張穎輝

（遼寧廣播電視集團(tuán)（臺(tái)），遼寧 沈陽(yáng) 110032）

裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生的動(dòng)手操作能力提出非常高的要求，可在教學(xué)當(dāng)中卻普遍存在著課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相脫離的問(wèn)題。目前，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，提出課堂教學(xué)要與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合，從而提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力，進(jìn)而提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

一、CI設(shè)計(jì)課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐的整合策略

CI作為企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)，也可以被叫作CIS。CI設(shè)計(jì)這一門(mén)課堂教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的目標(biāo)，提高學(xué)生從宏觀角度進(jìn)行事物的掌控能力，并且提高學(xué)生實(shí)際操控事物的真正能力。在CI設(shè)計(jì)課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)溝通、組織、策劃、設(shè)計(jì)方面的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分對(duì)品牌的意義進(jìn)行理解。CI設(shè)計(jì)課堂教學(xué)要與社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行良好整合，讓學(xué)生邁入社會(huì)當(dāng)中去，實(shí)地考察需要進(jìn)行設(shè)計(jì)的對(duì)象，掌握周?chē)伺c事的具體情況，獲取良好有效的數(shù)據(jù)反饋信息，對(duì)所獲取的信息資源展開(kāi)整理，獲取創(chuàng)作靈感。在CI課堂教學(xué)過(guò)程中，教師發(fā)揮出組織者以及引導(dǎo)者的作用，助力學(xué)生找到最先進(jìn)的設(shè)計(jì)方向以及最理想的方法與渠道，為學(xué)生清晰梳理設(shè)計(jì)思路。其中收集關(guān)鍵信息、分析信息等工作要全部交給學(xué)生進(jìn)行操作，讓學(xué)生在不同行業(yè)中找尋目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)多層次、多角度的練習(xí)和靈活運(yùn)用。

二、廣告策劃課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐整合策略

廣告策劃當(dāng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能脫離社會(huì)實(shí)踐。在進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，需要更加關(guān)注實(shí)踐因素。在廣告策劃教學(xué)中展開(kāi)社會(huì)實(shí)踐屬于一種有效的可行性高的方法。在具體操作當(dāng)中，首先要求學(xué)生熟練掌握好基礎(chǔ)的理論知識(shí)與方法，其次，聯(lián)合校外廣告公司以及企業(yè)實(shí)施教學(xué)，聘用具有經(jīng)驗(yàn)豐富的廣告策劃人士來(lái)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)或者是開(kāi)展講座，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，保證學(xué)生將自己的新穎的創(chuàng)意與社會(huì)實(shí)踐良好結(jié)合，提高學(xué)生市場(chǎng)調(diào)研能力，加強(qiáng)對(duì)廣告的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新意識(shí)，掌握運(yùn)用廣告媒體的能力，獲取實(shí)施廣告策劃的能力，也能夠?qū)V告的其他課程更好地進(jìn)行融合，讓學(xué)生更深刻、更熟練使用廣告學(xué)科的知識(shí)和技能。并且，學(xué)校外部的廣告公司和企業(yè)在操作當(dāng)中在學(xué)生們身上獲取新的想法，從而獲取雙贏的效果。還能夠帶著學(xué)生到廣告公司、策劃公司展開(kāi)參觀和交流，充分了解公司的設(shè)計(jì)流程以及成品制作過(guò)程，只有真正經(jīng)過(guò)實(shí)踐才能掌握好廣告策劃的具體細(xì)則，才能讓學(xué)生在畢業(yè)之后更迅速進(jìn)入工作崗位，滿足崗位需求。

三、廣告設(shè)計(jì)課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐整合策略

廣告設(shè)計(jì)課程的開(kāi)設(shè)主要是為了幫助學(xué)生對(duì)廣告類(lèi)型、具體作用進(jìn)行了解，并且讓學(xué)生了解廣告設(shè)計(jì)當(dāng)中媒體的使用、廣告的創(chuàng)意等內(nèi)容。學(xué)習(xí)廣告設(shè)計(jì)當(dāng)中，學(xué)生自身的創(chuàng)新力十分關(guān)鍵，教師要對(duì)學(xué)生的思維實(shí)施拓展，讓學(xué)生不固定在某一個(gè)圈子中，帶來(lái)更多更為新鮮的創(chuàng)意。廣告設(shè)計(jì)課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐整合的方法就是讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)接觸社會(huì)的每一個(gè)方面，充分了解任何一個(gè)方面的內(nèi)容，都可能給學(xué)生進(jìn)行廣告創(chuàng)意提供靈感。學(xué)生要不斷努力擴(kuò)大自己的知識(shí)面，廣泛學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐掌握好細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)生活的美，并且運(yùn)用到廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)當(dāng)中去。

四、包裝設(shè)計(jì)課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐整合策略

包裝的個(gè)性化作為現(xiàn)如今以及未來(lái)的一大重點(diǎn)消費(fèi)特征，這一背景下，包裝設(shè)計(jì)課堂教學(xué)要重視培養(yǎng)出學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展步伐，為社會(huì)提供更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。在包裝設(shè)計(jì)課堂教學(xué)當(dāng)中，能夠在設(shè)計(jì)理念、技術(shù)與工藝等銜接的地方，加入現(xiàn)代新材料、新工藝以及新技術(shù)等教學(xué)內(nèi)容。為了培養(yǎng)出高素質(zhì)具備創(chuàng)新能力的包裝設(shè)計(jì)人才，設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中要與時(shí)俱進(jìn)，確保知識(shí)、能力與素質(zhì)統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，探索出具備創(chuàng)新精神的包裝設(shè)計(jì)教學(xué)模式。通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，針對(duì)性創(chuàng)新性地進(jìn)行課堂教學(xué)，保證可以在教學(xué)內(nèi)容、課程體系當(dāng)中注入新的教學(xué)理念，挖掘出學(xué)生的設(shè)計(jì)潛力。從市場(chǎng)需求的角度展開(kāi)研究，要強(qiáng)化實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)力度，改變實(shí)踐課程教學(xué)方法，提高學(xué)生藝術(shù)水平，增強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力，讓學(xué)生走出校園，進(jìn)入社會(huì)，親自動(dòng)手操作，感受體會(huì)包裝設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而才能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，設(shè)計(jì)出符合人們審美的包裝。以“月餅包裝設(shè)計(jì)”課程為例，即把客戶(hù)邀請(qǐng)到課堂當(dāng)中，讓學(xué)生充分掌握好市場(chǎng)的情況、商品的特點(diǎn)、客戶(hù)以及市場(chǎng)的需求，然后教師結(jié)合包裝設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理念，綜合月餅包裝設(shè)計(jì)的特征，組織學(xué)生展開(kāi)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新能力方面的練習(xí)。另外，教師還能帶著學(xué)生進(jìn)入到印刷廠當(dāng)中去，掌握印刷的流程，讓學(xué)生在多次修改更正中，把理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高設(shè)計(jì)水平。

總而言之，裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)作為一個(gè)正在冉冉升起的專(zhuān)業(yè)，每一步都非常重要。針對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行改革，與社會(huì)實(shí)踐整合，為學(xué)生提供特殊的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從而更好地提高學(xué)生的實(shí)踐能力，更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，挖掘出自己的潛力。通過(guò)將課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化，推動(dòng)學(xué)生自主實(shí)踐，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，滿足社會(huì)需求，成長(zhǎng)為具有較高實(shí)踐能力、具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)、綜合性的設(shè)計(jì)人才，為后續(xù)教學(xué)帶來(lái)了更有利的指導(dǎo)。