黃少丹

【摘 ? 要】 ?在素質(zhì)教育不斷發(fā)展的今天，小學(xué)美術(shù)日常教學(xué)中，線描畫并非是簡(jiǎn)單的線條，而作為直接繪畫方式之一，有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力，完善學(xué)生的創(chuàng)新性思維，使學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)不斷提升。故此，本文將圍繞小學(xué)美術(shù)教學(xué)中兒童線描繪畫的創(chuàng)新要點(diǎn)，提出以下幾點(diǎn)措施，以期促進(jìn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 ?小學(xué)美術(shù);兒童線描繪畫;創(chuàng)新要點(diǎn)

在兒童階段，繪畫是小學(xué)生廣泛接受的藝術(shù)表現(xiàn)形式之一，為小學(xué)生提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，有助于提高小學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力與繪畫能力。在小學(xué)美術(shù)日常教學(xué)中，主要涉及形象與色彩兩大方面，形象與色彩也是形成小學(xué)生繪畫語(yǔ)言的核心要素。繪畫不但使小學(xué)生表達(dá)的內(nèi)容愈發(fā)形象，還能對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生觀察能力、創(chuàng)造能力、表達(dá)能力、想象能力等方面起到積極的影響作用，需要小學(xué)美術(shù)教師在課堂教學(xué)中，合理利用兒童線描繪畫，調(diào)動(dòng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生繪畫綜合水平。

一、培養(yǎng)觀察能力，強(qiáng)化繪畫能力

小學(xué)生在小學(xué)美術(shù)課堂中學(xué)習(xí)線描繪畫，良好的觀察能力是對(duì)事物了解與掌握的基礎(chǔ)，為此，小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，強(qiáng)化學(xué)生的線描繪畫水平。小學(xué)美術(shù)教師利用寫生教學(xué)模式，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)美術(shù)作品創(chuàng)作的熱情，鍛煉學(xué)生線描繪畫能力，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)與表達(dá)。小學(xué)美術(shù)教師在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、觀察、想象、記憶鑒賞中，使學(xué)生掌握線描繪畫的工具、方法、表達(dá)方式，提高學(xué)生的線描繪畫水平，讓學(xué)生擁有善于發(fā)現(xiàn)新事物的眼睛。

例如：小學(xué)美術(shù)教師在講解《可愛的動(dòng)物》時(shí)，為了讓學(xué)生掌握動(dòng)物的特點(diǎn)，了解線描繪畫的方法，教師應(yīng)在教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，利用多媒體教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生播放一段動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)畫視頻中小動(dòng)物的神態(tài)特征，當(dāng)學(xué)生觀看完畢后，教師向?qū)W生提出“同學(xué)們你們觀看完視頻后，發(fā)現(xiàn)有多少種小動(dòng)物呢？”“你最喜歡哪種動(dòng)物呢？”等問(wèn)題，激活學(xué)生的表達(dá)欲望，強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、情感體驗(yàn)，使學(xué)生快速掌握小動(dòng)物的基本特征，教師教授學(xué)生利用線描繪畫方式，引導(dǎo)學(xué)生展開作品創(chuàng)作，使學(xué)生通過(guò)對(duì)小動(dòng)物的觀察，可以由小到大、由點(diǎn)到面地繪畫出相應(yīng)的動(dòng)物，提高學(xué)生的繪畫整體水平。

二、重視主題設(shè)計(jì)，掌握作品內(nèi)涵

在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，線描畫的創(chuàng)作，需要在“說(shuō)畫”中形成自身的繪畫核心思想，把繪畫主題進(jìn)行陳述表達(dá)。在線描繪畫創(chuàng)作前，學(xué)生在腦海中往往會(huì)形成十分抽象的畫面，在此種狀況下，小學(xué)美術(shù)教師加強(qiáng)引導(dǎo)，會(huì)提高學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師間的互動(dòng)交流效果。訴說(shuō)作為想象的具體體驗(yàn)，有助于強(qiáng)化學(xué)生的表現(xiàn)能力、想象能力與創(chuàng)造能力，在小學(xué)美術(shù)線描畫鑒賞教學(xué)中，教師利用豐富多彩的美術(shù)作品，可開闊學(xué)生的眼界，讓學(xué)生掌握美術(shù)作品創(chuàng)作本義，讓學(xué)生體會(huì)到線描畫創(chuàng)作過(guò)程中，線、形以及意所形成的事件、動(dòng)作、神態(tài)等，可使美術(shù)作品內(nèi)容更加豐富，提高學(xué)生線描畫的繪畫水平。

例如：小學(xué)美術(shù)教師在教學(xué)《我喜歡的鳥》這一課時(shí)，教師要注重線描畫的引用，合理設(shè)計(jì)教學(xué)主題，借助互聯(lián)網(wǎng)尋找諸多線描畫的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其作品展開鑒賞，探索線描畫的本質(zhì)涵義，讓學(xué)生能感受到此繪畫主題的本質(zhì)與樂趣，引發(fā)學(xué)生無(wú)限想象，提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)力、表達(dá)力，教師結(jié)合學(xué)生的具體情況，對(duì)其展開針對(duì)性指導(dǎo)，可讓學(xué)生把自身所觀察、了解的事物當(dāng)作美術(shù)作品創(chuàng)作素材，使學(xué)生的美術(shù)作品內(nèi)容更加豐富多彩。

三、展開實(shí)踐活動(dòng)，提高教學(xué)水平

在小學(xué)美術(shù)兒童線描繪畫日常練習(xí)中，為了提高學(xué)生的綜合繪畫水平，小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)重視實(shí)踐活動(dòng)的展開，讓學(xué)生在充滿趣味的環(huán)境中，投身于美術(shù)作品繪畫、創(chuàng)作中，保障學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)效果，提高小學(xué)美術(shù)教師的教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。故此，小學(xué)美術(shù)教師在日常教學(xué)中，教師要合理引用兒童線描繪畫教學(xué)方式，利用行之有效的教學(xué)模式，提高學(xué)生的美術(shù)視覺感，讓學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力不斷發(fā)揮與展現(xiàn)，使小學(xué)美術(shù)教學(xué)的整體效果進(jìn)一步提高。

例如：小學(xué)美術(shù)教師在講解《畫中的線條》這一課時(shí)，教師可以利用大片空白、黑色塊等內(nèi)容，以線條作為主導(dǎo)，以此帶給學(xué)生更加強(qiáng)烈的視覺層次性，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)色彩的敏感度，并在線描畫分類中，利用寫生教學(xué)方式，強(qiáng)化學(xué)生的觀察能力，讓小學(xué)生牢牢把握住物體的具體特征，逐漸掌握基本的線描繪畫制作方法，使學(xué)生成為小學(xué)美術(shù)課堂中真正的主人，提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)的整體水平。

綜上所述，在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該重視線描繪畫創(chuàng)作的必要性，重視對(duì)學(xué)生造型能力的強(qiáng)化與理解，刺激學(xué)生語(yǔ)言情感意識(shí)的表達(dá)，提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作水平，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)的發(fā)展。

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