賈喬

摘要：目的：分析婦科護(hù)理中，個(gè)體化健康教育的實(shí)際應(yīng)用效果。方法：選取某院一年內(nèi)接受治療的80例婦科患者作為研究對(duì)象，常規(guī)組利用常規(guī)健康教育，研究組使用個(gè)體化健康教育。對(duì)比兩組患者的疾病相關(guān)知識(shí)掌握程度，并對(duì)比遵醫(yī)行為與護(hù)理滿意度。結(jié)果：通過(guò)客觀的研究分析可知，研究組的疾病知識(shí)掌握率明顯高于對(duì)照組，差異存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論：在婦科護(hù)理中，個(gè)體化健康教育方式能夠幫助患者掌握更多的疾病相關(guān)的知識(shí)，提升患者的整體遵醫(yī)行為，有效提升患者的整體滿意度，這也是十分值得廣泛推廣的。

關(guān)鍵詞：個(gè)體化健康教育;婦科護(hù)理;應(yīng)用效果

引言

臨床疾病種類非常多，患者入院后需及時(shí)接受醫(yī)護(hù)人員的系統(tǒng)與全面教育，但是由于患者在文化水平、認(rèn)知能力與理解能力等方面存在差異。因而針對(duì)不同群體需要和針對(duì)性的制定不同的教育方案。但都需注意將患者的實(shí)際臨床癥狀與特征作為根本條件，以此為患者制定合理的個(gè)體化的臨床治療與護(hù)理方案，促使患者疾病預(yù)防與治療的針對(duì)性得到充分提升，保證提升患者的自我保護(hù)意識(shí)與水平。

1.一般資料與方法

1.1一般資料

選擇在2020年5月至2021年5月在本院接受治療的80例婦科患者作為研究的對(duì)象。其中常規(guī)組的40例患者中，年齡最小的是22歲，最大的是76歲，平均年齡是（46.15±3.3）歲。研究組的患者中，年齡最小的是20歲，年齡最大的是75歲，平均年齡是（48.04±3.7）歲。參與此次研究活動(dòng)的患者精神正常、不存在交流溝通的障礙，將不愿與參與配合治療的患者排除在外。

1.2護(hù)理方法

常規(guī)組使用的是一般常規(guī)的傳統(tǒng)健康教育模式，研究組使用的是個(gè)體化健康教育的方式。

每位患者搭配1名經(jīng)驗(yàn)比較豐富的護(hù)理人員，令其與患者進(jìn)行一對(duì)一的交流溝通。護(hù)理人員在交流的時(shí)候一定要尊重患者的人格，認(rèn)真傾聽(tīng)患者的想法，關(guān)注患者的內(nèi)心感受，盡可能多的為患者考慮，避免利用個(gè)人的觀點(diǎn)對(duì)患者的判斷或者決策造成消極影響。不同的患者需要接受的健康手段與方式也是不同的，需有效保證其針對(duì)性，保證患者每天接受大約30分鐘的交流。個(gè)體化健康教育的相關(guān)內(nèi)容具體包含如下幾方面：一是入院之時(shí)的宣教?；颊咴谶M(jìn)入到醫(yī)院中以后，護(hù)理人員需首先為其講解自身疾病的各種專業(yè)知識(shí)，以此令患者對(duì)自己身體的實(shí)際狀況有大體了解，這是有效緩解患者內(nèi)心焦慮的重要措施之一。二是術(shù)前教育活動(dòng)，醫(yī)護(hù)人員一定要及時(shí)掌握患者的內(nèi)心波動(dòng)，告知患者手術(shù)過(guò)程中需要注意的環(huán)節(jié)與相關(guān)的注意事項(xiàng)等，促使患者可以積極的配合手術(shù)治療，深入的與患者進(jìn)行交流溝通，促使患者逐步消除手術(shù)之前的恐慌心理。三是術(shù)后指導(dǎo)，手術(shù)之后，指導(dǎo)患者進(jìn)行合理的飲食，保證患者可以遵照醫(yī)囑服用藥物，并且合理引導(dǎo)患者做好術(shù)后的康復(fù)訓(xùn)練治療，在明確患者術(shù)后心理狀況的同時(shí)，對(duì)其進(jìn)行合理開(kāi)解。四是出院指導(dǎo)。積極協(xié)助家屬做好出院手續(xù)的完善工作，依照患者的實(shí)際病情和恢復(fù)狀況，完善出院指導(dǎo)，將患者常用的聯(lián)系方式留下，用作之后的回訪工作，了解患者的實(shí)際恢復(fù)狀況，同時(shí)提供積極生活指導(dǎo)。

1.3觀察項(xiàng)目與指標(biāo)

一是疾病對(duì)應(yīng)知識(shí)的掌握狀況。發(fā)揮健康教育效果評(píng)價(jià)表的作用，深入的研究分析患者的實(shí)際狀況，掌握患者疾病的相關(guān)知識(shí)。二是遵醫(yī)行為。詳細(xì)與合理的記錄患者的出院之后的遵醫(yī)行為。三是滿意度。運(yùn)用自制滿意度問(wèn)卷，對(duì)患者進(jìn)行滿意度調(diào)查。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

利用專門的數(shù)據(jù)分析軟件做好統(tǒng)計(jì)學(xué)的處理工作，利用率來(lái)表示定性資料，使用X2對(duì)其進(jìn)行客觀檢驗(yàn)。P<0.05則表示差異存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.結(jié)果

2.1疾病知識(shí)掌握狀況

完成護(hù)理工作之后，研究組患者掌握疾病知識(shí)的患者有34例，掌握率為85%，明顯高于常規(guī)組的62%。

2.2遵醫(yī)行為

2.3滿意度

兩組患者的滿意度對(duì)比如圖3所示。

3.討論

傳統(tǒng)的婦科護(hù)理過(guò)車中，因?yàn)橐欢ǔ潭壬虾鲆暳嘶颊叩膫€(gè)體差異，因此統(tǒng)一的使用一致的護(hù)理方式，但是婦科手術(shù)的特殊性也李哥許多患者存在著比較嚴(yán)重的心理障礙問(wèn)題，這些都是非常不利于患者康復(fù)的。并且由于患者自身的知識(shí)能力水平有限，對(duì)于手術(shù)方法、注意事項(xiàng)與藥物和使用等的狀況了解不透徹，因此出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的對(duì)于治療的依從性非常低的問(wèn)題，這極大影響力醫(yī)護(hù)人員工作的順利進(jìn)行，令治療的效果嚴(yán)重降低。因此，急需使用客觀合理有效的護(hù)理方式對(duì)婦科患者進(jìn)行深入的護(hù)理。個(gè)體化健康教育的臨床作用主要表現(xiàn)在如下幾方面：

一是增加患者對(duì)于自身疾病的整體認(rèn)知程度，令患者對(duì)此病情得到更為深入的掌握。個(gè)體化健康教育可以整體、系統(tǒng)與全面的看待患者，依照其對(duì)疾病的掌握狀況、需求狀況與年齡等，發(fā)揮針對(duì)性與多樣化健康教育的效用，實(shí)現(xiàn)患者需求滿足的同時(shí)，增強(qiáng)患者對(duì)于此類知識(shí)的整體掌握程度，幫助患者得到更加豐富的疾病和健康類知識(shí)。二是提高患者的依從性，這對(duì)幫助患者建立健康行為非常有利。個(gè)體化健康教育十分有助調(diào)動(dòng)患者的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)患者的治療依從性。另外，一對(duì)一的針對(duì)性交流對(duì)解決患者個(gè)體問(wèn)題十分有效，并且也有著極大的推廣價(jià)值。三是增強(qiáng)患者的護(hù)理能力和生活水準(zhǔn)。個(gè)性化的健康指導(dǎo)活動(dòng)，可令患者逐漸由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，繼而真正的了解掌握治療、合理與保健的各種知識(shí)，保證提高患者的自我管理能力和水準(zhǔn)。四是協(xié)調(diào)患者與護(hù)理人員之間的關(guān)系，保證提升患者的整體滿意度。深入的與患者進(jìn)行交流和溝通的過(guò)程中，醫(yī)護(hù)人員親切的語(yǔ)氣以及自然大方的態(tài)度，都是改善和患者關(guān)系的良好工具，并且拉近彼此的距離，同時(shí)患者的實(shí)際狀況的個(gè)體化的健康教育，可令護(hù)理人員及時(shí)的了解掌握患者的實(shí)際需求，這對(duì)創(chuàng)建良好的護(hù)患關(guān)系意義重大，并且非常有益提升患者的整體護(hù)理效果。

伴隨著民眾生活水準(zhǔn)的提升，患者對(duì)于護(hù)理方面的要求也處于一種不斷提升的狀態(tài)，個(gè)體化的教育隨之愈發(fā)廣泛的應(yīng)用到了婦科護(hù)理中去。通過(guò)進(jìn)行針對(duì)性、目的性與計(jì)劃性的健康教育，迅速幫助患者調(diào)節(jié)其消極的狀態(tài)，促使患者自主積極的參與到教育活動(dòng)中，形成一種良性的護(hù)患關(guān)系，這有助患者快速康復(fù)。通過(guò)此次研究活動(dòng)可知，對(duì)婦科疾病患者開(kāi)展個(gè)性化的健康教育之后，研究組的疾病知識(shí)掌握情況和總體滿意度要明顯的高于常規(guī)組。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在婦科護(hù)理過(guò)程中，個(gè)性化健康教育發(fā)揮的作用十分積極，可令患者掌握豐富的專業(yè)化知識(shí)，提升患者的護(hù)理滿意度，因而其應(yīng)用推廣的價(jià)值非常突出。

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