馮登立

在網(wǎng)絡環(huán)境中，由于時空的突破，圖書館服務對象已經(jīng)從傳統(tǒng)的主體擴展到圖書館讀者，成為遠程信息讀者，服務模式顯示遠程服務、全天候服務、多維服務等重要特點。隨著信息全球化程度的不斷加深，數(shù)字信息的社會化是不可避免的。隨著網(wǎng)絡信息化程度的深入發(fā)展，各個圖書館的數(shù)字資源變得異質、動態(tài)、多樣化，信息服務方式趨向于數(shù)字化、網(wǎng)絡化和區(qū)域化。出現(xiàn)各種在線資源，如在線數(shù)據(jù)庫、書目系統(tǒng)、文件系統(tǒng)和自建數(shù)據(jù)庫。由于信息組織系統(tǒng)、文件格式和信息源之間使用的檢索技術是不同的，所以形成了一個接一個的“信息孤島”，給讀者的目標信息獲取帶來了很大的困難。圖書館數(shù)字資源的整合已成為亟待解決的問題。

一、數(shù)字資源整合的概念和主要階段

圖書館數(shù)字資源在網(wǎng)絡環(huán)境中的整合是圖書館相對獨立的數(shù)字資源系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)對象，功能結構和交互的集成，聚合和重組，重新組合成一個新的有機體，實現(xiàn)每個數(shù)字資源的無縫連接，使讀者能夠通過統(tǒng)一的搜索平臺查找和瀏覽相關信息和服務的新服務模型。它包括以下幾方面：

1.數(shù)據(jù)整合

所謂的數(shù)據(jù)集成是異構資源系統(tǒng)中異構和異構數(shù)據(jù)的邏輯或物理有機集中，提供統(tǒng)一的表示和查詢來解決多個異構數(shù)據(jù)資源的互聯(lián)和共享。這種方法的集成是資源實體本身。通過某些技術手段，不同來源、不同格式、不同特征和不同性質的異構數(shù)據(jù)在邏輯上有機地集中，使這些異構系統(tǒng)“互聯(lián)”，實現(xiàn)異構數(shù)據(jù)的共享。

2.信息集成

它主要是通過一定的機制或標準來描述不同性質、不同來源和不同格式的數(shù)字資源，從而可以將相對獨立的資源實體聯(lián)系起來，實現(xiàn)數(shù)字資源的全面整合。其實質是連接和整合信息實體與信息實體的基本屬性之間的多種復雜關系。它是一種基于數(shù)據(jù)集成并基于搜索引擎的集成方法。

3.知識整合

所謂知識整合是基于知識組織方法，基于數(shù)據(jù)集成和信息集成，由知識組織系統(tǒng)支持，在資源知識結構中組織概念和概念關系的整合方式。知識整合的主要對象是知識體系中知識結構的概念和關系。它基于數(shù)據(jù)集成和信息集成，側重于概念和關系的重組，跟蹤用戶需求，并提供各種智能知識服務。在數(shù)字資源整合系統(tǒng)的最高層，科學論文是資源整合的最終目標。

二、數(shù)字資源整合的范疇

圖書館資源整合包括個體圖書館資源的整合和圖書館社區(qū)資源的整合。各個圖書館資源的整合可分為CD資源、數(shù)據(jù)庫資源、網(wǎng)絡資源整合等，庫資源集成包括所有庫的資源集成。

1.個體圖書館資源的整合

每個圖書館多年來積累的數(shù)字資源種類繁多。這些資源只能通過集成使用才能更好地發(fā)揮其應有的價值。

（1）光盤資源的整合。CD-ROM資源非常豐富，每個博物館都使用自己的方式進行記錄。已記錄的大多數(shù)CD-ROM資源都被保留，但它們使用不當會失去其價值。光盤資源類型可分為文本類型、圖片類型、音頻類型、視頻類型和數(shù)據(jù)庫類型，文本類型、圖片類型、音頻類型、視頻類型等光盤資源應開發(fā)數(shù)據(jù)庫。

首先，提取光盤中各種類型數(shù)據(jù)的元數(shù)據(jù)，然后將光盤中的資源存儲為對象數(shù)據(jù)并存儲在對象服務器中。可以使用流媒體點播服務器配置音頻和視頻數(shù)據(jù)。常用的系統(tǒng)是Realse和Microsoft Mediaserevr。通常我們可以以諸如音樂、電影等方式使用在線多媒體文件，并且還可以進行搜索和查詢。大多數(shù)非多媒體數(shù)據(jù)格式光盤可以在獨立版本中運行，必須使用光驅和光盤。例如，人民日報、全國人民代表大會復制數(shù)據(jù)、國家報紙索引等都可以使用這樣的網(wǎng)絡資源，并通過網(wǎng)絡鏡像技術實現(xiàn)網(wǎng)絡檢索和利用。

（2）自建數(shù)據(jù)庫資源的集成隨著圖書館數(shù)字化過程的不斷深入，形成了各種專題數(shù)據(jù)庫，但沒有多少數(shù)據(jù)庫可以形成規(guī)模。

自建數(shù)據(jù)庫具有以下特征：數(shù)據(jù)內容有很多重復，數(shù)據(jù)庫格式和結構不同，不同時期和不同開發(fā)人員使用不同的數(shù)據(jù)庫開發(fā)工具進行研究和開發(fā)，數(shù)據(jù)庫接口不向公眾開放，并且很難集成庫，數(shù)據(jù)字段索引具有不同的焦點。由于數(shù)據(jù)庫的開發(fā)時間不同，不同時期開發(fā)的主題不同，數(shù)據(jù)字段的設計也各不相同。數(shù)據(jù)量很小，又沒有連續(xù)性，難以規(guī)?；＜傻年P鍵是解釋每個數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)庫結構、數(shù)據(jù)格式、字段名稱等具體技術問題，然后通過編程達到訪問協(xié)議，并轉換為通用語言來完成數(shù)據(jù)庫之間的數(shù)據(jù)交換。多個數(shù)據(jù)庫在同一搜索界面下執(zhí)行檢索操作。整合后增加了數(shù)據(jù)庫容量，是多個庫的組合，使分散的數(shù)據(jù)庫具有生命力，形成數(shù)據(jù)規(guī)模優(yōu)勢。

（3）集成大型數(shù)據(jù)庫資源。國內生產(chǎn)的大型數(shù)據(jù)庫在中國學術期刊數(shù)據(jù)庫、中國科技期刊數(shù)據(jù)庫和萬方數(shù)據(jù)庫中很受歡迎。這些數(shù)據(jù)庫的集成允許讀者在同一搜索平臺上執(zhí)行所有數(shù)據(jù)庫搜索。

（4）網(wǎng)絡資源整合。目前，大多數(shù)網(wǎng)絡資源挖掘工作僅針對特殊網(wǎng)站鏈接，編寫一些摘要，或者將一些資源下載到自建數(shù)據(jù)庫，但還沒有達到真正意義上的深層挖掘。網(wǎng)絡資源的整合是圖書館的系統(tǒng)工程。這是一個龐大的項目，由專家使用相應的軟件和存儲設備進行分析和演示后進行。利用網(wǎng)絡機器人軟件、搜索詞典軟件（如書籍分類和主題詞匯等）、大型數(shù)據(jù)庫軟件和海量數(shù)據(jù)存儲設備協(xié)調工作，完成網(wǎng)絡數(shù)據(jù)資源的收集、整理和歸檔，形成資源庫，可以像數(shù)據(jù)庫一樣查詢的系統(tǒng)。

（5）整合日常咨詢資源。在網(wǎng)絡環(huán)境中，圖書館的咨詢服務與各種數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡信息資源密不可分?；卮饐栴}通常是當前研究中的熱點問題，而且更具前瞻性。這些資源的價值也很大。

2.圖書館界的資源整合

圖書館資源共享是網(wǎng)絡時代的必然趨勢。各種圖書館資源的整合必將使圖書館的數(shù)字資源規(guī)模化，有利于圖書館業(yè)務的發(fā)展。在整合和利用數(shù)字資源的過程中，要建立科學規(guī)范的資源選擇、加工和維護控制體系，選擇合適的數(shù)字資源管理系統(tǒng)，建立可視化、便捷的通信和檢索數(shù)字資源門戶，可以很好地整理數(shù)字資源。

（1）書目數(shù)據(jù)庫的整合。目前，每個庫中使用的基礎是機器可讀的目錄標記格式，具有良好的通用性并易于集成，相當于傳統(tǒng)的聯(lián)合目錄。

（2）集成自建數(shù)據(jù)庫資源。每個博物館都建有許多小型特色數(shù)據(jù)庫，每個博物館建立的數(shù)據(jù)庫資源的整合將顯示圖書館數(shù)據(jù)的規(guī)模優(yōu)勢。這部分資源的集成需要統(tǒng)一的數(shù)據(jù)格式，或者編寫數(shù)據(jù)交換協(xié)議來協(xié)調每個數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)的讀取。集成數(shù)據(jù)庫相當于具有全面內容和大量數(shù)據(jù)的大型數(shù)據(jù)庫。每個博物館的權威也附在數(shù)據(jù)上，每個圖書館都可享受這種規(guī)模效益。

（3）網(wǎng)絡資源整合。網(wǎng)絡資源的收集和整合，如果圖書館可以協(xié)同工作并使用統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫軟件進行管理，博物館將以極少的投資獲得巨大成果。

三、運用圖書館資源，跨越時代空間，加大教學信息量

政治課的教學內容綜合性強、知識面廣，從學科看，文理兼有;從空間看，遍及全球;從延伸的時間看，更是上下幾千年。在政治課教學中，外國背景知識在各個部分內容幾乎均有滲透，這部分內容遠至古代，后至現(xiàn)今，信息容量很大。在政治課堂教學中，如果講得詳細，課時不夠;如果講得不詳或過于簡單，又會影響教材的系統(tǒng)和完整性，甚至會阻礙學生對以后教學內容的準確把握。

運用圖書館資源和現(xiàn)代教育技術可以再現(xiàn)典型歷史場景，濃縮教材精華，在幾分鐘內使學生能縱橫跋涉于廣袤的多種學科領域，跨越幾千年的歷史時空，從而有效地擴大我們的教學容量。也可以運用圖書館資源化抽象為具體，變枯燥為有趣，增強教學過程的趣味性和易學性。政治課教材有大量的概念術語，這些概念大部分很抽象，用傳統(tǒng)的教學方法去講解顯得很枯燥乏味。同時也有許多政治背景，學生由于缺乏具體的感性知識，對教師的講解不感興趣。在上課時我們要運用現(xiàn)代教育技術對動畫、聲音、圖像、文字等進行綜合處理，將抽象問題具體化，把枯燥的文字變得生動有趣。與此同時，通過模擬的動畫可以將事物發(fā)展過程及其本質聯(lián)系有效地展示在學生眼前，教師講解的可信度增強了。優(yōu)美的畫面，動聽的音樂，配上教師的簡練講解，學生的學習興趣激發(fā)了，學習也會變得愉快輕松。

各種圖書館技術設備或軟件隨著信息化技術程度的加深，為我們的政治教學提供了極大的支持。在今后的教學中，圖書館資源的運用必將越來越多地發(fā)揮其獨特的魅力?，F(xiàn)代教學媒體較之傳統(tǒng)課堂有著顯著的優(yōu)勢和獨特的魅力，特別在教學中，教師可根據(jù)知識的掌握規(guī)律，巧妙有效地運用多媒體輔助教學，充分調動學生學習的主動性，讓學生靈活地全面運用知識，從而真正提高能力，掌握知識。

四、利用圖書館數(shù)字資源教育當代大學生

在信息技術日新月異的時代，分布式數(shù)字資源的有序整合必將成為網(wǎng)絡環(huán)境下數(shù)字資源管理和服務的發(fā)展趨勢。當代大學生素質培育應充分運用圖書館資源，以學生的自主創(chuàng)新精神和動手實踐能力為重點，培養(yǎng)具有鮮明個性的人。所以，在培養(yǎng)當代學生的核心素質時，應突出學生實踐能力和自主創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，不僅在課堂教學中確立學生的中心地位，鼓勵學生獨立思考、敢于爭論，激發(fā)其創(chuàng)新精神，培養(yǎng)其創(chuàng)造潛力，而且課程安排與設置上要加大圖書館思想政治教育圖書的閱覽和動手實踐教學的比重。同時，通過校園文化、圖書館文化與校本教育氛圍的營造，使學生在追求真理、崇尚學問的環(huán)境中塑造其獨立個性。在當代大學生的核心素質培養(yǎng)中，教師應樹立現(xiàn)代教育觀和信息技術觀，在知識傳授、能力培養(yǎng)的基礎上提高學生的綜合素養(yǎng)。

當代社會已逐漸步入高科技時代，知識量加大，社會行業(yè)分工更加精細，需要更具社會適應性和科技創(chuàng)造力的綜合性人才。這就要求我們在教育教學過程中，培養(yǎng)學生獲取高科技知識的能力以及適應當代社會可持續(xù)發(fā)展所必需的基本素質。所以，作為當代的教育工作者，在整合和利用數(shù)字資源的過程中，首先要建立科學規(guī)范的資源選擇、加工和維護控制體系，根據(jù)圖書館數(shù)字資源的具體情況，選擇合適的數(shù)字資源管理系統(tǒng)。以圖書文化廣場和文化建設為內涵，以實施核心素質教育為手段，從人才的核心素養(yǎng)培養(yǎng)標準入手，促進當代大學生的身心健康和全面發(fā)展。

總之，由于時空的突破，在網(wǎng)絡環(huán)境中圖書館服務對象已經(jīng)從傳統(tǒng)的主體擴展到圖書館讀者，甚至遠程讀者。隨著信息全球化程度的不斷加深，數(shù)字信息的社會化是不可避免的。圖書館是發(fā)揚馬克思主義價值觀的重要場所，也是必不可少的組成部分，無論是經(jīng)濟發(fā)展，還是政治和文化方面的發(fā)展，歸根到底都要體現(xiàn)在人的核心素養(yǎng)發(fā)展上。

一方面，可通過經(jīng)濟發(fā)展、改革深化、擴大開放，促使我國社會生產(chǎn)力水平不斷前進和提高，滿足人民日益增長的物質和精神文化需求，為全面發(fā)展的人營造外在的社會環(huán)境與生活條件;另一方面，以圖書館的數(shù)字資源為教育的途徑與手段，讓學生大量閱讀紅色作品，努力提高思想道德素質和科學文化素質，身心得到全面協(xié)調的發(fā)展，培育與開發(fā)個性和潛能，在物質享受的同時自覺追求精神與生活的品位、質量和文化涵養(yǎng)，逐步擺脫物對人的支配及人對物的依賴。由此可見，當代大學文化及圖書館文化正是促進和實現(xiàn)人的全面自由發(fā)展的重要手段。

參考文獻：

[1]劉世影，楊雨師.數(shù)字圖書館資源整合研究[J].現(xiàn)代情報，2007（2）.

[2]于鳳英，王召龍.淺談圖書館數(shù)字資源整合[J].濟南職業(yè)學院學報，2005（6）.

[3]齊華偉，王軍.OAI-PMH與數(shù)字圖書館的互操作[J].圖書館論壇，2005（4）.

責任編輯 陳春陽