楊文豫 王娜

作者簡(jiǎn)介：楊文豫（1974—），男，本科，實(shí)驗(yàn)師，研究方向?yàn)楣芾硇畔⑾到y(tǒng)。

摘要：在新時(shí)代發(fā)展背景下，我國(guó)各大高校開展實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)工作，主要以信息技術(shù)為主要發(fā)展導(dǎo)向，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)數(shù)字化建設(shè)。在高校建設(shè)與發(fā)展相關(guān)學(xué)科時(shí)，開展高校實(shí)驗(yàn)室的信息化建設(shè)與管理至關(guān)重要?；诖耍撐姆治隽烁咝?shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)存在的問(wèn)題，闡述了高校實(shí)驗(yàn)室開展信息化建設(shè)的重要作用，研究了高校實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)的發(fā)展策略。

關(guān)鍵詞：高校實(shí)驗(yàn)室 ?信息化建設(shè) ?管理 ?互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

中圖分類號(hào)：G642 ??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ??文章編號(hào)：1672-3791（2021）12（c）-0000-00

Abstract： Under the development background of the new era， major universities in China carry out laboratory information construction， mainly taking information technology as the main development direction to further realize digital construction. In the construction and development of related disciplines in colleges and universities， it is very important to carry out the information construction and management of university laboratories. Based on this， this paper analyzes the problems existing in the construction of laboratory informatization in Colleges and universities， this paper expounds the important role of university laboratories in carrying out information construction， this paper studies the development strategy of university laboratory information construction.

Key Words： University Laboratory; Information construction; Administration; Internet technology

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，在各大高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作中，得到了符合新時(shí)期發(fā)展的工作思路與工作機(jī)遇。由于受到先進(jìn)信息技術(shù)的影響，我國(guó)各大高校也開始由數(shù)字化逐步轉(zhuǎn)向智慧化發(fā)展，在這樣的發(fā)展情勢(shì)下，開展高校實(shí)驗(yàn)室的信息智慧化建設(shè)已是迫在眉睫。高校的實(shí)驗(yàn)室作為培養(yǎng)人才與學(xué)術(shù)研究的主要基地，其自身的建設(shè)管理質(zhì)量水平往往會(huì)直接影響到高校的人才培養(yǎng)計(jì)劃。特別是一些新開設(shè)的專業(yè)課程帶來(lái)了更多的新型硬件與軟件，從而導(dǎo)致新系統(tǒng)與舊系統(tǒng)共同存在，給高校實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)建設(shè)管理工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。所以，在信息技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，各大高校應(yīng)該積極地應(yīng)用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，建設(shè)現(xiàn)代化的高校實(shí)驗(yàn)室，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化與智能化發(fā)展，進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室人才培養(yǎng)與科學(xué)研究的工作。

1 高校實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)存在的問(wèn)題

1.1 實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部硬件與軟件實(shí)施條件較差

在各大高校實(shí)驗(yàn)室的信息化平臺(tái)建設(shè)工作中，應(yīng)該主要針對(duì)目前教育系統(tǒng)設(shè)置好的內(nèi)容，經(jīng)由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)開展信息化映射，從而保障相關(guān)提供的資源能夠充分地滿足學(xué)生目前的實(shí)際學(xué)習(xí)需要。不過(guò)，因?yàn)槭艿杰浖c硬件自身實(shí)際問(wèn)題的制約，本身就會(huì)存在一定的質(zhì)量研發(fā)問(wèn)題。尤其是關(guān)于軟件系統(tǒng)和云平臺(tái)的創(chuàng)建途徑來(lái)看，因?yàn)閿?shù)據(jù)接口和網(wǎng)絡(luò)制定的協(xié)議完全不一致，那么時(shí)間久了，一定會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)傳輸?shù)南到y(tǒng)不能非常精準(zhǔn)地、及時(shí)地把信息同步到云端中，從而進(jìn)一步致使數(shù)據(jù)信息不能準(zhǔn)確地反映到學(xué)習(xí)系統(tǒng)中去。除此之外，因?yàn)槭艿叫畔⒓夹g(shù)更新過(guò)快的速度影響，大多數(shù)學(xué)校在針對(duì)實(shí)驗(yàn)室信息化設(shè)備開展更新工作時(shí)，由于受到自身資金的限制，導(dǎo)致硬件設(shè)備不能及時(shí)更新，逐漸落伍。針對(duì)軟件系統(tǒng)的實(shí)際情況來(lái)看，在數(shù)據(jù)庫(kù)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)中，不能形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)導(dǎo)致相關(guān)的信息管理缺少一定程度的規(guī)范性和模塊性，從而使得數(shù)據(jù)信息在進(jìn)行傳輸?shù)倪^(guò)程中，不能達(dá)成基準(zhǔn)檢測(cè)，致使數(shù)據(jù)信息出現(xiàn)過(guò)于繁雜的現(xiàn)象[1]。

1.2 缺乏相應(yīng)的管理制度

針對(duì)管理方面的問(wèn)題，高校的實(shí)驗(yàn)室信息化平臺(tái)的實(shí)際教學(xué)工作開展中，其本身便是一項(xiàng)綜合性管理體系。比如：基礎(chǔ)管理和學(xué)生管理各自屬于兩種完全不同的職能系統(tǒng)，假使在實(shí)踐管理工作中，發(fā)生兩種情況相互影響、相互作用的情況，就很有可能導(dǎo)致工作職能方面發(fā)生追責(zé)問(wèn)題。一旦發(fā)生教育管理方面的問(wèn)題，那么不一樣的教育系統(tǒng)在明確責(zé)任時(shí)，就很有可能會(huì)產(chǎn)生互相推卸責(zé)任的情況，最終便會(huì)極大地減弱高校的教育教學(xué)管理水平。

1.3 相關(guān)實(shí)驗(yàn)管理人員缺乏工作專業(yè)性

在教育改革工作中，把信息化作為主要的載體，這便是當(dāng)前我國(guó)高等教育的一項(xiàng)關(guān)鍵發(fā)展方向。將現(xiàn)代信息技術(shù)作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展基礎(chǔ)，從而為學(xué)生提供全面的知識(shí)滲透渠道，這樣，在實(shí)際應(yīng)用中，就能夠充分地發(fā)揮出信息平臺(tái)在實(shí)驗(yàn)室教學(xué)工作開展中的實(shí)際效用。當(dāng)前，一些教育工作者并沒有完全掌握這些先進(jìn)信息技術(shù)的應(yīng)用方法，而且理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)發(fā)生了嚴(yán)重的分歧與斷層，這顯然不是什么好現(xiàn)象。

2 高校實(shí)驗(yàn)室開展信息化建設(shè)的重要作用

一般情況下，高校開展相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)時(shí)，實(shí)驗(yàn)室是主要的實(shí)施場(chǎng)地。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開展，既可以拓展學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還可以最大程度地提升學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)操能力，從而進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的學(xué)習(xí)與認(rèn)知能力。針對(duì)此類情況，各大高校都應(yīng)該注重校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室的信息化建設(shè)，全面提升實(shí)驗(yàn)室的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。伴隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，高校開展信息化建設(shè)不僅可以促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)業(yè)務(wù)能夠達(dá)成預(yù)定的發(fā)展目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)信息資源的合理利用，為相應(yīng)的師生群體和科研人員提供最佳的信息服務(wù)質(zhì)量，最終為高校實(shí)驗(yàn)室塑造出良好的實(shí)驗(yàn)室外在形象，進(jìn)一步吸引更多的科研項(xiàng)目資金投入，讓高校實(shí)驗(yàn)室科研項(xiàng)目的創(chuàng)新實(shí)踐工作能夠獲取最大程度的經(jīng)濟(jì)利益與社會(huì)利益[2]。

在高校實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際管理工作中，相關(guān)的管理人員往往得負(fù)責(zé)起較大的工作量，像是管理與維護(hù)實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備、審核與查詢師生以及科研人員的相關(guān)信息等等。假如始終應(yīng)用的是過(guò)去傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理形式，那么顯然不利于當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)室管理工作的開展，并且極大地影響了實(shí)際工作成效與工作質(zhì)量，最終無(wú)法實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)目的信息交流速率的進(jìn)一步提高。對(duì)于這種情況，現(xiàn)階段各大高校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的信息化建設(shè)，緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，合理應(yīng)用這些便捷信息技術(shù)，創(chuàng)建出更加健全的實(shí)驗(yàn)室信息服務(wù)平臺(tái)，從而為高校實(shí)驗(yàn)室后期開展科研項(xiàng)目打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)建設(shè)，盡可能杜絕信息交流滯后的情況發(fā)生，與此同時(shí)，還應(yīng)該全方位提升各種實(shí)驗(yàn)室設(shè)施設(shè)備的科學(xué)管理質(zhì)量，進(jìn)一步增強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室的管理工作水平與成效。從高校長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展方向來(lái)看，建設(shè)實(shí)驗(yàn)室信息化平臺(tái)不但能夠確保教研工作的有序開展，還可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)室的渠道引入先進(jìn)科學(xué)技術(shù)以及學(xué)術(shù)理論等。從平臺(tái)的發(fā)展角度出發(fā)，然后為教師和學(xué)生建造出可供實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)地，進(jìn)一步確保所有知識(shí)點(diǎn)的設(shè)置都是以教師與學(xué)生的教學(xué)實(shí)情為依據(jù)開展的。這樣在今后的教學(xué)計(jì)劃實(shí)施中，都能獲得最為真實(shí)可靠的數(shù)據(jù)信息[3]。

3 高校實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)的發(fā)展策略

3.1 改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的信息化架構(gòu)，強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施的信息化程度

（1）高校的實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)該按照市場(chǎng)的實(shí)際發(fā)展需求與該校實(shí)驗(yàn)室的信息化建設(shè)狀況，制訂出符合實(shí)際發(fā)展情勢(shì)的實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)方案，提升實(shí)驗(yàn)室管理服務(wù)器的整體運(yùn)行質(zhì)量水平。從物理角度建立資源服務(wù)器，然后應(yīng)用先進(jìn)的虛擬化技術(shù)實(shí)現(xiàn)針對(duì)計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的管控。（2）高校實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)工作人員還應(yīng)該按照不一樣的實(shí)驗(yàn)室科研項(xiàng)目各自開展，根據(jù)實(shí)際情況合理安排實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與技術(shù)資源，從而使得每一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備都能夠按照實(shí)際需求獲取相應(yīng)的資源分配，減少過(guò)去受到人為方法造成的影響，最大程度地提升高校實(shí)驗(yàn)室資源的利用價(jià)值，為高校實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)工作打下堅(jiān)實(shí)的奠基。（3）高校實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)管理人員還應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)于信息管理系統(tǒng)的開發(fā)設(shè)計(jì)和維護(hù)工作，可以專門安排一些相關(guān)技術(shù)從業(yè)者進(jìn)行這項(xiàng)工作。在實(shí)際工作中，信息管理系統(tǒng)的設(shè)置運(yùn)行水平往往會(huì)直接影響到有關(guān)科研人員開展實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目提供的服務(wù)水平。因而，有關(guān)的技術(shù)人員應(yīng)該優(yōu)先建立現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)室信息化服務(wù)平臺(tái)，把與高校實(shí)驗(yàn)室平時(shí)牽扯到的工作內(nèi)容都涵蓋于平臺(tái)的服務(wù)功能研發(fā)設(shè)計(jì)中，確切地保障管理人員、師生群體與科研人員的各種實(shí)際需求，全方位提升實(shí)驗(yàn)室的信息化管理質(zhì)量，有利于實(shí)驗(yàn)室各個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)都能夠有序地開展[4]。

3.2 促進(jìn)信息技術(shù)和教育智慧的有效結(jié)合，促使實(shí)驗(yàn)室管理模式革新

在計(jì)算機(jī)技術(shù)的全力發(fā)展影響下，各大高校在實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)管理工作中，應(yīng)該促進(jìn)信息技術(shù)與教育智慧的有效結(jié)合，革新并且改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行管理模式，從而全方位達(dá)成實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)絡(luò)化與數(shù)字化管理目的。綜合考慮自身的實(shí)際發(fā)展實(shí)情與發(fā)展條件，從而進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室對(duì)于實(shí)驗(yàn)室管理人員的培養(yǎng)程度，積極地培養(yǎng)相關(guān)管理人員的發(fā)散創(chuàng)新型思維，靈便地掌握好實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)信息化管理技術(shù)與方式，深層次發(fā)掘出可供利用價(jià)值的實(shí)驗(yàn)室管理數(shù)據(jù)信息，從而為后期實(shí)驗(yàn)室做出最佳的管理決策提供真實(shí)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)根據(jù)，杜絕實(shí)驗(yàn)室發(fā)生信息化重復(fù)性建設(shè)的情況，盡可能地節(jié)約更多的資源成本。另一方面，高校實(shí)驗(yàn)室的管理人員應(yīng)該勇于擯棄掉過(guò)去實(shí)驗(yàn)室管理方式的缺陷，使得信息智慧能夠與教育智慧充分地結(jié)合起來(lái)，從而進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)于實(shí)驗(yàn)室科研項(xiàng)目、人力、財(cái)務(wù)的系統(tǒng)性安排，確切保障高校的實(shí)驗(yàn)室資源能夠發(fā)揮出最大程度的效用。高校內(nèi)部的領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)該根據(jù)更加科學(xué)的指導(dǎo)方略引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室的管理人員擯棄掉過(guò)去的工作思想觀念，使得傳統(tǒng)封閉式的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ侥軌蛲耆剞D(zhuǎn)化為實(shí)踐創(chuàng)新型與開放集約型的教學(xué)方式，然后同當(dāng)?shù)氐囊恍﹥?yōu)秀企業(yè)開展有效的合作，從而充分地發(fā)揮出實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)的優(yōu)勢(shì)所在，創(chuàng)建出完善合理的綜合實(shí)驗(yàn)基地，針對(duì)實(shí)驗(yàn)室的科研項(xiàng)目，加大對(duì)相應(yīng)受眾群體學(xué)習(xí)培養(yǎng)的范圍[5]。

3.3 完善實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)運(yùn)行管理體系，增強(qiáng)信息化管理的綜合質(zhì)量

如果高校想要最大限度地提升實(shí)驗(yàn)室的信息化建設(shè)管理水平，首先完善實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)運(yùn)行管理體系，引導(dǎo)有關(guān)工作人員根據(jù)實(shí)際發(fā)展情勢(shì)強(qiáng)化與改良實(shí)驗(yàn)室的信息化管理系統(tǒng)。高校實(shí)驗(yàn)室信息化運(yùn)行管理系統(tǒng)的主要組成部分有信息化管理設(shè)備、技術(shù)隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)室開發(fā)與實(shí)驗(yàn)室安全等，事實(shí)證明，不一樣的模塊功效的實(shí)際發(fā)揮，能夠有效地影響到高校實(shí)驗(yàn)室信息化高效運(yùn)行的效用性。針對(duì)這種情況，現(xiàn)代化高校在創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行機(jī)制的過(guò)程中，應(yīng)該建立出健全的實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章規(guī)定，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室資源的利用率，在實(shí)驗(yàn)室信息化管理平臺(tái)中，應(yīng)該注意共享實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的不斷更新，有益于促使高校實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)工作的有序進(jìn)行。既要全力發(fā)動(dòng)起相關(guān)工作人員的工作積極性與自覺性，還要全方位實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室資源最大程度的共享，從而確保高校實(shí)驗(yàn)室信息化運(yùn)行管理的安全與穩(wěn)定。另外，實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)管理員工還應(yīng)該從校內(nèi)師生群體以及科研人員的實(shí)際需求出發(fā)，并且創(chuàng)建出相應(yīng)功效的服務(wù)共享平臺(tái)，引導(dǎo)眾多實(shí)驗(yàn)室用戶群體能夠按照個(gè)人的實(shí)驗(yàn)需求申請(qǐng)安排相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作，提升實(shí)驗(yàn)室資源的利用價(jià)值，與此同時(shí)，應(yīng)該合理安排與統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)室中的大量數(shù)據(jù)信息，從而給實(shí)驗(yàn)室的信息化建設(shè)決策出最具實(shí)際意義的管理策略，并且為其提供最真實(shí)、可靠的科學(xué)依據(jù)[6]。

4 結(jié)語(yǔ)

總之，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展下，我國(guó)各大高校要想強(qiáng)化高校內(nèi)部的現(xiàn)代化建設(shè)，提升該校實(shí)驗(yàn)室的綜合建設(shè)與管理質(zhì)量水平，就應(yīng)該逐步增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室信息化的建設(shè)工作。各大高校應(yīng)該提高針對(duì)實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)的投資強(qiáng)度，創(chuàng)建出一支專業(yè)程度較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)室管理團(tuán)隊(duì)，使得這些人才能夠與實(shí)驗(yàn)室資源相互匹配，打造出優(yōu)質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室信息化服務(wù)平臺(tái)，為學(xué)校進(jìn)一步培養(yǎng)出更多符合社會(huì)需求的創(chuàng)新型技術(shù)人才。

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