江慧

中國人的記憶，天生有著泥土的味道。海邊人的生活，自然帶著沙水的芳香。

“鋤禾日當午，汗滴禾下土”是勞作的味道;

“海天東望夕茫茫，山勢川形闊復長”是海邊的美景;

“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。”是童趣的味道……

沙水，傳承著濱海城市數(shù)千年的基因，也是我們從小根植于心關于童年的記憶。神奇的大海、金黃色的沙灘，穩(wěn)穩(wěn)地托住一顆顆好奇的童心，貼著自然，安心至極。

作為一位幼教工作者如何保護幼兒這顆好奇的童心、如何讓幼兒園的環(huán)境可以順應幼兒的天性，滿足幼兒的多種需要和興趣？其實，每一位幼教工作者都會有一個理想幼兒園的夢想，這個理想幼兒園不僅有適宜的課程、優(yōu)秀的師資，更有著舒適的環(huán)境，戶外環(huán)境讓幼兒享受自然和游戲的快樂，并得到健康發(fā)展。

走進機關幼兒園無數(shù)次，每次都讓我有驚喜有收獲，尤其是戶外環(huán)境，她的戶外環(huán)境不僅是幼兒園形象和品質的展示，也是幼兒園教育理念和文化的外化，更是幼兒實施戶外游戲的載體。沙水樂園就是一個有山坡、草地、泥土、沙水、樹林……的地方。

一、沙水臟嗎

有人評價，中國孩子是最精致最干凈的，但是這種精致與干凈的背后，孩子付出了巨大的代價：最質樸的快樂被剝奪，最天然的成長機會被摧毀。

在孩子玩得一身泥回家的時候，很多家長都會一撇嘴說怎么這么臟！孩子無意間衣服被濺上一滴泥點頓時覺得好麻煩;萬一路過泥坑，趕緊就要拉著孩子的手跑掉，生怕他們非要犟著去玩這些臟兮兮的泥巴......是不是很熟悉的場景？

久而久之，孩子們便覺得沙水真的是臟的;然后，慢慢如父母一樣，遠離了這一切。然而，真的是這樣嗎？

我在機關幼兒園看到的是——玩沙玩水綻放的笑臉;小朋友們一起玩鬧的快樂;水和著沙子被碉出無數(shù)形狀的奇思妙想……回想我們，誰的童年沒有參與過一場水槍大戰(zhàn)？泥巴大戰(zhàn)？恰恰是孩童的本真啊。

將時光軸調到現(xiàn)在，從兒童成長為大人，在與泥土的互動中，好像依然能重拾兒時的樂趣，酣暢淋漓一陣輕松。

而這正是因為，與自然的互動中，孩子們都找回了那份干凈、真實、充滿好奇的赤子之心。

二、與自然最本真的親密接觸

孩子們通過自己的身體去了解、認知、探索和思考著這個世界和自己的關系。

玩沙玩水，讓孩子們有機會用身體去接觸這個滋養(yǎng)人類幼年至今的寶藏，不僅是一種歸屬，更是一種踏實。在許多國家和地區(qū)，讓孩子玩泥、玩沙、爬樹是孩子們可以有的常態(tài)。而機關園也在踐行著這樣的理念----將最本真的與自然親密接觸的機會還給孩子們。

“從來沒有壞天氣，只看怎么穿衣服?！边@是丹麥的一句俗語。讓孩子們待在戶外，在自然中玩泥巴、撿樹葉，本身就是絕佳的教育方式。

機幼的沙水樂園對孩子來說真的是一個快樂園，一個探險之地。

如果小朋友們想更親密地接觸感受沙水，老師們在檢查沒有堅硬的東西，確保安全后，讓孩子們有機會光著腳丫兒探索泥土，感受雙腳踩在沙子里”汩汩汩”、踏在水里“啪啪啪”發(fā)出響聲時無以名狀的暢快與舒坦，盡情地與沙水嬉戲、玩耍、大笑，這是童年多么寶貴的經歷。

三、玩泥吧

在機幼，我看到了無限的暢想，沙水玩法層出不窮。

沙水游戲，按照游戲材料可以分為單純的玩沙游戲、玩水游戲，以及兩種材料結合的游戲。

就如小班開展得《和個泥吧》游戲活動，幼兒對沙水游戲感興趣，不怕臟，能夠體驗游戲的快樂。孩子們用沙子和著水，不管水多水少，在這個過程中，孩子們會自然而然感知合適的水土比例，調整他們想要的狀態(tài)，這是多么好的學習機會啊！用小手攪拌、搓揉、混勻，水多了加土，土多了再加水，水多了再加土，整個過程是極其享受的。一邊揉搓，一邊享受和好的泥沙在手中的穿透、柔軟與順滑，聽著、聞著、擺弄著，個中美妙讓那一雙雙小手如此全身心的投入，這就是沙水的魅力。

小班的孩子拓沙印也是很不錯的。在戶外，孩子們總喜歡撿拾很多寶貝，喜歡的葉子、樹枝、小花、小草、石頭，把它們的形狀拓印在半濕的沙子上，有的干脆把自己的鞋印也印上去了。一幅幅拓印作品悠然而生，一個個小藝術創(chuàng)作就在玩耍中完成啦。

中班開展的《打個炮仗》更是讓幼兒在游戲中放松身心、愉悅心情。大班的孩子能專注、投入、持續(xù)的進行游戲，愿意嘗試更有創(chuàng)意的游戲內容與玩法。只見孩子把濕沙子先做成圓球狀，幾個小伙伴一起把圓球使勁往地上摔，比賽看看誰摔出的聲音最響亮！泥巴炮仗也好，泥巴圓球也好，想做成什么樣就什么樣！享受它們與另一種物體在互相沖擊中的萬千變化與永遠不知道最后會呈現(xiàn)出來的什么樣的彩蛋。一部分孩子一身泳衣，扛著水槍，在叢林中來回穿梭，肆意奔跑。就是孩子們樂此不疲的最佳理由。

大班孩子們還舉辦了個沙雕展。他們想法天馬行空，小手又靈活，堆出假山、挖條水渠、做個陷阱、還來個大蛋糕，只要你能想到，什么他們都可以做出來。還堆了個沙人、沙碗、沙湯圓，玩著過家家是多少孩子一點點長大的童年啊。我忍不住聯(lián)想起北方那些做泥人、面人的老藝人，他們是不是玩泥巴長大的？一定是因為泥巴，才給了他們這么多的想象力、創(chuàng)造力和無盡的歡樂與喜悅吧！

在機幼，關于玩沙玩水的事兒太精彩了，如果要慢慢講的話，簡直太多太多啦！

四、學會指導，方能推動發(fā)展

在戶外沙水游戲活動中，教師觀察與指導是游戲價值的保障。幼兒對沙水游戲的興趣;幼兒對沙水特性的了解;幼兒對輔助材料與工具的選擇和使用;幼兒利用沙水開展的游戲內容;幼兒在游戲過程中的探究意識與創(chuàng)造性;幼兒在游戲中的規(guī)則意識、合作能力及習慣養(yǎng)成等方面。教師要能夠有的放矢、有針對性的進行游戲指導、采取措施，既讓幼兒有游戲的興趣活動主題，又給幼兒留下游戲創(chuàng)意與游戲空間。

戶外環(huán)境是幼兒園戶外活動的物質基礎，是提升幼兒園戶外活動質量的保障，也是幼兒園課程的組成部分。它彰顯了幼兒園保教活動的特色。從機幼的沙水樂園的創(chuàng)設及游戲活動，我深刻的領悟到，我們必須給幼兒與大自然建立連接，讓人之初的兒童回歸大自然，不要培養(yǎng)出新一代的“塑料兒童”。

廣西防城港市直屬機關幼兒園?江?慧