李爽

摘? ?要：進(jìn)入21世紀(jì)后我國(guó)高等教育實(shí)現(xiàn)了從精英化教育到大眾化教育的跨越式發(fā)展，給高校的教學(xué)管理和人才培養(yǎng)帶來(lái)了空前的壓力和挑戰(zhàn)。國(guó)家和社會(huì)開(kāi)始更加審視和關(guān)注如何在當(dāng)前高職院校整體辦學(xué)規(guī)模十分龐大的背景下，大力提升人才培養(yǎng)水平。當(dāng)今世界信息技術(shù)在眾多領(lǐng)域的應(yīng)用日新月異，信息化已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展不可逆轉(zhuǎn)的潮流，對(duì)應(yīng)用領(lǐng)域管理質(zhì)量的提升有顯著效果。大數(shù)據(jù)時(shí)代面對(duì)新技術(shù)革新對(duì)高職院?，F(xiàn)有教學(xué)管理機(jī)制帶來(lái)的沖擊，探究當(dāng)前高職院校教學(xué)管理信息化建設(shè)中存在的問(wèn)題和相應(yīng)的對(duì)策，是響應(yīng)時(shí)代號(hào)召、提升高職院校教學(xué)管理水平的重要舉措。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代;高職院校;信息化建設(shè)

隨著職業(yè)教育規(guī)模的不斷增大，高職院校的教學(xué)管理工作的難度也越來(lái)越大。雖然信息技術(shù)的發(fā)展為高職院校合理借助信息化技術(shù)提高自身教學(xué)管理效率和質(zhì)量提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持，但是由于大多數(shù)高職院校的教務(wù)管理工作在建設(shè)和應(yīng)用過(guò)程中仍然存在著很多急需解決的問(wèn)題。所以高職院校必須充分發(fā)揮信息管理技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化自身的教務(wù)管理工作，才能促進(jìn)高職院校教育教學(xué)管理工作效率的有效提升。

一、研究背景

高職院校絕大部分都是地方原有的中專(zhuān)、技校合并升格而來(lái)，與本科院校相比，先天存在著技術(shù)、資金及人才短缺等方面的問(wèn)題，而教學(xué)管理是高校教育管理中非常重要的環(huán)節(jié)。專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、數(shù)據(jù)量大、關(guān)聯(lián)度較高的高校教學(xué)信息，在人工操作的時(shí)代則意味著教學(xué)管理人員面臨著大量煩瑣、復(fù)雜且重復(fù)的數(shù)據(jù)處理與報(bào)表工作。傳統(tǒng)的人工操作處理教學(xué)信息的模式已經(jīng)無(wú)法為新時(shí)代下高校教育教學(xué)提供強(qiáng)有力的數(shù)據(jù)支撐。全國(guó)各地的學(xué)校必須提高教育管理的信息化水平，深化教育大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，通過(guò)優(yōu)化和完善教育業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)為教育管理、教學(xué)管理提供支撐。

二、高職院校教學(xué)管理常見(jiàn)問(wèn)題

（一）運(yùn)行機(jī)制有待完善

近年來(lái)，我國(guó)高職院校的教學(xué)管理信息化建設(shè)不斷推進(jìn)，但仍缺乏完善的管理運(yùn)行機(jī)制來(lái)為高職院校教育教學(xué)管理提供保障。高職院校教學(xué)管理信息化建設(shè)過(guò)程需要各個(gè)部門(mén)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)配合才能夠最大限度地實(shí)現(xiàn)其效果，這其中需要教學(xué)管理者、教職工以及學(xué)生的充分參與。在整個(gè)改革過(guò)程中，各個(gè)部門(mén)之間數(shù)據(jù)的完整性、準(zhǔn)確性和實(shí)效性，直接影響教學(xué)管理信息化建設(shè)成效。

（二）缺乏信息資源共享

信息資源共享已經(jīng)成為高校信息化項(xiàng)目建設(shè)面臨的巨大難題。各高職院校在早期進(jìn)行系統(tǒng)建設(shè)過(guò)程中未能做到統(tǒng)一系統(tǒng)規(guī)劃，信息資源共享意識(shí)淡薄，以至于經(jīng)常出現(xiàn)安裝眾多的軟件系統(tǒng)，甚至系統(tǒng)間數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，最終導(dǎo)致系統(tǒng)間無(wú)法進(jìn)行數(shù)據(jù)信息交換，難以進(jìn)行數(shù)據(jù)資源共享。這種情況會(huì)造成資源浪費(fèi)，也給管理人員增加了大量的工作壓力。信息資源無(wú)法實(shí)現(xiàn)共享直接導(dǎo)致各個(gè)部門(mén)之間的工作無(wú)法實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接。因此如何解決當(dāng)前教學(xué)管理信息資源的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，缺少共享性和關(guān)聯(lián)性，已經(jīng)成為高職院校教學(xué)管理信息化建設(shè)必須要解決的問(wèn)題。

（三）師資隊(duì)伍相對(duì)薄弱

一般來(lái)說(shuō)，高職院校教師適應(yīng)傳統(tǒng)教學(xué)管理方式。在信息化環(huán)境下，高職院校教師業(yè)務(wù)能力有待提高。除了要積累深厚的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)，還要能夠適應(yīng)時(shí)代，學(xué)會(huì)信息資源的使用方法，所以高職院校的教學(xué)團(tuán)隊(duì)加強(qiáng)信息化建設(shè)迫在眉睫。

三、解決對(duì)策

（一）更新教學(xué)管理思想，拋棄落后于時(shí)代的教學(xué)理念

充分利用現(xiàn)代化的管理方式，在教學(xué)運(yùn)行管理、人才培養(yǎng)方案等環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)新，努力將管理方式趨向多元化。從而讓教學(xué)管理工作變得高效化，讓教學(xué)管理變得高質(zhì)量化，為人才市場(chǎng)輸送更加優(yōu)秀的新鮮血液。

（二）建設(shè)優(yōu)秀的教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)

進(jìn)一步提升教學(xué)管理水平和效率，以注重調(diào)動(dòng)教學(xué)人員積極性，增強(qiáng)對(duì)教學(xué)管理人員的能力培養(yǎng)，建立完備的獎(jiǎng)懲制度等方式，打造一支更穩(wěn)定更強(qiáng)大的教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)。高職院校應(yīng)提高意識(shí)，才能真正建立一個(gè)業(yè)務(wù)能力高的優(yōu)秀教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)。

四、結(jié)束語(yǔ)

隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的日益重視及其信息化快速發(fā)展，高職院校應(yīng)迅速轉(zhuǎn)變理念，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校各職能部門(mén)全力配合，加大軟硬件投入力度，積極引入先進(jìn)的信息化設(shè)備來(lái)進(jìn)行教學(xué)管理。同時(shí)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)人才的引進(jìn)與培養(yǎng)，逐漸形成一支綜合素質(zhì)較高、業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的信息化專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍，不斷提升高職院校的辦學(xué)水平和社會(huì)服務(wù)能力?？傊呗氃盒＝虅?wù)教學(xué)管理工作效率的提高是確保高職人才培養(yǎng)工作順利開(kāi)展的關(guān)鍵。高職院校必須緊跟信息時(shí)代發(fā)展的步伐，明確教務(wù)管理信息化建設(shè)的目標(biāo)和內(nèi)容、優(yōu)化教務(wù)管理信息系統(tǒng)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)，同時(shí)加強(qiáng)與各部門(mén)之間溝通合作，才能在促進(jìn)教務(wù)管理工作人員信息技術(shù)水平穩(wěn)步提升的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮出信息化手段在高職人才培養(yǎng)工作中的積極作用。

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基金項(xiàng)目：2020年院級(jí)部門(mén)專(zhuān)項(xiàng)項(xiàng)目：大數(shù)據(jù)背景下高職院校教學(xué)管理信息化建設(shè)的研究（項(xiàng)目編號(hào)：2020bmzx03）

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