聶影

摘 要：企業(yè)辦學和普通高職院校不同，根據(jù)自身人力資源需求，開設相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的一種辦學模式。廣東碧桂園職業(yè)學院致力于培養(yǎng)施工企業(yè)基層一線技術(shù)管理崗位需要的施工主管、技術(shù)主管、商務主管等管理干部或技術(shù)骨干的精英人才。通過“三段式”人才培養(yǎng)，精準對接企業(yè)各崗位，使得學生畢業(yè)即就業(yè)，在企業(yè)各崗位有較好的表現(xiàn)，部分學生甚至拿到萬元月薪，遠超廣東高校平均工資水平。

關(guān)鍵詞：企業(yè)辦學;“三段式”人才培養(yǎng);精準育人

中圖分類號：F24 文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.10.031

在學習強國中，有這樣一道題：什么是我國最大的民生工程、民心工程、根基工程？這個答案是教育。習近平總書記在黨的十九大報告中提出“提高保障和改善民生水平，加強和創(chuàng)新社會治理”的重大歷史任務，為我們黨帶領(lǐng)人民創(chuàng)造美好生活指明了行動方向。而保障和改善民生的首要任務就是——優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國。隨著我國學歷教育的提升，高校畢業(yè)生的就業(yè)成了社會關(guān)注的重點。如何培養(yǎng)當代大學生成為企業(yè)合格人才，事關(guān)一個學生乃至其家庭切身利益，事關(guān)企事業(yè)單位的長遠發(fā)展，事關(guān)社會主義建設的和諧和穩(wěn)定。

1 企業(yè)辦學

企業(yè)大學是企業(yè)根據(jù)自身人力資源需求，開設相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的一種辦學模式。據(jù)統(tǒng)計，世界五百強企業(yè)中有80%建立了自己的企業(yè)大學。

以廣東省為例，各種優(yōu)秀企業(yè)涉入教育行業(yè)，特別是職業(yè)教育。比如，廣東嶺南集團創(chuàng)辦的廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學院，廣東南博集團創(chuàng)辦的廣東創(chuàng)新職業(yè)技術(shù)學院、廣州南洋理工職業(yè)技術(shù)學院、東軟集團創(chuàng)辦廣東東軟學院、碧桂園集團創(chuàng)辦廣東碧桂園職業(yè)學院等。這些企業(yè)秉承著教育興邦、科技興國的教育理念，將企業(yè)培訓與學歷教育相融合。與培訓學校不同的是，這些學校都是經(jīng)過廣東省人民政府批準、教育部備案、廣東省教育廳主管的全日制普通高等職業(yè)院校。學生在學校不僅可以學習理論、實操技能，也能像公辦院校一樣拿到正規(guī)的學歷文憑。有些企業(yè)，還可能會設置一些獎學金，對部分優(yōu)秀學生實施學費減免政策和校級獎助學金計劃。而以上學校中，唯獨有廣東碧桂園職業(yè)學院，是一所全免費的企業(yè)大學。

2 廣東碧桂園職業(yè)學院簡介

廣東碧桂園職業(yè)學院是由碧桂園集團董事會主席楊國強先生、聯(lián)席主席楊惠妍女士建立的廣東省國強公益基金會投資創(chuàng)辦，經(jīng)廣東省人民政府批準、教育部備案、廣東省教育廳主管的一所慈善性質(zhì)的民辦全日制普通高等學校。學院對貧困家庭學生全額資助學費、教材費、食宿費、服裝費、床上用品費、學習用品費、生活用品費，以及寒暑假交通費，使受助學生“免費讀書，一人成才，全家脫貧”！

學院位于廣東省清遠市，校園占地300畝，總建筑面積115539.79平方米。學院依托碧桂園集團的產(chǎn)業(yè)背景和教育資源，面向集團和區(qū)域經(jīng)濟社會，開辦了建筑工程技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)、工程造價、園林工程技術(shù)、物業(yè)管理、酒店管理、學前教育、智能控制技術(shù)等8個專業(yè)。學院各專業(yè)精準對接集團崗位需求（如圖1所示），將企業(yè)的經(jīng)營管理的新理念、新要求，整合進專業(yè)課程體系和教學內(nèi)容，聚焦到專業(yè)崗位能力培養(yǎng)，推動專業(yè)課程建設和人才培養(yǎng)模式改革。

廣東碧桂園職業(yè)學院的總體目標是：培養(yǎng)施工企業(yè)基層一線技術(shù)管理崗位需要的施工主管、技術(shù)主管、商務主管等管理干部或技術(shù)骨干的精英人才。校企共同指定專業(yè)教學標準和人才培養(yǎng)方案，建立“三段式”基本框架的能力遞進式專業(yè)課程體系。打造學院“企業(yè)辦學校、學校辦實體”，形成產(chǎn)學研結(jié)合，建立緊密的校企共同育人平臺。

3 廣東碧桂園職業(yè)學院的辦學理念

2014年6月，李克強總理召開了國職業(yè)教育工作會議，他強調(diào)“要走校企結(jié)合、產(chǎn)結(jié)融合、突出實戰(zhàn)和應用的辦學路子，依托企業(yè)、貼近需求，建設和加強教學實訓基地，打造具有鮮明職教特點、教練型的師資隊伍?！倍坦饒@職業(yè)學院的辦學理念與李克強總理的指示也高度吻合，學院依托碧桂園集團強大的產(chǎn)業(yè)資源和強有力的“產(chǎn)教融合、校企共育”運行機制，建立了企業(yè)主導、全員參與、資源共享的校企共同育人機制。在集團強有力的“產(chǎn)教融合、校企共育”權(quán)力運行機制下，校企共同聚焦人才培養(yǎng)目標定位，成功實施了“三段式”人才培養(yǎng)。

如圖2所示，“三段式”實踐教學要求達到技能訓練目標、崗位能力目標、職業(yè)素養(yǎng)目標：

第一階段（1-3學期）學生需要掌握的專業(yè)技術(shù)技能基層訓練和專業(yè)素養(yǎng);

第二階段（第4學期）崗位分流后學生需要進行某崗位的技能強化訓練，能達到“熟手”或“能手”的崗位工作能力和職業(yè)素養(yǎng);

第三階段（5-6學期）見習崗位職務能力，在企業(yè)實踐教學培養(yǎng)過程中，學生需要具備的見習崗位職務能力和職業(yè)素養(yǎng)。

每一個階段的技能訓練的目標是不同的，且都是下一階段技能訓練目標實現(xiàn)的基礎，環(huán)環(huán)相扣，確保學院整體人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

4 建立智能建造產(chǎn)教融合聯(lián)盟的校企深度合作協(xié)同創(chuàng)新工作平臺

2019年，碧桂園集團堅持與市場機制相結(jié)合，與多家中、高職以及智能建造產(chǎn)業(yè)進行聯(lián)盟，建立了智能建造產(chǎn)教融合聯(lián)盟的校企深度合作協(xié)同創(chuàng)新工作平臺。碧桂園集團是聯(lián)盟理事長單位，集團總裁莫斌任理事長，副總裁兼博智林機器人公司執(zhí)行總裁張至遠任秘書長，廣東碧桂園職業(yè)學院是副理事長單位，學院院長劉惠堅任副秘書長。

學院作為聯(lián)盟理事長單位，安裝聯(lián)盟理事會的要求，為更好的推動聯(lián)盟科學高效的發(fā)展與運作，構(gòu)建校企深度合作協(xié)同創(chuàng)新工作平臺，協(xié)調(diào)和組織聯(lián)盟成員開展產(chǎn)教融合相關(guān)工作。并以此為契機，不斷深化學院內(nèi)涵建設，持續(xù)提升學院人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和產(chǎn)教融合創(chuàng)新的能力與水平。為此學院制定了三年目標，具體如下。

任務1：協(xié)同創(chuàng)新工作平臺組織機構(gòu)建設;

任務2：協(xié)同創(chuàng)新工作平臺政策、制度建設;

任務3：制定協(xié)同創(chuàng)新工作平臺人才培養(yǎng)標準;

任務4：建立協(xié)同創(chuàng)新工作平臺信息資源庫;

任務5：建立質(zhì)量控制和貢獻為導向的評價機制;

學院董事會與碧桂園集團相關(guān)部門全程跟進，共同進行本項目的建設，學院校企合作處、教務科研處和各職能部門、專業(yè)教學部負責人按照建設任務落實工作分工，形成一級抓一級、層層抓落實的工作格局。建立健全配套管理規(guī)章制度，明確各個職能部門職責，出臺《聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新工作管理制度與規(guī)范》《聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新工作平臺人才培養(yǎng)標準》等相關(guān)制度文件，為協(xié)同創(chuàng)新工作平臺建設目標的實現(xiàn)提供必要的保障制度。

5 廣東碧桂園職業(yè)學院的特色

5.1 準軍事化管理

廣東碧桂園職業(yè)學院建院五年以來，一直實施準軍事化管理，構(gòu)建“軍體融合”課程，針對“基層一線管理干部和技術(shù)骨干”應具備的綜合素質(zhì)，著力培養(yǎng)學生良好的身體素質(zhì)、嚴明的紀律作風和卓越的團隊協(xié)作意識三方面核心素養(yǎng)。學生每天早上6：20準時集合，有教官進行早訓。這樣的訓練不是進校時的軍訓，而是貫穿學生整個大學生涯。通過3年的準軍事化管理，使得學生具有較好的體魄，才能適合各種高壓工作。

5.2 全員導師制

學院另一特色是全員導師制。學院高度重視學生文明禮儀教育和勞動教育。學院從領(lǐng)導到任何教師到行政人員，都要分配若干名學生。每周一下午4：20分，由導師對學生開展思政教育。教師更應以身作則、立德樹人，為學生樹立榜樣。從生活作風、言行舉止、師德師風上言傳身教。

5.3 大思政育人

為了培養(yǎng)學生的思想品德，學院成立了學生優(yōu)良品行塑造體系研究中心，由學生處牽頭，與思政理論課教學部、公共課教學部、黨委辦公室、團委共同成立研究中心組，構(gòu)建“大思政”育人格局下的協(xié)同育人合作機制，各相關(guān)部門圍繞學生優(yōu)良品行塑造的各個維度，定期研究和分析問題。

6 廣東碧桂園職業(yè)學院的辦學效果

2019年，廣東碧桂園職業(yè)學院經(jīng)歷了人才培養(yǎng)工作評估，學院的辦學條件、辦學理念、辦學定位、培養(yǎng)目標、改革創(chuàng)新等各方面，得到了專家組的充分肯定并給予高度評價。

2020年初，受新冠肺炎疫情的影響，全國各大高校的畢業(yè)生面臨就業(yè)難的問題。但我院2020屆畢業(yè)生已于6月份100%就業(yè)，被分配到碧桂園集團的各個重要崗位，獲聘見習施工主管、施工技術(shù)員、成本專員、預算專員、應用工程師、效果設計師、主管級管家、酒店賓客關(guān)系主任、餐廳領(lǐng)班、幼兒園班主任等基層一線管理干部獲技術(shù)骨干崗位。

廣東碧桂園職業(yè)學院與2014年辦學，至今已有4屆畢業(yè)生，累計培畢業(yè)生1412人，連續(xù)四年實現(xiàn)就業(yè)率100%。學院不僅用心培養(yǎng)在校生，同時對學生畢業(yè)后的就業(yè)前景也十分關(guān)注，因此也制定了相關(guān)政策，對畢業(yè)學生進行跟蹤調(diào)查，指導學生在工作崗位上能夠更上一層樓，早日實現(xiàn)萬元月薪，通過自身努力，改變家庭。

學院對已畢業(yè)的4屆學生進行跟蹤調(diào)查，學生就業(yè)情況如表1。

學生的就業(yè)崗位，與之前學院人才培養(yǎng)方案——培養(yǎng)基層一線管理干部獲技術(shù)骨干的理念高度吻合。連續(xù)四年的畢業(yè)生，在碧桂園集團任職的基層一線管理干部及技術(shù)骨干均超60%。萬元月薪的學生，也在逐年遞增。截至2020年7月，我院畢業(yè)生平均薪酬已高達5195元，遠超廣東省其他高職院校，甚至超過了一部分本科院校。通過畢業(yè)生的就業(yè)，反映了學院辦學的成功！

參考文獻

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基金項目：校級課題“信息化教學背景下的智能控制技術(shù)專業(yè)課程改革與實踐”（2019JG03）;省質(zhì)量工程教改建設省級課題“工業(yè)4.0背景下的電氣自動化專業(yè)改革探究”（GDJD-2018-63）;省級課題青年創(chuàng)新人才類（自熱科學）“5G時代下萬物互聯(lián)的智慧交通模型研究”（2019GkQNCX014）。