張艾林

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的重要科目，具有一定的教學(xué)難度，這造成某些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中因?yàn)橛龅嚼щy而影響學(xué)習(xí)情緒，教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用豐富的教學(xué)能力，保證課堂學(xué)習(xí)氛圍，最后采取合理的措施，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定合適的教學(xué)方法。開(kāi)展提問(wèn)式教學(xué)可以有效地給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中達(dá)成一個(gè)又一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);提問(wèn)式教學(xué);集中學(xué)習(xí)精力;加強(qiáng)知識(shí)記憶;引導(dǎo)自主思考

提問(wèn)式教學(xué)是一種師生高效交流互動(dòng)的教學(xué)模式，在師生交流的過(guò)程中，教師扮演著學(xué)生知識(shí)引導(dǎo)者的角色，運(yùn)用豐富的教學(xué)能力，潛移默化的影響學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)思路，這樣做不僅有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生從教師的學(xué)習(xí)思路進(jìn)行問(wèn)題的考慮，并將這種思考方法轉(zhuǎn)為己用。我們筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中開(kāi)展提問(wèn)是教學(xué)的策略做出如下討論，希望能為廣大教師帶來(lái)一定的啟發(fā)。

一、集中學(xué)習(xí)精力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中很難保證經(jīng)歷的全集中，尤其是小學(xué)生，小學(xué)生的精神力十分濃厚，在沒(méi)有外力干擾的情況下，常常會(huì)出現(xiàn)走神的情況，不利于學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)行。因此，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的這一特點(diǎn)，進(jìn)行一定教學(xué)方法的制定，參與到教學(xué)活動(dòng)中去。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中出現(xiàn)了走神情況，教師可以通過(guò)多種方法進(jìn)行解決，其中最主要的一種方法便是開(kāi)展提問(wèn)式教學(xué)，通過(guò)巧妙合理提問(wèn)的設(shè)計(jì)，由淺入深，循序漸進(jìn)地抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，進(jìn)而幫助學(xué)生緊跟教師的教學(xué)思路，即便出現(xiàn)走神的情況，也能很快地回歸到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，此外，在提問(wèn)時(shí)，全班都會(huì)進(jìn)入一種緊張的氣氛，這也會(huì)幫助學(xué)生集中精神。

例如，在學(xué)習(xí)“表內(nèi)乘法”這一章節(jié)時(shí)，小學(xué)教育的重點(diǎn)一方面是普及學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，使得學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，另一方面是培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵學(xué)習(xí)能力，以及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂學(xué)習(xí)時(shí)，我會(huì)依照乘法的難度循序漸進(jìn)地設(shè)置所提問(wèn)的問(wèn)題，例如從5開(kāi)始，再轉(zhuǎn)移到偶數(shù)，最后到奇數(shù)。學(xué)生的回答速度也逐漸變慢，但是我給予學(xué)生充分的耐心，首先要保證爭(zhēng)取率，隨后再慢慢提高回答的速度，這樣知識(shí)的掌握程度才能逐漸提高。隨著練習(xí)的加深，學(xué)生逐漸可以回答出打亂順序的提問(wèn)，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)十分重要的進(jìn)步，對(duì)于課堂來(lái)說(shuō)也是質(zhì)的飛躍。在課堂即將結(jié)束時(shí)我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)驗(yàn)，果然，全班取得了比較優(yōu)異的成果，這說(shuō)明提問(wèn)式教學(xué)是十分有幫助的。

二、加強(qiáng)知識(shí)記憶

小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中首要的目標(biāo)便是完成基本知識(shí)的記憶，隨后進(jìn)行不斷的練習(xí)與提高，學(xué)習(xí)不僅僅是掌握知識(shí)的過(guò)程，同時(shí)也是提高知識(shí)應(yīng)用能力的過(guò)程，但在這個(gè)過(guò)程中，加強(qiáng)知識(shí)記憶，牢固知識(shí)掌握程度是重要的前提。為了幫助學(xué)生提高知識(shí)的掌握程度，開(kāi)展提問(wèn)式教學(xué)，通過(guò)合理的問(wèn)題設(shè)置，幫助學(xué)生尋找最適合自己的學(xué)習(xí)的竅門，這對(duì)于其未來(lái)的進(jìn)步和發(fā)展有著十分重要的幫助。學(xué)習(xí)便是磨礪技能并不斷熟練的過(guò)程，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生不斷嘗試，不斷提高，在每一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)做出正確的引導(dǎo)，進(jìn)而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)不斷的提高，推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。

例如，在學(xué)習(xí)“圓”這一章節(jié)時(shí)，圓的周長(zhǎng)及面積計(jì)算公式，經(jīng)常會(huì)被學(xué)生混淆，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生重新進(jìn)行知識(shí)的記憶，面積是一個(gè)抽象的概念，是描述二維平面大小的單位，由正方形面積的角度進(jìn)行考慮，圓周率乘半徑的平方與面積遙相呼應(yīng)。在進(jìn)行圓周長(zhǎng)的公式記憶過(guò)程中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生回想起圓周率的定義，圓周率就是圓的周長(zhǎng)與直徑的比值，因此，圓的周長(zhǎng)公式是圓周率乘兩倍的半徑。從根本上幫助學(xué)生理解，可以有效地提高在后面回答問(wèn)題的效率，隨后我進(jìn)行不同圖形面積和周長(zhǎng)的應(yīng)用題計(jì)算，學(xué)生回答問(wèn)題的效率果然得到提高。通過(guò)開(kāi)展提問(wèn)式教學(xué)，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)概念，努力于加強(qiáng)知識(shí)記憶，提高記憶效果。

三、引導(dǎo)自主思考

在小學(xué)學(xué)習(xí)階段，對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的一項(xiàng)重要目的便是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，傳統(tǒng)教學(xué)模式之所以被時(shí)代拋棄，一項(xiàng)重要原因便是沒(méi)有意識(shí)到學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)地位，這樣不僅不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，更不利于教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)。依照新型教學(xué)理念的教學(xué)方式，時(shí)刻把學(xué)生擺在主體的教學(xué)地位，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性發(fā)揮，積極發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性，可以有效地提高學(xué)習(xí)效率，不僅如此，也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。一問(wèn)題的設(shè)置作為方向標(biāo)，指引學(xué)生思考的方向，從一點(diǎn)向全面進(jìn)行擴(kuò)散，可以有效幫助學(xué)生開(kāi)拓思維，做到舉一反三，觸類旁通。

例如，在學(xué)習(xí)“圖形的運(yùn)動(dòng)”這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生向我提問(wèn)能否通過(guò)單一的運(yùn)動(dòng)獲得另一種運(yùn)動(dòng)所得出的圖形，我為學(xué)生進(jìn)行解釋，我們現(xiàn)在所處的階段，考慮的問(wèn)題默認(rèn)處于同一平面，不會(huì)考慮到設(shè)計(jì)三維空間及四維空間的問(wèn)題?！熬拖裎覀冇袃筛髯?，你在跟我比長(zhǎng)短，我卻突然說(shuō)你的比我的粗一樣不可理喻?！睂W(xué)生恍然大悟，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，可以有效的引導(dǎo)學(xué)生自主思考，有效的推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。

總而言之，開(kāi)展提問(wèn)式教學(xué)，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，進(jìn)而逐步提高推動(dòng)教學(xué)效果，以更高速率完成教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)計(jì)劃。

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（貴州省畢節(jié)市黔西縣觀音洞鎮(zhèn)營(yíng)哨小學(xué)）