李沖

幼兒園應綜合利用各種教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。如何充分挖掘利用園內(nèi)外資源，發(fā)揮活動對幼兒發(fā)展的整體功能，已成為現(xiàn)代幼兒教育日趨關注的重要課題。

一、民間游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展的意義

游戲是幼兒的基本活動，在游戲中，幼兒的主動性、積極性、創(chuàng)造性能得到充分發(fā)揮。而民間游戲是經(jīng)過一代又一代人的改進、創(chuàng)新的結晶，游戲的種類豐富，內(nèi)容廣泛，形式多樣，玩法不一，鄉(xiāng)土氣息濃厚，來源于生活，能夠為幼兒提供更好的創(chuàng)造機會和創(chuàng)造空間。

民間游戲作為傳統(tǒng)文化的一部分以其獨有的特點及價值，在幼兒發(fā)展中起著十分重要的積極作用。民間游戲是幼兒園活動中不可多得的可資利用的民族文化教育資源，這就使得民間游戲貼近自然，貼近兒童的現(xiàn)實生活。

二、幼兒園開發(fā)和利用民間游戲的有效途徑

（一）廣泛搜集幼兒民間游戲

民間游戲雖然內(nèi)容豐富，但近年來隨著科技的發(fā)展，大量運用聲、光、電等高科技的玩具和游戲的出現(xiàn)，使幼兒民間游戲的空間受到不斷沖擊。幼兒自發(fā)自由的游戲過程漸漸被濃縮為一個開關，一個按鈕。同時，現(xiàn)在的幼兒大多是獨生子女，家長們望子成龍望女成鳳心切，熱心于對幼兒進行特長培養(yǎng)，要求幼兒參加各種特長興趣班的學習。然而，幼兒對民間游戲的需要，以及民間游戲在幼兒發(fā)展中的價值仍然是毋庸置疑的。對此，我們應采取相關措施，首先我們應向家長宣傳民間游戲在幼兒發(fā)展中的重要性，引導家長對民間游戲形成正確的認識，并支持幼兒玩民間游戲。其次，發(fā)動幼兒和家長，通過多種渠道幫助班級搜集民間游戲素材，如讓幼兒在其感興趣的情況下，向爸爸媽媽學習他們小時候玩過的游戲，然后把它們帶到幼兒園，教給班上的小朋友，大家一起玩，最后，進行初步整理后，在班中進行交流并匯總。

（二）在篩選的基礎上對民間游戲進行適宜的改編與創(chuàng)新

為了使民間游戲的內(nèi)容與形式更為豐富和靈活，并充分滿足各年齡階段的幼兒的需要，我們應在保持其特有的游戲風格的基礎上，從以下兩個維度對民間游戲進行改編與創(chuàng)新：

從民間游戲的內(nèi)容上進行適宜的改編與創(chuàng)新。如從幼兒的興趣出發(fā)把“石頭、剪子、布”“拋紙球”“跳格子”這三個游戲組合在一起，并由幼兒和教師共同制定新的游戲規(guī)則。還可以根據(jù)具體游戲的具體內(nèi)容，在保持原有游戲結構完整的基礎上，對其游戲的整個內(nèi)容進行適宜的拓展，如幼兒在“滾鐵環(huán)”的游戲中，教師就可以積極鼓勵和引導幼兒，發(fā)明出鐵環(huán)的不同玩法。這些方法的運用，使幼兒民間游戲的內(nèi)容更為豐富和靈活，更受孩子們的喜歡。

三、幼兒園民間游戲的組織與指導

（一）為幼兒營造和創(chuàng)設適宜的民間游戲環(huán)境

1.為幼兒創(chuàng)設豐富的物理環(huán)境是民間游戲活動開展必要的引發(fā)和支持條件，主要包括游戲的時間、場地、玩具材料等

比如游戲材料方面則應做到保持一定的新穎度和一定的連續(xù)性。教師和幼兒一起收集大量的廢舊材料和一些半成品，鼓勵和激發(fā)幼兒自由發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力，制造出新的玩具。最后，教師根據(jù)情況可進一步引導幼兒，針對其制造出的新玩具，相互討論、相互交流，最后設計出新的游戲活動。

2.為幼兒營造輕松愉悅的心理環(huán)境

如果說物理環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響是靜態(tài)的，那么心理環(huán)境的影響就是動態(tài)的了。良好的師生關系、同伴關系、安全的依戀關系，為幼兒提供了情緒上的安全基地，使得幼兒能充滿自信地、大膽積極地去探索身邊陌生的世界。教師應給予幼兒最大的自由、最少的干預、最多的觀察、最貼心的關懷，應讓幼兒在感興趣的民間游戲中去探索、去發(fā)現(xiàn)、去體驗。教師只需在觀察的基礎上進行一些適宜的引導。

（二）將民間游戲與日常教學活動有機結合

為了使民間游戲資源能與幼兒園日常教學活動有機結合，可把收集到的民間游戲分成民間體育游戲、民間智力游戲、民間美術游戲、民間童謠說唱四大類，并在各區(qū)角投放相應的民間游戲材料，開展相應的民間游戲活動。

在科學探索區(qū)可以投放“捻捻轉(zhuǎn)”“抽陀螺”等游戲材料。幼兒在自己發(fā)現(xiàn)或在教師的引導下發(fā)現(xiàn)問題，如抽陀螺時，為什么用鞭子一抽就會在地上轉(zhuǎn)呢？為什么越抽越轉(zhuǎn)呢？與此同時，老師還可以在陀螺上貼上畫有七色光譜的旋渦形圓形紙片。引導幼兒在陀螺游戲中自己觀察，發(fā)現(xiàn)陀螺在越抽越轉(zhuǎn)，越轉(zhuǎn)越快的情況下七色光譜就會變成白色這一科學現(xiàn)象，使幼兒在輕松愉悅的游戲中學會觀察與探究。

在美工區(qū)可以增加泥塑、剪紙、剪窗花、做拉花、編織（如中國結）、棒針十字繡等材料。美工民間游戲活動中可以培養(yǎng)幼兒的細心和耐心，同時也可激勵幼兒大膽實踐積極創(chuàng)新。如幼兒在泥塑游戲中，當幼兒把他自制的富有意義的杰作高高舉起時，教師及時給予肯定并建議他們開展一次泥塑展，活動的內(nèi)容及形式幼兒自己決定。這樣一來，不但幼兒的審美能力得到了相應的提高，而且幼兒的社會性也得到了增強。

在音樂表演區(qū)可以投放彩綢、綢扇、各種民間小樂器、民間表演頭飾、服裝、音樂等，幼兒在音樂表演區(qū)穿上漂亮的服裝、擺弄著道具、載歌載舞，感受著優(yōu)美的韻律和富有變化的節(jié)奏，體驗著中華民間藝術的美，從而增強幼兒的民族自豪感，并陶冶幼兒的情操。

幼兒在幼兒園的一日活動環(huán)節(jié)過渡中有許多零散時間，如幼兒來園后、離園前、飯后。在各個環(huán)節(jié)的過渡中，可以為其準備一些如“翻繩”“找東南西北”“石頭、剪子、布”等活動，穿插在零散時間中進行。在營造溫馨溫暖的環(huán)境的同時，為其準備一些發(fā)展小肌肉或手眼協(xié)調(diào)能力的民間游戲，如“七巧板”“投壺”等，可以使幼兒在游戲中獲得愉悅的心情和體驗。

結論：民間游戲不僅能充分滿足幼兒的興趣和需要，而且對幼兒的身心發(fā)展具有重要的影響。幼兒園應廣泛收集適合幼兒的民間游戲，精選有利于幼兒身心發(fā)展的游戲資源。在幼兒園開展民間游戲的過程中，教師應遵循相應的原則，有目的地創(chuàng)設游戲的環(huán)境，指導和幫助幼兒掌握游戲玩法，并嘗試創(chuàng)造游戲的多種玩法，促進幼兒身心的健康發(fā)展。

北京市第四幼兒園長陽分園?李?沖