潘競揚(yáng)

摘 要：隨著我國新課程改革的不斷深入，越來越多的人開始重視道德與法治教育。道德與法治，對(duì)學(xué)生的發(fā)展而言十分重要，在學(xué)生成長的過程當(dāng)中，道德與法治對(duì)他們世界觀的形成有十分重要的作用，道德與法治教育可以幫助學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)，所以道德與法治教育需要從小抓起。小學(xué)時(shí)期是學(xué)生成長中的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期培養(yǎng)他們的道德與法治觀念，有助于他們處理生活中的實(shí)踐問題，有助于他們未來的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué);道德與法治;教學(xué);有效途徑

中圖分類號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）07-0074-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.07.036

小學(xué)開展道德與法治課堂，有助于學(xué)生從小形成正確的三觀，抵制各種不良誘惑，使自己的身心得到健康成長。所有的教師都應(yīng)該首先成為學(xué)生的道德教師，培養(yǎng)好學(xué)生的道德與法治觀念，對(duì)于小學(xué)生未來的成長以及他們價(jià)值觀的引導(dǎo)是十分有幫助的。小學(xué)生道德與法治的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生提高法制觀念，健康的成長，在未來的學(xué)習(xí)過程中具備更科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。學(xué)生是祖國的未來，他們有良好的道德與法治觀念，對(duì)于我們改善社會(huì)風(fēng)氣，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展也有著十分重要的意義。

作為德育教育的教師，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到開展道德與法治教育的重要性，教師自身也要不斷創(chuàng)新課堂教育方法，改善自己的教育理念，在課堂中添加一些新式元素，吸引學(xué)生的注意力，這樣道德與法治教育的開展才會(huì)更加順利。小學(xué)的教育十分重要，它可以幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，所以也是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中十分關(guān)鍵的教育時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期學(xué)生受到什么樣的教育，將來很可能會(huì)成為什么樣的人，所以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，在未來的生活中學(xué)生才會(huì)更加全面的發(fā)展。

隨著教育不斷改革，道德與法治的發(fā)展也讓教師對(duì)課堂有了全新的認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，制定明確的教學(xué)策略，幫助學(xué)生不斷完善自身素養(yǎng)。在課堂中，教師要采用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，使得課堂效率有效提升。教師還要在課堂中采用一些另類的元素，幫助學(xué)生更好地完成道德與法治教育的學(xué)習(xí)。

一、小學(xué)道德與法治課堂效率低下的原因

（一）教師與學(xué)生在課堂上互動(dòng)不足

在小學(xué)道德與法治開展的過程中，一些教師雖然落到了實(shí)處，在很多方面減少了傳統(tǒng)教育的不足，但是在實(shí)際教學(xué)時(shí)還是存在一些弊端。就目前而言，小學(xué)道德與法治的教學(xué)過程當(dāng)中，教師與學(xué)生在課堂中的互動(dòng)不足。很多時(shí)候都是教師制定教學(xué)方案，按照自己的思路在課堂上進(jìn)行講解，學(xué)生大多數(shù)時(shí)候都屬于被動(dòng)學(xué)習(xí)，這就很容易使一些學(xué)生對(duì)道德與法治的學(xué)習(xí)有抵觸心理，很難按照自己的思路來進(jìn)行思考。

作為道德與法治教學(xué)教師，我們應(yīng)該提高教學(xué)條件，要不斷突破傳統(tǒng)模式，讓學(xué)生更加主動(dòng)地接受知識(shí)。在課堂上，對(duì)于一些熟悉的知識(shí)，教師可以進(jìn)行引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究，對(duì)于一些不熟悉的問題，教師要在課堂中設(shè)置相關(guān)的情境，更好地呈現(xiàn)問題，讓學(xué)生設(shè)身處地考慮問題。

（二）教師的教育理念較為傳統(tǒng)

隨著時(shí)代不斷地進(jìn)步，學(xué)生也有了屬于自己的思想觀念，現(xiàn)代化的小學(xué)生與以往的小學(xué)生有很多的不同，他們更加自主，希望別人可以認(rèn)可自己的想法，所以要想在小學(xué)道德與法治教學(xué)方面調(diào)動(dòng)他們的積極性，教師就要隨著時(shí)代的進(jìn)步，不斷完善自身的教學(xué)理念。

教師首先要圍繞教材展開教學(xué)，突出道德與法治教材的生活指導(dǎo)意識(shí)。教師要明確教材是一個(gè)幫助學(xué)生發(fā)展自身的媒介，要深度挖掘教材的內(nèi)涵，改變傳統(tǒng)的教育理念。教師可以利用多媒體，把靜態(tài)的教材動(dòng)態(tài)化，運(yùn)用多媒體多方面整合生活中的實(shí)例，同時(shí)教師要針對(duì)教材目標(biāo)，抓住傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)代觀念的連接點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。在課堂上還要考慮到小學(xué)生好動(dòng)活潑的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生與教師一起發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，使課堂氛圍更加活躍。

二、如何有效提高小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性

（一）轉(zhuǎn)變課堂理念

想要道德與法治課堂開展得更加順利，首先要積極轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，讓教師明白知識(shí)的傳授遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)來的有效。小學(xué)道德與法治教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變課堂理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，為學(xué)生提供更加優(yōu)良的學(xué)習(xí)條件。教師首先應(yīng)該讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)道德與法治的意義，以及這門課程對(duì)他們未來各方面素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念還需要教師給予學(xué)生更多自主思考的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主進(jìn)行課外探究，而不是在課堂上被動(dòng)接受各方面的知識(shí)。在教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)上，教師應(yīng)該堅(jiān)持以探究為主，最好是師生一起探索，達(dá)到知行合一。為了使課堂教學(xué)效率更高，教師可以把自己的教學(xué)內(nèi)容錄像，讓更多的教師對(duì)自己的課程進(jìn)行討論，通過其他教師的建議，不斷提高自身的課堂效率。教師也要做到課后積極反思，通過思考反思寫出個(gè)人總結(jié)，不斷突破傳統(tǒng)教育的束縛，積極改變課堂教育模式，不斷提高自身能力。

（二）不斷完善教師教學(xué)方式

教師還要不斷完善自身的教學(xué)方式，在課堂上采用更加生動(dòng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生對(duì)問題可以理解得更加深刻。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生走出去感受道德與法治，而不只是在課堂上學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，例如教師可以組織開展更多豐富的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中逐漸完善自身的道德觀念和行為?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，所以應(yīng)該讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)一些事情，比如自己疊被子，自己整理書桌，讓學(xué)生從實(shí)踐中獲得感受，生活中感受道德與法治的魅力，這樣才更加深刻。

同時(shí)教師要在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，例如在討論是否該讓座這個(gè)問題時(shí)，要讓學(xué)生從心底里有明確的答案，而不是別人教他該怎么做，這就需要教師培養(yǎng)小學(xué)生自己獨(dú)立思考的能力?，F(xiàn)階段的小學(xué)生對(duì)于人生觀價(jià)值觀還有一些地方需要完善，教師只能起一個(gè)引導(dǎo)的作用。教師在引導(dǎo)的過程中也要完善自身的方式，要注意言語不能太過激烈，不能讓學(xué)生產(chǎn)生排斥的心理，教師要寓教于樂，緊跟時(shí)事熱點(diǎn)，讓學(xué)生在課堂中也能感受到萬千世界的景象。教師還要加強(qiáng)與學(xué)生的討論溝通，拉近師生關(guān)系，與學(xué)生成為朋友，這樣才可以增強(qiáng)課堂互動(dòng)效果。

（三）突出學(xué)生課堂主體地位

小學(xué)生對(duì)一些社會(huì)問題會(huì)報(bào)有十分簡單的想法，教師在道德與法治的教學(xué)過程中，難免會(huì)面對(duì)這些問題，所以只憑教師簡單的口頭表述學(xué)生是很難理解其中深刻含義的，但是在課堂中教師應(yīng)該尊重學(xué)生的觀點(diǎn)，并且突出學(xué)生的主體地位。例如，學(xué)生如果與教師在某個(gè)觀點(diǎn)上有不同看法時(shí)，教師應(yīng)該仔細(xì)聆聽學(xué)生的觀點(diǎn)，并且對(duì)學(xué)生觀點(diǎn)進(jìn)行解釋，讓學(xué)生可以清楚地明白相關(guān)的知識(shí)。例如老人倒地之后該不該扶這個(gè)問題，教師可以在班上分為兩支隊(duì)伍，讓學(xué)生自主進(jìn)行辯論，討論學(xué)生是否有義務(wù)去幫助倒地的人。學(xué)生辯論后教師再升華主題，要學(xué)生知道在幫助別人的同時(shí)也要保護(hù)好自身的利益。這樣的教學(xué)形式既突出了學(xué)生在課堂中的主體地位，讓學(xué)生更好地參與到課堂中來，也可以讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)更加深刻，不斷提升課堂效率。

（四）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

如果小學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心，那么課堂中就很容易營造良好的氣氛，所以教師要采用幽默風(fēng)趣的語言來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可利用一些新式元素，幫助學(xué)生提高積極性。例如現(xiàn)在多媒體設(shè)備已經(jīng)走進(jìn)課堂，教師可以將一些多媒體素材與教材相結(jié)合，通過播放相關(guān)視頻、圖片等對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德與法治教育。多媒體的加入可以讓課堂更加的生動(dòng)化、形象化，不斷地吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心，讓他們?cè)谳p松的課堂氛圍中快樂的學(xué)習(xí)。相信在課堂中加入一些新式元素之后也會(huì)使學(xué)生有更多的感悟。

三、提高小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性的意義

小學(xué)生道德與法治的學(xué)習(xí)，也可以培養(yǎng)學(xué)生的道德品格及價(jià)值觀念，幫助他們樹立正確的三觀，教師在課堂上進(jìn)行道德與法治教學(xué)，幫助學(xué)生加強(qiáng)這方面的認(rèn)知，也可以使學(xué)生從小就有良好的品德素養(yǎng)，甚至影響到整個(gè)社會(huì)的風(fēng)尚。道德與法治中許多內(nèi)容都與我們的生活息息相關(guān)，學(xué)習(xí)到的道德與法治知識(shí)，可以幫助學(xué)生的身心健康發(fā)展，讓他們有能力抵制生活中的不良誘惑。教師要幫助學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷提高道德與法治課堂的有效性，有助于更好地引領(lǐng)教學(xué)方面的發(fā)展，不斷提高教學(xué)效率。教師要讓學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合并與時(shí)代接軌，不斷地順應(yīng)時(shí)代的變化，讓學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地進(jìn)行其他方面的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主思考的能力，幫助學(xué)生開闊自身思維。小學(xué)生的健康成長，有助于進(jìn)一步改善我們的社會(huì)面貌，所以提升道德與法治課堂的有效性是十分有意義且有必要的。

四、結(jié)語

綜上所述，道德與法治是小學(xué)階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科。這門學(xué)科的目的是幫助學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀。這門科目也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的十分重要的一項(xiàng)內(nèi)容，而小學(xué)時(shí)期正是學(xué)生價(jià)值觀塑造的關(guān)鍵期，所以在課堂中提高道德與法治教學(xué)的有效性就十分重要。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，道德與法治教學(xué)的教師也要緊跟潮流，不斷地改變自己的教學(xué)思維，嘗試建立起一個(gè)新的教學(xué)模式，制定出符合自己學(xué)生學(xué)情的教學(xué)對(duì)策，從而不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。教師在課堂中要不斷轉(zhuǎn)化自己的教學(xué)模式，與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通和積極互動(dòng)，要樹立一個(gè)全新的教學(xué)理念，形成完整的教學(xué)體系，從而更好地幫助學(xué)生培養(yǎng)自身人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)生一般都缺乏系統(tǒng)的生活知識(shí)，教師不僅要做他們課堂上的領(lǐng)導(dǎo)者，也要做學(xué)生生活中的導(dǎo)師，教師要在課堂上讓學(xué)生感受到道德與法治的魅力，并且正確地應(yīng)用于生活中。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫曉礪.提升小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性的策略[J].基礎(chǔ)教育研究，2017（6）.

[2]譚麗君.提升小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性的策略探討[J].新校園（學(xué)習(xí)），2018（4）.

[3]秘芳云.分析提升小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性的策略[J].科教導(dǎo)刊（電子版），2017（12）.

[4]孫錦慧.提升小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性的策略[J].學(xué)周刊，2018（25）.