楊杰

[摘 要]快樂(lè)教學(xué)是一種可以寓教于樂(lè)的，使學(xué)生積極主動(dòng)參與并愉快學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師可以從精心創(chuàng)設(shè)情境、打造游戲課堂、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制等方面對(duì)學(xué)生實(shí)施快樂(lè)教育。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)美術(shù) 課堂教學(xué) 快樂(lè)教學(xué)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G623.75 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2016）33-060

快樂(lè)教學(xué)是一種可以充分調(diào)動(dòng)師生兩方面積極性，使教師善教，學(xué)生樂(lè)學(xué)，在師生融洽合作的氣氛中，全體學(xué)生得到全面發(fā)展的教學(xué)。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師如能采取快樂(lè)教學(xué)的方法，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地投入到美術(shù)學(xué)習(xí)之中，那么，學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)質(zhì)量就會(huì)得到明顯的提升。下面筆者主要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐就快樂(lè)教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何實(shí)施進(jìn)行探討。

一、精心創(chuàng)設(shè)情境，促使學(xué)生“樂(lè)學(xué)”

“教學(xué)的秘訣在于調(diào)動(dòng)參與?！睂?duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有效的情境創(chuàng)設(shè)可以營(yíng)造出一種和諧友好的環(huán)境氣氛，使學(xué)生不由自主地參與其中，自覺(jué)萌發(fā)學(xué)好知識(shí)的渴望心情，在這種學(xué)習(xí)狀態(tài)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果自然會(huì)更加有效。因此，在美術(shù)教學(xué)中，教師要借助美術(shù)知識(shí)內(nèi)容的性質(zhì)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)出有效的情境，從而使學(xué)生樂(lè)于參與美術(shù)學(xué)習(xí)。

如，在教學(xué)蘇少版美術(shù)《節(jié)日》一課時(shí)，教學(xué)的主要目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用多種形式感受節(jié)日、表現(xiàn)節(jié)日，并使學(xué)生在對(duì)節(jié)日民俗文化的了解中增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。在教學(xué)這一課時(shí)，為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)各種節(jié)日的認(rèn)識(shí)，筆者主要借助多媒體向?qū)W生展示春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、國(guó)慶節(jié)、潑水節(jié)等各種節(jié)日給人們帶來(lái)快樂(lè)的圖片，這樣一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很快被激發(fā)出來(lái)。在此基礎(chǔ)上，教師再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡或者熟悉的節(jié)日是什么樣子的。最后，再鼓勵(lì)學(xué)生把自己心目中的節(jié)日樣子用材料或者繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。這樣教學(xué)，由于有了前面直觀的情境做基礎(chǔ)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)顯得更為輕松，游刃有余，深化了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)效果。

在上述教學(xué)案例中，筆者主要采用了創(chuàng)設(shè)媒體情境的教學(xué)方法，快速引起學(xué)生共鳴，進(jìn)而使學(xué)生能夠以更加飽滿(mǎn)的熱情投入到美術(shù)學(xué)習(xí)中，獲得良好的學(xué)習(xí)效果。

二、打造游戲課堂，激勵(lì)學(xué)生“好學(xué)”

寓教于樂(lè)自古以來(lái)就是一種有效的學(xué)習(xí)方法，而小學(xué)生對(duì)于游戲的熱情是毋庸置疑的。因此，在美術(shù)教學(xué)中，教師可以根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，打造出游戲課堂，讓學(xué)生在美術(shù)中游戲，在游戲中學(xué)習(xí)美術(shù)，這樣教學(xué)，可以使學(xué)生真正感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而化枯燥為有趣，讓學(xué)生更加愛(ài)好美術(shù)學(xué)習(xí)。

如在教學(xué)蘇少版美術(shù)《機(jī)器人伙伴》一課時(shí)，教學(xué)的主要目標(biāo)是讓學(xué)生對(duì)機(jī)器人伙伴有更加深刻的了解與認(rèn)識(shí)，從小樹(shù)立學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的信心。在課堂教學(xué)時(shí)，為了充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛能，筆者鼓勵(lì)學(xué)生利用熟悉的材料，如易拉罐、報(bào)紙、紙盒、木棒等，根據(jù)自己對(duì)機(jī)器人功能的想象，裝扮出自己想象中的機(jī)器人的樣子。在此基礎(chǔ)上，教師再鼓勵(lì)學(xué)生給機(jī)器人配上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作，然后，讓學(xué)生的機(jī)器人作品進(jìn)行“機(jī)器人大戰(zhàn)”“機(jī)器人比賽”“機(jī)器人舞蹈”等各種游戲活動(dòng)。這樣一來(lái)，在愉快的游戲氛圍中，學(xué)生不僅對(duì)機(jī)器人的性質(zhì)、構(gòu)造、特點(diǎn)等有了更多的了解與認(rèn)識(shí)，而且在這寓教于樂(lè)的游戲活動(dòng)中學(xué)生也真正感受到了美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

在上述教學(xué)案例中，教師打造游戲課堂，讓學(xué)生進(jìn)行快樂(lè)的機(jī)器人游戲活動(dòng)。這樣一來(lái)，既讓學(xué)生真正掌握了必要的美術(shù)知識(shí)，而且在這愉快的游戲中學(xué)生也顯得更加好學(xué)起來(lái)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。

三、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生“會(huì)學(xué)”

在課堂教學(xué)中，良性的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制是激勵(lì)學(xué)生廣泛參與以及維系學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的重要保障。因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂，這樣教學(xué)，可以使學(xué)生以最飽滿(mǎn)的熱情投入到美術(shù)學(xué)習(xí)中，并盡可能地發(fā)揮最大潛能，優(yōu)化學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)效果。

如在教學(xué)蘇少版美術(shù)《妙用紙盒》一課的教學(xué)時(shí)，教學(xué)的主要目標(biāo)是讓學(xué)生能夠妙用紙盒制作出動(dòng)物的各種造型，以使學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力得到有效培養(yǎng)。在這一課的教學(xué)中，筆者讓學(xué)生四人為一組，展開(kāi)小組作品晉級(jí)活動(dòng)，通過(guò)比賽競(jìng)爭(zhēng)，讓同學(xué)們選出在動(dòng)物造型、材料、外觀、設(shè)計(jì)等方面最優(yōu)秀的作品，然后，再讓學(xué)生采用說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)、議一議的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。如此一來(lái)，每個(gè)小組成員的主人公責(zé)任感就被充分激發(fā)了出來(lái)，每個(gè)學(xué)生都奮勇?tīng)?zhēng)先，在紙盒材料的選擇以及動(dòng)物造型的設(shè)計(jì)上紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，迫切希望自己小組制作的作品能夠勝出，這樣教學(xué)，既調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生參與的積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，起到了良好的教學(xué)效果。

在上述教學(xué)案例中，教師充分利用了學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入了美術(shù)課堂。這樣教學(xué)，學(xué)生在良性互動(dòng)的氛圍中不僅增強(qiáng)了學(xué)習(xí)體驗(yàn)，而且真正從學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變，從而使整個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿(mǎn)情趣，充滿(mǎn)魅力。

總之，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，快樂(lè)教學(xué)是一種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)方法。因此，在課堂教學(xué)中，教師要能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際特點(diǎn)以及學(xué)生的興趣愛(ài)好、特點(diǎn)等，采取積極有效的快樂(lè)學(xué)習(xí)策略，從而使學(xué)生真正在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效果。

（責(zé)編 羅 艷）