鄧忠暉， 李 菲， 張雙玉

(武漢大學(xué) 電子信息學(xué)院，湖北 武漢 430072)

0 引言

近年來，為積極推進(jìn)研究生教育改革，進(jìn)一步激發(fā)導(dǎo)師及其團(tuán)隊(duì)投身高層次創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，持續(xù)提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量和效益，我校在研究生教育上持續(xù)發(fā)力，致力于發(fā)展成為有實(shí)力的綜合型、研究型大學(xué)，并培養(yǎng)出符合科技發(fā)展要求的精英人才[1～3]。作為我校第一個(gè)綜合改革試點(diǎn)單位，電子信息學(xué)院(以下簡稱“學(xué)院”)結(jié)合綜合改革工作目標(biāo)和教育教學(xué)改革方案，全面提升博士研究生的教學(xué)實(shí)踐能力，推進(jìn)學(xué)院教學(xué)平臺建設(shè)、促進(jìn)教學(xué)研究與課程建設(shè)，率先在我校提出建立博士研究生助教崗位制度的設(shè)想。學(xué)院經(jīng)過三年多的實(shí)踐探索，收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，取得了初步成效。

1 建設(shè)思路

所謂 “助教”，是指博士研究生通過學(xué)院規(guī)定的流程后擔(dān)任教學(xué)助理，在本科或研究生課程等教學(xué)活動中開展工作，協(xié)助主講教師或相關(guān)責(zé)任教師更好地完成教學(xué)/教研等任務(wù)的教學(xué)實(shí)踐活動[4]。學(xué)院明確規(guī)定，從2018級起，學(xué)院將博士研究生擔(dān)任課程“助教”列入專業(yè)培養(yǎng)方案的必修環(huán)節(jié)，博士研究生在讀期間必須參加至少1門課程或1個(gè)學(xué)期的助教工作。

1.1 總體原則

在充分保障博士研究生正常學(xué)習(xí)、科研及人身安全的前提下，博士研究生助教工作以提升研究生的全面能力為宗旨，以增強(qiáng)博士研究生的教學(xué)能力和學(xué)術(shù)交流能力為主要目標(biāo)，使其能夠勝任學(xué)術(shù)交流與畢業(yè)后的教學(xué)工作，為培養(yǎng)未來優(yōu)秀學(xué)者打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[5][6]。為此，學(xué)院結(jié)合博士研究生培養(yǎng)方案，制定了“培養(yǎng)功能為主、其他功能為輔”的總體原則，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)博士研究生助教工作在能力培養(yǎng)、人力資源補(bǔ)充和助學(xué)助困渠道等方面的多重問題，通過合理設(shè)置助教崗位、完善指導(dǎo)與培訓(xùn)體系、建立開放公開的選聘流程、設(shè)計(jì)規(guī)范透明的考核標(biāo)準(zhǔn)等措施，努力做好管理、制度建設(shè)和資源配置工作。

學(xué)院按照“公開、公平、公正”的原則，擇優(yōu)確定聘用人選。崗位職責(zé)、工作時(shí)間、申請要求、選聘標(biāo)準(zhǔn)、選聘程序、選聘及考評結(jié)果等信息適時(shí)通過學(xué)院官網(wǎng)等渠道公開發(fā)布。學(xué)院在選聘助教時(shí)酌情優(yōu)先考慮經(jīng)濟(jì)困難的博士研究生(學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難信息數(shù)據(jù)庫的博士研究生)，尤其是申請國家助學(xué)貸款后仍不能緩解經(jīng)濟(jì)壓力的博士研究生。以助困等為目的設(shè)置的崗位需要規(guī)定特別聘用條件的，在發(fā)布信息時(shí)會明確說明。

申請助教崗位的博士研究生應(yīng)符合以下基本條件：

(1)思想品德好，責(zé)任心強(qiáng)，有一定工作能力，身心健康；

(2)在本科及碩士研究生期間學(xué)習(xí)過申請項(xiàng)目所涉及的課程或與申請項(xiàng)目涉及課程同類的課程并取得良好以上成績，或有相關(guān)項(xiàng)目學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)歷；

(3)在讀博期間無違紀(jì)行為、無課程不及格以及超學(xué)制等現(xiàn)象；

(4)每個(gè)博士研究生每學(xué)期只能申請一個(gè)崗位的助教工作。

1.2 崗位設(shè)置

結(jié)合 “培養(yǎng)功能為主、其他功能為輔”的總體原則，學(xué)院按照博士研究生培養(yǎng)、課程教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)工作需要，重點(diǎn)針對如下六大方面的需求設(shè)置博士生助教崗位：

(1)核心課程類：學(xué)院本科和碩士研究生主干課程、學(xué)校通開課等課程教學(xué)輔導(dǎo)，博士研究生創(chuàng)新教學(xué)輔導(dǎo)，原則上按照每門課程達(dá)到3個(gè)學(xué)分、選課人數(shù)超過60人的可設(shè)立一個(gè)助教崗位；

(2)教學(xué)平臺類：參與學(xué)院高水平教學(xué)平臺項(xiàng)目建設(shè)，如：學(xué)科專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的申報(bào)與建設(shè)，專業(yè)建設(shè)與專業(yè)認(rèn)證，特色專業(yè)、國防專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等；

(3)課程建設(shè)類：國家級精品課程、精品資源共享課、國家級全英文課程建設(shè)項(xiàng)目的立項(xiàng)申報(bào)與建設(shè)，國際班全英文課程建設(shè)，國家級規(guī)劃教材建設(shè)及出版；

(4)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)類：創(chuàng)新性實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目研發(fā)與教學(xué)指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備研制與開發(fā)、新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容研究、實(shí)驗(yàn)與課堂教學(xué)新技術(shù)手段的應(yīng)用開發(fā)，一般按照25-30人/門可設(shè)立一個(gè)助教崗位，創(chuàng)新性課程可以按照分組情況設(shè)立助教崗位；

(5)學(xué)科競賽類：電子設(shè)計(jì)競賽、嵌入式競賽、光電設(shè)計(jì)競賽、“挑戰(zhàn)杯”、“互聯(lián)網(wǎng)+”等大學(xué)生學(xué)科競賽的指導(dǎo)工作，可由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人建議并申報(bào)崗位職數(shù)；

(6)其它有必要設(shè)置助教的崗位：原則上一個(gè)項(xiàng)目可設(shè)立一個(gè)助教崗位。

學(xué)院根據(jù)助教崗位各自特點(diǎn)，按照工作量與工作質(zhì)量相結(jié)合的原則，制定崗位管理和考核辦法。博士研究生擔(dān)任助教的合計(jì)工作時(shí)間，應(yīng)按照不影響專業(yè)學(xué)習(xí)和研究的原則做出合理限定，原則上每周不超過10小時(shí)，每月不超過40小時(shí)。

2 實(shí)施方案

為了保障博士研究生助教工作的有序開展，全面提升研究生綜合素質(zhì)，學(xué)院成立了博士研究生助教工作小組，從聘任流程、過程管理和工作考核等方面進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，制定了科學(xué)詳細(xì)的實(shí)施方案。博士研究生助教工作小組成員由學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、各系(中心)、教學(xué)管理辦公室和學(xué)生工作辦公室的負(fù)責(zé)人組成，分管研究生培養(yǎng)工作的副院長擔(dān)任組長，分管本科培養(yǎng)的副院長和學(xué)生工作的副書記擔(dān)任副組長。博士研究生助教工作小組由學(xué)院黨政聯(lián)系會議直接領(lǐng)導(dǎo)，組織實(shí)施博士研究生助教的具體工作，包括制定年度崗位需求計(jì)劃和經(jīng)費(fèi)預(yù)算、組織實(shí)施助教選聘工作、負(fù)責(zé)助教工作的日常管理等內(nèi)容。

2.1 規(guī)范聘任流程

博士研究生助教聘任流程如圖1所示。滿足崗位設(shè)置條件的教師，可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提出需求，包括項(xiàng)目名稱、助教數(shù)量和詳細(xì)安排。申請助教崗位的博士研究生，可根據(jù)教師發(fā)布的崗位需求計(jì)劃，向?qū)W院咨詢相關(guān)助教崗位的設(shè)置情況，填寫“武漢大學(xué)電子信息學(xué)院助教崗位申請表”，經(jīng)學(xué)院博士研究生助教工作小組審核通過并報(bào)黨政聯(lián)席會議批準(zhǔn)后，方可開始助教工作。為了避免任人唯親，助教崗位申請人原則上要求選擇非本人導(dǎo)師提出的助教崗位。助教上崗后，嚴(yán)格按照崗位職責(zé)開展工作，教師可以對助教的工作情況進(jìn)行考核，同時(shí)學(xué)院也會同時(shí)對助教和教師進(jìn)行監(jiān)督，確保助教工作的有效開展。

圖1 博士研究生助教聘任流程

另外，為充分體現(xiàn)教師和助教之間的雙向選擇，學(xué)院對博士研究生助教實(shí)行試用制度。助教工作的第一個(gè)月為試用期，試用期滿由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人根據(jù)助教人員的綜合表現(xiàn)，決定是否繼續(xù)聘用。對不能勝任崗位職責(zé)或工作時(shí)間不能保證的博士研究生，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人可以提出解聘，并以書面形式通知本人。博士研究生如因個(gè)人原因不能承擔(dān)助教工作，亦或?qū)?xiàng)目或項(xiàng)目負(fù)責(zé)人不滿意，可提前一周向?qū)W院提出書面解聘申請，博士研究生助教工作小組綜合申請人和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人情況后做出是否終止聘用的處理意見。針對空缺的助教崗位，學(xué)院適時(shí)通過官方網(wǎng)站、QQ群等渠道發(fā)布補(bǔ)錄通知，補(bǔ)充選拔時(shí)優(yōu)先考慮其他曾經(jīng)申請但未被錄用的博士研究生。

2.2 強(qiáng)調(diào)過程管理

博士研究生助教應(yīng)在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的指導(dǎo)下按照要求做好相關(guān)輔助工作，全程參與整個(gè)教學(xué)過程，經(jīng)常與負(fù)責(zé)教師溝通，深刻理解工作目標(biāo)及需求，及時(shí)解決項(xiàng)目建設(shè)及教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題，確保和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人共同完成教學(xué)任務(wù)。以核心課程類項(xiàng)目為例，要求助教隨堂聽課，了解教學(xué)內(nèi)容，服從主講教師的工作安排，做好課堂輔助工作，具體工作內(nèi)容如表1所示。

表1 核心課程類助教的主要工作內(nèi)容

需要說明的是，雖然助教可以輔助主講教師完成很多輔助性的工作，有效減輕主講教師的負(fù)擔(dān)，使主講教師能夠更加專注于課程內(nèi)容的講授，最大限度排除事務(wù)性工作的干擾，但是，助教也有很多不能涉及的工作內(nèi)容，包括：不承擔(dān)課堂教學(xué)任務(wù)，不負(fù)責(zé)選定課程內(nèi)容和習(xí)題選擇，不參與考題編寫和學(xué)生最終成績確定，不參加課程監(jiān)考和批改試卷等。

博士研究生助教做好工作的同時(shí)，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人也應(yīng)該加強(qiáng)對博士研究生助教的指導(dǎo)與管理，包括明確博士研究生助教的工作任務(wù)和要求，負(fù)責(zé)博士研究生助教的上崗指導(dǎo)和教學(xué)方法訓(xùn)練，幫助研究生自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，掌握教學(xué)規(guī)律，提高表達(dá)能力、學(xué)術(shù)交流能力、教學(xué)評估能力。

2.3 考核與勞酬

每學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)院對博士研究生助教分類進(jìn)行崗位考核和勞酬核算。

課程助教按照學(xué)院對教師教學(xué)質(zhì)量與過程管理的要求進(jìn)行考核，其它項(xiàng)目的助教工作依據(jù)工作目標(biāo)完成情況進(jìn)行考核。(鄧忠暉等文)

博士研究生助教應(yīng)按要求及時(shí)提交“武漢大學(xué)電子信息學(xué)院助教崗位考核表”。同時(shí)，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人除了提交課程小結(jié)等內(nèi)容外，還應(yīng)及時(shí)對課程助教工作進(jìn)行評估。學(xué)院將收集助教個(gè)人小結(jié)、學(xué)生評估意見、期中抽查結(jié)果、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人評估意見等材料，對本學(xué)期博士研究生助教工作進(jìn)行集中考核，形成最終考核評定意見。學(xué)院對考核優(yōu)秀的博士研究生授予“優(yōu)秀研究生助教”稱號并頒發(fā)榮譽(yù)證書，在其參評研究生各類獎項(xiàng)、獎學(xué)金時(shí)同等條件下予以優(yōu)先考慮。對考核不合格者扣發(fā)部分助教酬金，并取消其申請下一學(xué)期助教崗位的資格。承擔(dān)課程教學(xué)輔導(dǎo)任務(wù)的博士研究生助教在工作期間如出現(xiàn)教學(xué)事故，學(xué)院除按照有關(guān)規(guī)定對其進(jìn)行處理外，還要追究項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的連帶責(zé)任。

博士研究生助教從事教學(xué)輔助工作為有償勞動，在每學(xué)期結(jié)束時(shí)由學(xué)院統(tǒng)一以助教津貼的形式直接發(fā)放到博士研究生個(gè)人賬戶。為了調(diào)動博士研究生助教的積極性，助教津貼由基本工資和崗位績效兩部分組成，課程助教的基本工資按照主講課程業(yè)績點(diǎn)的1/3計(jì)算，其它工作內(nèi)容的助教津貼按照學(xué)院服務(wù)績效及相關(guān)管理規(guī)定執(zhí)行，崗位績效主要由考核結(jié)果決定。

3 結(jié)語

學(xué)生培養(yǎng)就像吃中藥，是一個(gè)長期而又緩慢的過程，需要常抓不懈、堅(jiān)持投入，才能見成效，博士研究生的培養(yǎng)更是如此。這需要教師的奉獻(xiàn)和投入，更需要制度上的保障。武漢大學(xué)電子信息學(xué)院在不斷探索的過程中，穩(wěn)步推進(jìn)博士研究生助教工作，持續(xù)提高博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)研究型學(xué)院的建設(shè)目標(biāo)。