蔣佳方

每個孩子都是一粒有千百種可能與希望的種子，如何讓種子茁壯成長是教師永恒的研究課題。作為一名幼兒園教師，在和孩子們互動的過程中，我喜歡傾聽和觀察他們的言行舉止，發(fā)現(xiàn)每個孩子的需要，了解每個孩子的特點，捕捉適宜的教育時機給予支持。

小西是我們班的一個小男孩，他的媽媽曾經(jīng)跟我說過，小西依賴性比較強，遇到問題總是喜歡求助于別人，不愿自主嘗試解決。我了解到，小西的爸爸媽媽工作比較忙，平時一般都是小西的爺爺奶奶照顧小西，爺爺奶奶過度關愛和包辦代替的教育方式導致小西養(yǎng)成了依賴成人的習慣，有很多自己能做的事情他都不愿意做，更不敢嘗試做有挑戰(zhàn)的事。下面是我與小西之間發(fā)生的故事。

“老師，我不會畫”

在一次自主活動時，夏夏和悠悠想畫小鳥，他們兩個一邊畫一邊分享畫畫的經(jīng)驗。這吸引了不少孩子，有幾個孩子陸續(xù)加入了繪畫小鳥的活動中。小西也想畫小鳥，可是等到準備好筆和紙時，他卻坐著沒有動筆。過了一會兒，他喊道：“老師，我不會畫，你來幫幫我?！?/p>

我走過去在小西的身旁坐下，輕聲地問：“你遇到什么困難了嗎？”

“我不會畫！”小西抬手拍了拍桌子上的畫紙。

我問：“可是你都沒有嘗試過，怎么知道自己不會畫呢？”

小西說：“我沒有畫過小鳥，我就是不會畫，你幫我畫！”說著他還有些生氣地把畫紙推遠了一些。我知道小西的繪畫能力還是不錯的，只是他不愿意嘗試。

我想了一會兒，對小西說：“你上次和我們分享過，你家有一只漂亮的鸚鵡，是嗎？”一提到家里的鸚鵡，小西眼睛一下子發(fā)亮了，連忙答道：“是的?！薄澳悄阕钕矚g鸚鵡什么時候的樣子呢？”我問。小西說：“我最喜歡鸚鵡站在那里看著我的樣子?！蔽医又鴨枺骸澳阆胍幌?，鸚鵡看著你的時候姿態(tài)是什么樣的？它的眼睛是什么樣的？它的羽毛是什么顏色的？”“老師，我知道的?！苯又?，小西眉飛色舞地描述了他家的鸚鵡。于是，我把畫紙放回他的手邊，鼓勵他把他所描述的鸚鵡畫下來。

小西一邊畫一邊跟我分享他家鸚鵡的趣事，最后出現(xiàn)在畫紙上的是一只栩栩如生的鸚鵡。我連忙表揚他，其他小朋友也都說小西的鸚鵡畫得好。在大家的贊美聲中，小西還有些不好意思地捂住了臉。

“老師，幫幫我”

早上來園時，小西看見在騎行區(qū)玩的小伙伴們，便立刻放下手中的物品，興致勃勃地推出一輛小車騎向騎行區(qū)。

在騎行區(qū)，孩子們三三兩兩地組隊，玩起了“馬路游戲”，有的趕路上班，有的接乘客，有的指揮交通……就在這時，我聽見小西的求助聲：“老師，來幫幫我！”我連忙走過去，只見小西推著小車站在路中間。

我問：“小西，怎么啦？”小西說：“前面路上有好幾個洞洞，我騎不過去?！蔽铱戳丝绰窙r，說：“嗯，這里確實有幾個坑，但你可以想一想怎么才能讓小車過去，這應該難不倒你?！毙∥髡f：“我想不出辦法，您幫我推過去吧?！?/p>

這時，我看到均均和瑤瑤就在不遠處，我故意不去幫小西，而是退到一旁觀察他，看他接下來會怎么做。

小西見我沒有幫他的意思，也就放棄求助于我了。他推了一下小車，小車沒有動。他猶豫了一下，走過去跟均均和瑤瑤說了些什么。均均和瑤瑤很快地走過來幫他。于是三個孩子齊心協(xié)力，一個人握著車把手把握方向，另外兩個人在后面使勁推，小車終于通過了有幾個小坑的路。這時，他們發(fā)現(xiàn)前面的路面上有一個比較大的坑，便把小車停在了那個坑前，觀察了一下周邊的路況，湊在一起討論了一會兒，然后去材料區(qū)拿來了鐵鍬、簸箕等工具，在路旁裝了砂石將坑填平。然后，他們推著小車順利地過去了。三個孩子齊聲歡呼。我忍不住為他們鼓掌，并走過去對小西說：“你看，老師就說這點困難難不倒你吧，現(xiàn)在你們不是把問題解決了嗎？”聽了我的話，小西有點害羞地點了點頭。

“讓我自己來”

這天，有幾個男孩子在戶外游戲區(qū)玩，他們用梯子搭了高矮不同的橋，幾個運動能力強的孩子在最高的“橋”上快速地走來走去，臉上滿是自豪。這時，我發(fā)現(xiàn)小西竟然也走上了最高的“橋”。根據(jù)小西的運動水平，這個游戲對他來說還是很有挑戰(zhàn)的。于是我一邊觀察小西，一邊忍不住提醒他慢一點，還想伸手扶他。但是這一次，小西卻說了一句讓我驚訝的話——“讓我自己來”，并一下推開了我的手。

這一瞬間，我發(fā)現(xiàn)小西成長了，同時也后悔剛才對小西的不信任。我看到小西以張開雙臂平衡身體等方式順利地通過了用梯子搭成的“橋”。我立刻拍下小西通過“橋”時的照片，發(fā)給小西媽媽看，小西媽媽也很驚訝，同時為小西邁出勇敢的第一步而高興。

每個孩子都有自己的特點，有的膽大有的膽小，有的外向有的內斂，有的好動有的喜靜，這就需要教師通過仔細觀察、認真傾聽，了解孩子的特點，在適宜的時機給予有針對性的支持和引導，幫助孩子在原有基礎上獲得發(fā)展。

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