趙含芳

最近關(guān)注到一個(gè)現(xiàn)象，學(xué)校家委會(huì)開會(huì)24個(gè)班級(jí)家長(zhǎng)代表參加，到會(huì)的全是媽媽，沒有爸爸。學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)來的70%是媽媽，25%是爸爸，還有就是家長(zhǎng)老人。在一個(gè)班級(jí)群里，59個(gè)成員中只有15個(gè)是爸爸，瀏覽日常信息，和老師線互動(dòng)的全是媽媽。那些爸爸們?nèi)ツ膬毫耍?/p>

“第二次全國(guó)家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查”的統(tǒng)計(jì)分析顯示：家庭教育分工中，夫妻共同承擔(dān)不足四成，母親依然唱主角，父親“缺位”平均近一半。本次調(diào)查中，用輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、培養(yǎng)孩子特長(zhǎng)、接送孩子上下學(xué)、開家長(zhǎng)會(huì)、培養(yǎng)孩子日常行為習(xí)慣、糾正孩子的不良行為、教孩子明辨是非、照顧孩子的飲食起居、孩子生病時(shí)帶孩子去醫(yī)院、給孩子買生活用品、孩子遇到困難時(shí)給予幫助、孩子不開心時(shí)給予安撫、和孩子一起游戲及和孩子聊天等14個(gè)指標(biāo)考察家庭教育分工情況，統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，家庭教育以爸爸為主的僅占10.8%，那些爸爸們?cè)诟墒裁矗?/p>

父親缺位，父親教導(dǎo)缺失現(xiàn)象非常普遍，以下將父親教導(dǎo)簡(jiǎn)稱“父教”。關(guān)于養(yǎng)育孩子，有一個(gè)事實(shí)大家普遍贊同。那就是三歲之前嬰幼兒更需要媽媽，媽媽提供了母乳和母愛足以滋養(yǎng)這個(gè)時(shí)期的孩子。然而三歲后爸爸的重要性日益凸顯，爸爸是男孩的榜樣，他們敬仰爸爸，模仿爸爸的言行舉止、生活態(tài)度。爸爸用不同于媽媽的方式，教導(dǎo)男孩逐漸走向成熟。筆者在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一個(gè)班級(jí)中，男孩們的成績(jī)、自控能力、學(xué)習(xí)意愿、注意力、表達(dá)能力、人際交往能力水平普遍低于女孩，性格陰柔有余，陽(yáng)剛不足。那么那些沒有得到良好父教的男孩們表現(xiàn)怎么樣。筆者通過家長(zhǎng)面談和電話溝通，了解了三個(gè)男孩的父教現(xiàn)狀。

一、父教缺失現(xiàn)象一：平時(shí)不出現(xiàn)，現(xiàn)身就是一聲吼

一天在四年級(jí)某班群里，出現(xiàn)一張照片，學(xué)生任于杰（化名）跪在地上，隨即傳來一段怒不可遏的語(yǔ)音：“你以后還敢這么做嗎？書還不好好讀嗎？”這是一位爸爸的訓(xùn)罵聲，罵聲穿透屏幕令筆者感受到冷酷嚴(yán)峻的氣氛。由于班主任向家里反應(yīng)任于杰在學(xué)校的種種不良表現(xiàn)，爸爸顯得異常憤怒。

任于杰在校不良表現(xiàn)是多方面的。聽課專注力差，上課愛講空話開小差;作業(yè)經(jīng)常不能按時(shí)完成;喜歡招惹同學(xué)，班內(nèi)一半的學(xué)生都被他欺負(fù)過，打人、扒男生褲子等，而且屢教不改。他已經(jīng)成為班主任頭疼的問題。

看看的任于杰的家庭教育狀況。父母是安徽人在北侖打工，任于杰有個(gè)哥哥已經(jīng)參加工作，父母看起來比其他家長(zhǎng)顯老，已有白發(fā)和皺紋。爸爸長(zhǎng)期在外面工作，難得回家一趟。平時(shí)都是媽媽負(fù)責(zé)照顧生活，然而在學(xué)習(xí)方面媽媽顯得力不從心。爸爸由于工作繁忙，基本不在家，沒有時(shí)間教導(dǎo)兒子，更談不上用有效的方法去教導(dǎo)。偶爾回來發(fā)現(xiàn)不良表現(xiàn)，也是用暴力解決問題。顯然父親沒有起到積極的榜樣引導(dǎo)作用，沒有開展持續(xù)有效的教導(dǎo)工作，只是一味地工作賺錢。任于杰表現(xiàn)出懶散、拖沓的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)未來目標(biāo)沒有追求。

媽媽教養(yǎng)孩子，爸爸在外掙錢。這是普遍的外地打工家庭的現(xiàn)狀。然而小學(xué)階段的男孩對(duì)于爸爸的需求和依賴日漸明顯，他們都需要一種剛強(qiáng)的力量作為生活的支撐。如果說：媽媽是夜晚柔美的月亮，那么爸爸就是白天照亮孩子心房的太陽(yáng)，生活中失去了太陽(yáng)，就要在黑暗中摸索。

二、父教缺失現(xiàn)象二：長(zhǎng)不大的爸爸，長(zhǎng)不大的孩子

樂軒（化名）父母離異，平時(shí)和爸爸奶奶住在一起。有時(shí)爸爸會(huì)陪他打鬧和運(yùn)動(dòng)。有時(shí)爸爸捧個(gè)手機(jī)，兒子捧個(gè)電視機(jī)。只要兒子喜歡的玩具，他都會(huì)一一買來。有一個(gè)月，兒子迷上奧特曼動(dòng)畫片，要買奧特曼玩具，爸爸每天買一個(gè)送給他。但是爸爸對(duì)于學(xué)習(xí)的事完全不過問，更不會(huì)批評(píng)教育。爸爸認(rèn)為自己小時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)不好，非常調(diào)皮，所以覺得他也管不好兒子的學(xué)習(xí)。管教的任務(wù)都推給媽媽。典型的“爸爸玩，媽媽管”的家教狀況。如果媽媽管教得嚴(yán)厲了，爸爸還不允許，他會(huì)當(dāng)場(chǎng)生氣地反對(duì)媽媽：“你怎么對(duì)兒子這么挑剔？”或者“不要對(duì)他這么嚴(yán)厲！”有了爸爸的溺愛和保護(hù)，樂軒在面對(duì)媽媽管教時(shí)，表面上會(huì)應(yīng)和得很好，但是轉(zhuǎn)身就忘了該做的事。

樂軒也表現(xiàn)得比同齡人稚嫩，說話奶聲奶氣，上課總是拿出小東西把玩，遇到被老師批評(píng)會(huì)耍小脾氣哭鬧。有一次上課，他將雙面膠粘在臉上，轉(zhuǎn)到左右，秀給同學(xué)看。老師看到后，生氣地一下子撕下了雙面膠。可能有點(diǎn)疼，他就在座位上掉眼淚，還嘟嘟囔囔埋怨老師。有時(shí)，他會(huì)做鬼臉，向老師撒嬌，像個(gè)幼兒園小朋友。

樂軒的爸爸，是在寵愛中長(zhǎng)大的孩子。由于長(zhǎng)相可愛嘴巴甜，從小家里的長(zhǎng)輩都特別寵他。媽媽說，此時(shí)調(diào)皮的樂軒很像小時(shí)候的爸爸。現(xiàn)在的爸爸重復(fù)了自己的生長(zhǎng)模式，只會(huì)寵愛兒子，不會(huì)教導(dǎo)兒子。兒子模仿爸爸的言行，也顯得比同齡人稚嫩。

三、父教缺失現(xiàn)象三：只提要求、沒有陪伴的爸爸

劉東旭（化名）放學(xué)回家，習(xí)慣性把書包甩到床上。晚上爸爸回家一看，老習(xí)慣沒改，氣不打一處來，揍了他一頓。劉東旭不是第一次挨揍了。爸爸在學(xué)習(xí)和生活方面都對(duì)他有一定要求，要求他每天放學(xué)先做完作業(yè)再看電視、睡前刷牙、書包掛墻上、成績(jī)保持班級(jí)中游、不吃垃圾食品、每天閱讀，如果要求說了三遍還沒做到，那么爸爸就會(huì)非常憤怒。用爸爸的話說是“得讓他長(zhǎng)點(diǎn)記性”，所以就揍一頓。揍的工具是隨手拿起的鐵絲衣架或其他。揍完第二天，爸爸又有點(diǎn)后悔下手太重，于是去超市買他喜歡的零食彌補(bǔ)道歉。但這些要求，劉東旭一個(gè)都沒能做到。所以爸爸常常會(huì)產(chǎn)生失望憤怒、恨鐵不成鋼的情緒。爸爸的要求，劉東旭沒能達(dá)到。失控的情緒，爸爸明知不對(duì)也沒能改掉。

挨揍后的第二天，劉東旭會(huì)表現(xiàn)出兩種狀態(tài)。一種是上課大聲插話、攻擊無辜的同學(xué)、當(dāng)眾撕掉數(shù)學(xué)作業(yè)本，似乎是在發(fā)泄前一天的不滿情緒。第二種是特別冷漠，耷拉著腦袋，誰(shuí)和他講話都不理。有時(shí)，因?yàn)檎n堂紀(jì)律不好被老師批評(píng)，也表現(xiàn)出一副沉默不太在乎的樣子，如果老師的批評(píng)嚴(yán)厲一點(diǎn)，就會(huì)低著頭目光躲閃不定，一副害怕的樣子。

據(jù)了解，由于父母工作繁忙，劉東旭從一年級(jí)開始，放學(xué)一個(gè)人回家，看電視、做作業(yè)，有時(shí)候自己做飯洗衣服。爸爸說要從小讓他鍛煉他的生活自理能力。爸爸一年只休息三個(gè)周末，每天晚上8：00或10：00下班，到家的時(shí)候，兒子都睡了，基本連說話的時(shí)間都沒有。即使周末出去，也是因?yàn)榘职忠k事順便帶兒子出去一下。兒子顯然不是爸爸的中心。爸爸和兒子，更多是要求和被要求、揍與被揍的關(guān)系。

在這樣沒有父母陪伴、交流的家庭環(huán)境中，劉東旭顯得沉默而孤獨(dú)。漸漸地，他和父母說得越來越少，飯桌上爸爸問一句：“吃魚嗎？”他答：“不要?！薄俺郧嗖藛幔俊薄安灰??！薄俺晕r嗎？”“不要?！贝蠖嗍蔷芙^式的回答，沒有更多更豐富的話題。學(xué)校里的表現(xiàn)也不佳，成績(jī)中下游，上課愛插嘴開小差，不善言辭，不善交往。

這三個(gè)男孩的故事令人遺憾，他們沒有受到爸爸榜樣的引領(lǐng)、良好的教導(dǎo)、全情的陪伴，他們的在校均表現(xiàn)出成績(jī)不好、課堂不能集中注意力、學(xué)習(xí)自覺性不高、性格脆弱而內(nèi)向、對(duì)未來沒有明確目標(biāo)。他們不知該向誰(shuí)學(xué)習(xí)成為一個(gè)自信、樂觀、有責(zé)任感、頂天立地的男子漢？? 美國(guó)人布蘭肯霍恩在《得不到父愛的美國(guó)》一書中認(rèn)為，父親的作用不可替代，得不到父愛的男孩以后更易于產(chǎn)生暴力傾向，受到傷害、陷入困境，在校成績(jī)不佳，更有可能在青春期加入不良團(tuán)伙。

我國(guó)有句古訓(xùn)：“子不教，父之過。”可見在中國(guó)古代父親對(duì)于孩子的成長(zhǎng)負(fù)有很重要的責(zé)任，且發(fā)揮著重要作用?，F(xiàn)代父親對(duì)男孩的作用更是多樣化的，首先是“照顧”，在孩子的成長(zhǎng)過程中，需要成人的悉心照顧以及關(guān)心，這一過程是離不開父親這一角色的。第二是“認(rèn)同”，父親這一角色對(duì)于男孩性別意識(shí)的發(fā)展具有重要作用。第三是“安全”，父親大都具有寬闊的肩膀和有力的雙手，這會(huì)給孩子帶來充足的安全感。第四是“家庭防衛(wèi)”，不同于母親的嬌弱，父親在家庭面對(duì)困難或者危險(xiǎn)的時(shí)候往往會(huì)挺身而出，保衛(wèi)自己家庭的安全。第五是“幽默”，研究發(fā)現(xiàn)中國(guó)的男性比女性更具有幽默感，這種幽默會(huì)減少男孩子在面對(duì)困難時(shí)的尷尬和焦慮，并幫助他們形成樂觀的生活態(tài)度。第六是“耐性”，父親對(duì)于子女的教育往往會(huì)采取啟發(fā)式教學(xué)，耐心等待孩子自己認(rèn)識(shí)道理，而不是溺愛式的直接說明道理。

如何做個(gè)好爸爸，這是一個(gè)值得研究意義重大的課題。奧巴馬和貝克漢姆的故事或許可以給我們一些啟示。奧巴馬第一次競(jìng)選總統(tǒng)時(shí)，在長(zhǎng)達(dá)21個(gè)月的選戰(zhàn)中，沒有錯(cuò)過一次孩子的家長(zhǎng)會(huì)，這讓他感到非常自豪。他的太太米歇爾在談到奧巴馬時(shí)也非常驕傲，因?yàn)樽隹偨y(tǒng)的丈夫經(jīng)常和孩子們一起共進(jìn)晚餐，耐心回答他們提出的每個(gè)問題，為他們?cè)趯W(xué)校交朋友的事出主意。用奧巴馬的話來說就是：他不會(huì)做一輩子總統(tǒng)，但會(huì)做一輩子父親。足球明星貝克漢姆做了一件萌爆全世界的事，他把小黃人紋在了自己身上，只因?yàn)樗男∨畠合Ｍ@么做，之前他還將小七的名字紋在了脖子上，把寶貝女兒永久地放在身上，以這種方式表達(dá)對(duì)女兒的愛，對(duì)孩子來說意義更加深遠(yuǎn)：爸爸把自己的名字紋在身上，意味著我是最重要的、以我為傲的、喜歡我的、愛我的。

這兩位世界超級(jí)名人，平時(shí)超級(jí)繁忙，即便如此，他們也沒有因?yàn)楣ぷ骱蜕缃坏拿β刀鲆暫⒆拥男枨?，忘記了陪伴教?dǎo)孩子。成為一個(gè)好爸爸可能是一個(gè)男人一生中最偉大的事情，因?yàn)檫@不僅能從父親的角色中得到最大的滿足和快樂，而且父親對(duì)男孩的影響還會(huì)影響到其他人的未來，一個(gè)民族的未來。