dá)到了1.5萬(wàn)張左右，其他工匠的制瓦技能也普遍提高。這下，牟炳及其他工匠們都開(kāi)始感激徐沖，請(qǐng)他使出所有本領(lǐng)為大伙兒樹(shù)標(biāo)桿。于是，徐沖使出渾身本領(lǐng)，每月制瓦達(dá)到了1.8萬(wàn)張。此后，人們不僅不嫉妒他，還佩服他、尊敬他?！具@是正面的實(shí)例，也是全文亮點(diǎn)所在，它很能說(shuō)明“使群體能夠和諧相處”。】

徐沖可算是處世高人，他將藏鋒與露鋒的環(huán)境拿捏得非常恰當(dāng)。他在露鋒的同時(shí)“轉(zhuǎn)鋒與人”，并與人共利同贏，因此使環(huán)境變得優(yōu)越，更加適合自己露鋒。從這個(gè)角度說(shuō)，露鋒時(shí)除了要看環(huán)境是否適合以外，更需要積極地去營(yíng)造良好的環(huán)境，進(jìn)而使環(huán)境有利于露鋒，使自己的聰明才智、技藝才能得到最大限度的顯露和發(fā)揮。【既緊承上一段作概括，又有進(jìn)一層的拓展與深化——文意已深入到“轉(zhuǎn)鋒與人”和“積極地去營(yíng)造良好的環(huán)境”。】

（原載《中國(guó)青年》）

這是一篇相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)的議論文。中心論點(diǎn)是“我們需要既露鋒又藏鋒”，主體部分從“露鋒與藏鋒要看對(duì)象”等三個(gè)方面加以論證，運(yùn)用的事實(shí)論據(jù)，反面的有漢朝的灌夫及三國(guó)時(shí)的楊修，正面的有工匠徐沖，文末順理成章得出結(jié)論：學(xué)習(xí)徐沖，正確處理藏鋒與露鋒的關(guān)系，為了良好的結(jié)果而對(duì)過(guò)程進(jìn)行藝術(shù)化處理。此外，文中敘例很有講究。如“三國(guó)時(shí)的楊修，就因?yàn)椴粨駮r(shí)機(jī)……殺身之禍倏然降臨”這段文字，展開(kāi)敘述時(shí)就注意處處緊扣“時(shí)機(jī)”一詞。

2.從段與段的關(guān)系看，必須考慮分論點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系

多個(gè)分論點(diǎn)，可以表現(xiàn)為不同側(cè)面、不同角度的橫向拓展，也可表現(xiàn)為不同層次、不同維度的縱向開(kāi)掘。橫向關(guān)系中各個(gè)分論點(diǎn)相對(duì)獨(dú)立，內(nèi)容上不交叉，體現(xiàn)出思維的廣闊性（如并列關(guān)系、對(duì)照關(guān)系）;縱向關(guān)系中的分論點(diǎn)則環(huán)環(huán)相扣、漸次遞進(jìn)，體現(xiàn)出思維的嚴(yán)密性與深刻性（如由小到大、由輕到重、由次到主、由易到難、由表及里等）。

示例二

明星高薪低能：淪為“表情包”，可悲?。ü?jié)選）

張 賀