殷 清, 楊劍英

(淮陰師范學(xué)院 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院， 江蘇 淮安 223300)

0 引言

長(zhǎng)期以來(lái)，城鎮(zhèn)化引發(fā)的人才嚴(yán)重流失這一國(guó)情民情成為了制約我國(guó)鄉(xiāng)村發(fā)展的最大瓶頸。習(xí)近平總書(shū)記在參加十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議廣東代表團(tuán)審議時(shí)特別強(qiáng)調(diào)：“鄉(xiāng)村振興需要有生力軍，要讓精英人才到鄉(xiāng)村的舞臺(tái)上大施拳腳?！盵1]因此，實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略亟需一大批受過(guò)良好教育的專(zhuān)業(yè)人才和鄉(xiāng)村精英，其中高校培養(yǎng)的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生就是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要人力資本。然而，諸多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題始終制約著大學(xué)生投身返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的進(jìn)程，如返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿較低、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)能力薄弱、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)信心不足、創(chuàng)業(yè)技術(shù)含量不高、創(chuàng)業(yè)環(huán)境相對(duì)惡劣等。基于此，深入分析大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)影響因素及其結(jié)構(gòu)關(guān)系，對(duì)新時(shí)代驅(qū)動(dòng)和支持大學(xué)生投身返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意義深遠(yuǎn)。

近年來(lái)，與大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)相關(guān)的研究大體可以分為三個(gè)方面，主要包括時(shí)代意義研究、影響因素研究和支持策略研究。基于對(duì)落實(shí)國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略需要的探討，梁書(shū)瀚和傅琳[2]研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)有利于改觀鄉(xiāng)村人文環(huán)境和“美麗鄉(xiāng)村”愿景的實(shí)現(xiàn)，是推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的重要路徑。通過(guò)分析農(nóng)二代大學(xué)生在參與農(nóng)產(chǎn)建設(shè)中的主體作用，周宇[3]認(rèn)為以高校期間學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能為基礎(chǔ)，結(jié)合農(nóng)村資源優(yōu)勢(shì)，農(nóng)二代大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)能夠?yàn)檗r(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展貢獻(xiàn)積極力量。通過(guò)對(duì)新時(shí)代大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)要求進(jìn)行理論剖析，余喜文[4]認(rèn)為強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、扎實(shí)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)、健康的創(chuàng)業(yè)心理以及社會(huì)資源分配的相對(duì)公平性對(duì)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)具有重要影響。毋靖雨[5]采用問(wèn)卷與訪談相結(jié)合的調(diào)研方法分析了大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中存在的突出問(wèn)題，提出應(yīng)構(gòu)建大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的心理支持體系、制度支持體系、金融支持體系和教育支持體系。通過(guò)分析農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)面臨的諸多阻力，宋歡[6]認(rèn)為政府實(shí)施的創(chuàng)業(yè)扶持政策應(yīng)向“返鄉(xiāng)大學(xué)生”傾斜，工作重心須重視“過(guò)程服務(wù)”，高校則要加強(qiáng)鄉(xiāng)村振興領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，進(jìn)而合力改善大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的支持路徑。

綜上所述，現(xiàn)有研究成果主要集中于對(duì)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)時(shí)代意義和支持策略方面的探討，對(duì)影響因素的研究雖已涉及，但在研究?jī)?nèi)容與研究方法上仍不夠深入，缺少對(duì)影響因素的系統(tǒng)化分析以及對(duì)影響因素間層次結(jié)構(gòu)關(guān)系與作用機(jī)理的揭示?；诖?，本研究以江蘇省為具體研究對(duì)象，采用調(diào)查問(wèn)卷與因子分析方法提取大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)影響因子，同時(shí)運(yùn)用DEMATEL-ISM集成法揭示影響因素間的層次結(jié)構(gòu)關(guān)系及其作用機(jī)理，構(gòu)建江蘇省大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)影響因素多級(jí)遞階結(jié)構(gòu)模型，并提出有針對(duì)性的支持策略。

1 江蘇省大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)影響因素初始集

通過(guò)梳理已有文獻(xiàn)[2-6]，本文辨析出15個(gè)江蘇省大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)影響因素(C1—C15)，同時(shí)認(rèn)為性別、學(xué)歷和專(zhuān)業(yè)等潛在因素也可能對(duì)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)進(jìn)程產(chǎn)生影響?；诖耍疚慕Y(jié)合前人研究成果及江蘇省具體情況，識(shí)別出影響江蘇省大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的各類(lèi)潛在變量共計(jì)18個(gè)(見(jiàn)表1)。

表1 江蘇省大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)影響因素初始集

2 因子分析

本研究因子分析階段的相關(guān)數(shù)據(jù)主要源自問(wèn)卷調(diào)查方式。在進(jìn)行預(yù)測(cè)試的基礎(chǔ)上，問(wèn)卷以表1中的18個(gè)影響因素為題項(xiàng)，使用Likert 7點(diǎn)量表作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。受訪者均為畢業(yè)5年內(nèi)的大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者，涵蓋江蘇省所轄的13個(gè)地級(jí)市(樣本統(tǒng)計(jì)特征表略)。調(diào)查共發(fā)出問(wèn)卷351份，回收有效問(wèn)卷330份，有效率達(dá)94.02%。

基于SPSS24.0統(tǒng)計(jì)軟件，本文對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)予以因子分析。首先，進(jìn)行信效度檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)Cronbach’s Alpha值為0.730(>0.7)，表明問(wèn)卷信度良好；KMO值為0.757(>0.7)，同時(shí)Bartlett 球形檢驗(yàn)顯著性sig.=0.000(<0.05)，表明問(wèn)卷效度良好且適合予以因子分析。其次，依據(jù)特征根大于1的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行因子分析，共提取出5個(gè)因子，解釋了原有變量總方差的80.936%，說(shuō)明其能較好地反映問(wèn)卷數(shù)據(jù)的變量信息。第三，采用主成分分析法，對(duì)因子進(jìn)行旋轉(zhuǎn)檢驗(yàn)，得出因子負(fù)荷矩陣(表略)，其中C5、C10、C16、C17與C18在任一因子上的負(fù)荷系數(shù)均小于0.5，故予以剔除。

結(jié)果顯示：變量C1、C2、C3、C4在因子1上負(fù)荷較高(>0.7)，體現(xiàn)了大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)所必須具備的個(gè)人條件，故將其命名為“個(gè)人因子”，為便于后文模型分析，將各變量其重新標(biāo)記為V1、V2、V3、V4(下同)；變量C6、C7在因子2上負(fù)荷較高，體現(xiàn)了大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)所需的市場(chǎng)環(huán)境，故命名為“市場(chǎng)因子”，重新標(biāo)記為V5、V6；變量C8、C9、C11的負(fù)荷集中于因子3，反映了地方政府為促進(jìn)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)而采取的一系列措施，故命名為“地方政府因子”，重新標(biāo)記為V7、V8、V9；變量C12、C13、C14的負(fù)荷則集中在因子4，體現(xiàn)了高校為支持大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)而落實(shí)的相關(guān)舉措，故命名為“高校因子”，重新標(biāo)記為V10、V11、V12；變量C15在因子5上負(fù)荷較高，反映了國(guó)家實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略對(duì)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生的積極影響，故命名為“國(guó)家戰(zhàn)略因子”，重新標(biāo)記為V13。上述分析將影響江蘇省大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的眾多因素抽象為5個(gè)因子，為進(jìn)一步剖析大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)影響因素及各因素間層次結(jié)構(gòu)關(guān)系構(gòu)建了感知基礎(chǔ)和行動(dòng)參考。

3 DEMATEL-ISM模型構(gòu)建

決策實(shí)驗(yàn)室分析法(DEMATEL)和解釋結(jié)構(gòu)模型法(ISM)是對(duì)復(fù)雜系統(tǒng)進(jìn)行分析與決策的兩種重要方法，前者能夠揭示影響因素間的相互關(guān)系及其強(qiáng)度，而后者則能夠構(gòu)建因素間的多級(jí)遞階結(jié)構(gòu)模型。這兩種方法的集成法(DEMATEL-ISM)最早為周德群等[7]所提出，目前已廣泛應(yīng)用于各研究領(lǐng)域[8]，但尚無(wú)學(xué)者運(yùn)用該集成法深入研究大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)各影響因素間的相互關(guān)系與強(qiáng)度?；诖耍疚牟捎肊MATEL-ISM集成法對(duì)影響因素層次結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵要素進(jìn)行解析與識(shí)別，為鼓勵(lì)和支持大學(xué)生投身返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供理論支撐。

3.1 問(wèn)卷設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)收集

為得到大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)影響因素(V1-V13)間的直接影響關(guān)系及其強(qiáng)度，本研究采用德?tīng)柗品ㄟM(jìn)行數(shù)據(jù)收集。在預(yù)測(cè)試的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了類(lèi)似于Likert 5點(diǎn)量表的語(yǔ)意量表，即將影響程度的強(qiáng)弱分為五個(gè)評(píng)價(jià)等級(jí)，0代表沒(méi)有影響，1代表非常弱影響，2代表弱影響，3代表強(qiáng)影響，4代表非常強(qiáng)影響。受訪者均為大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家，地域涵蓋江蘇省所轄的13個(gè)地級(jí)市(學(xué)術(shù)領(lǐng)域?qū)＜一厩闆r表略)。調(diào)查共發(fā)出問(wèn)卷104份，回收有效問(wèn)卷88份，有效率達(dá)84.62%。

3.2 分析過(guò)程與計(jì)算

① 將原始數(shù)據(jù)進(jìn)行三角模糊數(shù)轉(zhuǎn)換，計(jì)算得到初始直接影響矩陣Z=(zij)n×n。其中，矩陣各要素取值為專(zhuān)家判斷結(jié)果的眾數(shù)，且當(dāng)i=j時(shí)，主對(duì)角線元素值為0，計(jì)算結(jié)果見(jiàn)式1。

(1)

② 計(jì)算獲得標(biāo)準(zhǔn)化的直接影響矩陣X=(xij)n×n，且0≤xij≤1，計(jì)算公式為：

X=s*Z

(2)

(3)

③ 計(jì)算獲得綜合影響矩陣T=(tij)n×n。其中，元素tij表示因素i和j的綜合影響關(guān)系。計(jì)算公式為(其中I表示單位矩陣)：

(4)

④ 計(jì)算獲得每個(gè)因素的影響度Di、被影響度Rj、中心度Pi和原因度Ei等指標(biāo)值，并繪制因果圖(略)，計(jì)算公式為：

(5)

(6)

Pi={Di+Rj|i=j}

(7)

Ei={Di-Rj|i=j}

(8)

⑤ 計(jì)算獲得整體影響矩陣H(H=[hij]n×n) ，計(jì)算公式為：

H=I+T

(9)

式中I為單位矩陣。

⑥ 經(jīng)多輪試驗(yàn)后，給定閾值λ=0.0648，計(jì)算得到可達(dá)矩陣K(K=[kij]n×n) ，計(jì)算公式為：

kij=1,ifhij≥λ(i,j=1,2,…,n)

(10)

kij=0,ifhij<λ(i,j=1,2,…,n)

(11)

以上公式2—11，通過(guò)MATLABR2017a軟件進(jìn)行編程計(jì)算，并獲得運(yùn)算結(jié)果。

⑦ 確定各影響因素ɑi的可達(dá)集Ri和前因集Si，計(jì)算公式為：

Ri={ɑj|ɑj∈A,kij≠0},(i=1,2,…,n)

(12)

Si={ɑj|ɑj∈A,kji≠0},(i=1,2,…,n)

(13)

式中A為影響因素的集合。

⑧ 驗(yàn)證公式Ri=Ri∩Si,(i=1,2,…,n)是否成立。若成立，則說(shuō)明該因素為底層因素，并在K中劃除第i行和第j列。

⑨ 重復(fù)步驟⑧，直至所有因素均被劃除。

⑩ 根據(jù)被劃除因素的順序，繪制得到大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)影響因素遞階結(jié)構(gòu)模型(見(jiàn)圖1)。

4 研究結(jié)論與對(duì)策建議

4.1 研究結(jié)論

1) 高校因子在大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。由圖1可知，高校因子包含返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目指導(dǎo)與孵化、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)訓(xùn)和返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)支持政策等三個(gè)因素，分別處于模型的第二、三、四層級(jí)。特別是高校開(kāi)展的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目指導(dǎo)與孵化工作，對(duì)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿、能力和心理素養(yǎng)的提升具有直接的促進(jìn)作用，也是高校實(shí)施政策支持和開(kāi)展教育實(shí)訓(xùn)等對(duì)推進(jìn)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)能夠獲得直接與顯著成果的最佳路徑之一。

圖1 江蘇省大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)影響因素DEMATEL-ISM模型

2) 地方政府因子和市場(chǎng)因子在大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)進(jìn)程中起著重要的促進(jìn)作用。從圖1中可以看出，這兩個(gè)因子所包含的多個(gè)因素，即返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)扶持政策、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、稅收政策、商業(yè)環(huán)境和金融支持水平，處于模型的第二、三、四層級(jí)，均對(duì)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)具有間接的影響，特別是金融支持水平和稅收政策兩個(gè)因素更是直接決定了返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)資金的來(lái)源和循環(huán)再投入狀況。

3) 國(guó)家戰(zhàn)略因子在影響大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中發(fā)揮著基礎(chǔ)性作用。國(guó)家戰(zhàn)略因子所包含的國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略因素處于模型的最高層級(jí)，對(duì)其他影響因素起著基礎(chǔ)性促進(jìn)作用，并通過(guò)這些因素對(duì)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)發(fā)揮著間接的推動(dòng)作用。從圖1的因素影響路徑來(lái)看，大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)主要通過(guò)個(gè)人因素加以實(shí)現(xiàn)，但國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略將作用于其他一系列中間因素，并最終影響大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的活動(dòng)進(jìn)程。

4) 個(gè)人因子是驅(qū)動(dòng)和推進(jìn)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的直接原因。個(gè)人因子主要包括返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)能力、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)資金和返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)心理素養(yǎng)等4個(gè)維度，均位于模型的第一層級(jí)，共同并直接指向大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。這說(shuō)明只有當(dāng)大學(xué)生同時(shí)具備了返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的意愿、能力、資金與心理素養(yǎng)時(shí)，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)才能順利啟動(dòng)和推進(jìn)。

4.2 對(duì)策建議

1) 高校應(yīng)落實(shí)較為完善的大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)支持政策。首先，通過(guò)啟蒙教育、環(huán)境營(yíng)造和課程教學(xué)等途徑，激發(fā)其在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的意愿和熱情；其次，對(duì)預(yù)期能夠具備返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)條件的大學(xué)生給予重點(diǎn)關(guān)注，并通過(guò)專(zhuān)題討論、課題參與和技能實(shí)訓(xùn)等手段，不斷提升其返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)能力與心理素養(yǎng)；再次，有針對(duì)性地對(duì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)與孵化，為具備條件的大學(xué)生適時(shí)投身返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)給予亟需的支持與服務(wù)。

2) 地方政府應(yīng)著力構(gòu)建大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)幫扶機(jī)制。一方面，更新并實(shí)施具有鄉(xiāng)村振興導(dǎo)向的大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)幫扶政策，特別是落實(shí)好補(bǔ)貼、抵扣與減免等稅收優(yōu)惠政策，并對(duì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行系統(tǒng)建設(shè)與全面優(yōu)化，切實(shí)完善大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)綜合服務(wù)平臺(tái)；另一方面，通過(guò)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)、支持優(yōu)勢(shì)行業(yè)等路徑，形成特色產(chǎn)業(yè)與優(yōu)勢(shì)行業(yè)發(fā)展的合力，在有效提升地方商業(yè)環(huán)境和金融支持水平的基礎(chǔ)上，竭力為大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)前景廣闊、資金充裕、競(jìng)爭(zhēng)有序的市場(chǎng)環(huán)境。

3) 作為全面規(guī)劃與實(shí)施國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的中央政府，應(yīng)制定、落實(shí)和更新鼓勵(lì)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)規(guī)制。一方面，各部委，特別是教育部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、人力資源和社會(huì)保障部等應(yīng)合力制定并實(shí)施鼓勵(lì)大學(xué)生投身返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的具體政策；另一方面，應(yīng)對(duì)地方政府和高校落實(shí)有關(guān)支持大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的工作開(kāi)展情況予以監(jiān)督與檢查。同時(shí)，根據(jù)國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境變化，指導(dǎo)地方政府和高校構(gòu)建具有地方與高校特色的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)支持體系。

4) 大學(xué)生應(yīng)持續(xù)提升返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的意愿、能力和心理素養(yǎng)，在實(shí)現(xiàn)有效融資的基礎(chǔ)上積極投身返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。首先，利用高校返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)專(zhuān)題教育、課程教學(xué)、案例研究、技能實(shí)訓(xùn)和項(xiàng)目孵化等途徑，不斷提升返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的意愿、能力和心理素養(yǎng)；其次，持續(xù)關(guān)注中央和地方政府推行的關(guān)于扶持大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)措施，特別應(yīng)對(duì)稅收優(yōu)惠政策、辦公設(shè)施費(fèi)用減免、商業(yè)信息發(fā)布和專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)等政府實(shí)施的利好舉措保持較高的敏感度；再次，對(duì)家鄉(xiāng)商業(yè)環(huán)境和金融環(huán)境開(kāi)展系統(tǒng)性調(diào)研，同時(shí)深入挖掘與利用好家庭及社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資源，在時(shí)機(jī)成熟的基礎(chǔ)上適時(shí)投身返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。