供稿|苗以升，孫威，彭江，岑耀東 /

內(nèi)容導(dǎo)讀

當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室小軋機(jī)大多只具有同步壓下或異步壓下功能，造成軋制實(shí)驗(yàn)只能研究均勻變形或不均勻變形，針對(duì)這一弊端，本文設(shè)計(jì)了一種同步-異步壓下兩用裝置，改進(jìn)后的裝置可以解決軋輥兩側(cè)旋轉(zhuǎn)量不同而造成兩側(cè)輥縫不一致的技術(shù)問題，還能夠完成同步-異步兩種壓下裝置的自由轉(zhuǎn)換。

二輥板帶軋機(jī)的輥縫控制是決定軋制產(chǎn)品厚度精度的決定因素。實(shí)驗(yàn)室二輥板帶軋機(jī)的壓下一般通過手動(dòng)壓下裝置來調(diào)整軋輥兩側(cè)的旋轉(zhuǎn)盤，改變輥縫的大小，從而得到不同厚度的板材。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室軋機(jī)有兩種，一種是軋機(jī)的兩個(gè)旋轉(zhuǎn)盤是獨(dú)立的，無論怎么調(diào)整，都有可能出現(xiàn)軋輥兩側(cè)旋轉(zhuǎn)量不一致的情況，進(jìn)而造成兩側(cè)輥縫不一致，即這種軋機(jī)能夠?qū)崿F(xiàn)異步壓下，很難實(shí)現(xiàn)同步壓下；另一種軋機(jī)是只能夠?qū)崿F(xiàn)同步壓下，即兩側(cè)輥縫一致的情況，而不能夠?qū)崿F(xiàn)異步壓下。在實(shí)驗(yàn)教與學(xué)過程中，大多數(shù)情況下需要兩側(cè)輥縫一致的情況，但有時(shí)為了給學(xué)生展示軋制產(chǎn)品的不均勻變形，如鐮刀彎缺陷、單邊浪缺陷，也需要兩側(cè)輥縫不一致的情況，即實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中既需要同步壓下，也需要異步壓下[1]。而傳統(tǒng)的軋機(jī)只能實(shí)現(xiàn)單一的同步壓下或異步壓下，不能實(shí)現(xiàn)同步-異步兩用的功能[2]，無法滿足實(shí)驗(yàn)需求。

為了解決這個(gè)問題，本文對(duì)實(shí)驗(yàn)室小軋機(jī)進(jìn)行了改造，改造的原則是在盡量不破壞原來異步軋機(jī)機(jī)架及零部件的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)兩個(gè)旋轉(zhuǎn)盤同步壓下，達(dá)到異步-同步兩種壓下裝置自由切換。

二輥板帶軋機(jī)改造前存在的問題

二輥板帶軋機(jī)類似于我們?nèi)粘Ｉ钪械膲好鏅C(jī)，其基本工作原理是通過電機(jī)帶動(dòng)兩個(gè)軋輥旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)的軋輥將厚板材軋成薄的板材，通過調(diào)整軋輥兩側(cè)的旋轉(zhuǎn)盤可以調(diào)整輥縫的大小，從而得到不同厚度的板材。但是大多數(shù)實(shí)驗(yàn)室小軋機(jī)(圖1)的兩個(gè)旋轉(zhuǎn)盤是獨(dú)立的，無論怎么調(diào)整，都有可能出現(xiàn)軋輥兩側(cè)旋轉(zhuǎn)量不一致，進(jìn)而造成兩側(cè)輥縫不一樣。而教師在教學(xué)演示的過程中不僅需要軋機(jī)兩側(cè)輥縫的異步(圖2)，也需要同步壓下的情況(圖3)

圖1 實(shí)驗(yàn)室小軋機(jī)改造前的實(shí)物圖

圖2 軋機(jī)異步壓下示意圖(左側(cè)輥縫較小)

圖3 軋機(jī)同步壓下示意圖(左右輥縫一致)

圖4 改進(jìn)后的軋機(jī)實(shí)物圖

在原旋轉(zhuǎn)手柄下，設(shè)置支撐臺(tái)，并在支撐臺(tái)上安裝兩個(gè)從動(dòng)輪、提升桿和主動(dòng)輪。

目前該設(shè)備已經(jīng)投入本實(shí)驗(yàn)室使用，相比以前的軋機(jī)表現(xiàn)出很突出的優(yōu)勢(shì)，如圖5。

圖5 已經(jīng)投入實(shí)驗(yàn)室的軋機(jī)實(shí)物圖

改造后壓下裝置的優(yōu)勢(shì)

改壓下裝置的最大特點(diǎn)是通過提升桿帶動(dòng)主動(dòng)齒輪上下運(yùn)動(dòng)，從而使主動(dòng)齒輪、從動(dòng)齒輪分離和嚙合，實(shí)現(xiàn)異步和同步兩用切換[4-5]的功能。

當(dāng)軋機(jī)需要實(shí)現(xiàn)同步壓下時(shí)，將主動(dòng)齒輪放置在支撐臺(tái)上，主動(dòng)齒輪與從動(dòng)齒輪嚙合，旋轉(zhuǎn)旋桿，使上軋輥兩側(cè)同步壓下，得到兩側(cè)一致的輥縫，如圖3所示；當(dāng)軋機(jī)需要實(shí)現(xiàn)異步壓下時(shí)，將提升桿帶動(dòng)主動(dòng)齒輪向上運(yùn)動(dòng)，使主動(dòng)齒輪從支撐臺(tái)上拆卸下來，分別旋轉(zhuǎn)兩個(gè)從動(dòng)齒輪上的旋轉(zhuǎn)盤，使兩個(gè)旋轉(zhuǎn)盤的旋轉(zhuǎn)量不同，從而實(shí)現(xiàn)上軋輥兩側(cè)異步壓下，得到兩側(cè)不一致的輥縫，如圖2所示；當(dāng)軋機(jī)需要再次實(shí)現(xiàn)同步壓下時(shí)，分別旋轉(zhuǎn)兩個(gè)從動(dòng)齒輪上的旋轉(zhuǎn)盤，使上軋輥和下軋輥之間的輥縫為零，然后將主動(dòng)齒輪放置在支撐臺(tái)上，主動(dòng)齒輪與從動(dòng)齒輪嚙合，從而實(shí)現(xiàn)上軋輥兩側(cè)同步壓下和抬升，得到兩側(cè)一致的輥縫。

結(jié)束語

針對(duì)實(shí)驗(yàn)室軋機(jī)在教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行分析討論，提出了一種低成本簡單改進(jìn)方法：以從動(dòng)齒輪代替軋機(jī)的獨(dú)立旋轉(zhuǎn)盤，兩個(gè)從動(dòng)齒輪間增設(shè)一個(gè)主動(dòng)齒輪以便于同步傳動(dòng)；在原旋轉(zhuǎn)手柄下設(shè)置支撐臺(tái)，支撐臺(tái)可以隨著旋桿的轉(zhuǎn)動(dòng)而抬升；提升旋桿可以帶動(dòng)提升桿、主動(dòng)齒輪向上運(yùn)動(dòng)，使主動(dòng)齒輪和從動(dòng)齒輪分離，又變成兩個(gè)獨(dú)立的壓下裝置，從而可自由地實(shí)現(xiàn)同步-異步兩裝置間的轉(zhuǎn)換。