方平爾 王幸芳

我叫方平爾，來自美麗的千島湖畔，是一名在山區(qū)從教近40年的退休教師。

1985年，我離開任教兩年的富陽高橋鄉(xiāng)中心小學(xué)，來到淳安縣大墅鄉(xiāng)。當(dāng)時很多人不能理解我，因為作為學(xué)校年輕干部培養(yǎng)對象，大家都很看好我的前途，但我偏偏選擇了陪伴在大山孩子們的身邊。大墅鄉(xiāng)中心小學(xué)深處山區(qū)，全校170多名學(xué)生，當(dāng)時還是五年制，總共十來名教師。1988年8月，我調(diào)到了楓樹嶺鄉(xiāng)中心小學(xué)，那是一所更偏僻的山區(qū)小學(xué)。

2013年2月，給孩子們上完“最后一課”，我也算退休了。從學(xué)校出來，捧著光榮退休的相框，我在河邊坐了三個小時，一想到以后就見不著他們了，我的心里就空蕩蕩的。2014年，大墅村村里要籌建文化禮堂，需要一個宣傳文化員。我?guī)缀跸攵紱]想，就回來了。

扎根農(nóng)村從教這么多年，我接觸得最多的就是孩子，而其中絕大多數(shù)是留守兒童，這些孩子表現(xiàn)出來的樂觀堅強(qiáng)、懂事坦蕩讓我佩服。除了這些，我也看到了他們內(nèi)心的柔弱，長期與父母的分離使得許多孩子得不到完整及時的愛。看著這一朵朵尚未綻放的花朵，我感覺自己有責(zé)任呵護(hù)他們，幫助他們成長。無法割舍對孩子們的感情，在這樣的情況下，我心生一個強(qiáng)烈的愿望：建立一個“留守兒童驛站”，給他們一個家。

這不是一個普通的家，這是一個快樂的家，我要讓每個孩子能在這里收獲快樂和知識。我們根據(jù)兒童的興趣愛好以及成長提升所需制定了活動計劃表，設(shè)置科學(xué)合理的活動內(nèi)容供選擇，包含課后托管、作業(yè)輔導(dǎo)、閱讀、寫作4項定期服務(wù)項目和竹馬興趣班、書法、繪畫、陶藝、剪紙、科學(xué)體驗等10余項不定期服務(wù)項目。

“大方老師，大方老師，夢想課堂還開課嗎？”每每臨近節(jié)假日，這個問句就一直縈繞在兒童之家的上空?！爱?dāng)然啦！”我笑著說道，我怎么能辜負(fù)孩子們的期待呢。聽著孩子們爽朗的歡呼，我頓感所有付出都是值得的。2017年7月，大墅村的“夢想課堂”成立了，它也是大墅村兒童之家的特色品牌。成立后，也得到多家愛心企業(yè)、大學(xué)生志愿者、結(jié)對單位等的主動對接，開展了道德實踐、文化傳承、法制教育、安全教育、文體游戲和科普活動等各類主題活動數(shù)百場。截至目前，“夢想課堂”累計開課近400次，服務(wù)本地兒童900余人次，周邊兒童1000余人次。除了“夢想課堂”，我還樂此不疲地為孩子們編排數(shù)十個文體節(jié)目，旨在豐富孩子們的課余生活。節(jié)目形式多樣，內(nèi)容豐富健康，有快板《傳祖訓(xùn)·揚(yáng)新鳳》《垃圾分類非小事》等;有竹馬舞《竹馬鬧新春》《我的馬兒真正好》;有說唱《生僻字》《大墅·我摯愛的故土》等;還有各種趣味運(yùn)動、親子游戲。

這不是一個普通的家，這是一個充滿溫暖的家，我們關(guān)心著每一位孩子。解決留守兒童的心理問題，是我建立“兒童之家”的初衷之一。如留守孩子何某睿，因父親病故，他成了單親孩子，母親外出務(wù)工。在年邁的爺爺身邊，他變得性格孤僻，整天無精打采、病怏怏的，對學(xué)習(xí)不感興趣，母親跟他溝通也存在障礙。得知情況后，我主動數(shù)次上門邀請孩子來到“兒童之家”，給予他多方位心理疏導(dǎo)和真情關(guān)愛。餓了，陪他一起吃飯;病了，陪他求醫(yī)吃藥。他的歌聲很動聽，我就邀請他參加合唱隊，讓他在活動中尋找快樂;他學(xué)習(xí)比較吃力，我就耐心輔導(dǎo)，并不斷肯定和鼓勵他的進(jìn)步。孩子的問題還得從家長方面入手解決，我積極與其母親聯(lián)系，給予針對性的家庭教育方法，緩和了母子之間的緊張關(guān)系。一段時間后，孩子的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來了，學(xué)習(xí)成績也快速提高，陽光開朗多了，也能積極主動地參與文娛體育活動，家里三代人之間的誤會和矛盾也化解了。

這樣的案例我能列舉不少，有解決了的，也有解決不了的。我希望我的每一個孩子臉上都掛滿笑容，我恨我心有余而力不足，我知道自己年紀(jì)大了，可我還是想走近孩子們的內(nèi)心，推開橫亙在他們心里的巨石。為此我還在不斷地學(xué)習(xí)，閱讀有關(guān)教育心理學(xué)的相關(guān)書籍，科學(xué)的方法定能事半功倍。

眾人拾柴火焰高，我還組建起一支以留守婦女、“五老人員”為主要力量的志愿者服務(wù)隊伍。他們一邊幫我照顧孩子，一邊幫助我分階段整合利用村文化禮堂的配套設(shè)施。將農(nóng)家書屋布置成可供留守兒童書畫、閱讀、手工制作的多功能室;將道德講堂設(shè)置成孩子們可安心學(xué)習(xí)的校外教室;讓寬敞明亮的大禮堂和設(shè)施齊全的室外場地成了孩子們放飛心情的樂園。截至目前，大墅村兒童之家共吸納志愿者42名，結(jié)對幫扶留守兒童近42人，結(jié)對率100%。

對于我所做的事，有人不解，問我圖個啥。其實，我就是放不下村里的孩子們，尤其是那些留守兒童。我愿意陪伴他們快樂成長，為此我將繼續(xù)在這條平凡之路上不斷前行。