入選理由 梳理了深刻塑造21世紀(jì)教育圖景的27個(gè)教育理念，深入淺出地解讀各種理念的來龍去脈、意義內(nèi)涵，通過真實(shí)案例，生動(dòng)展示其學(xué)理邏輯和實(shí)踐邏輯，對于我國在教育現(xiàn)代化進(jìn)程中不斷完善、凝練適合我國國情的教育理念具有重要的參考價(jià)值。

主要觀點(diǎn) 書中認(rèn)為，《教育2030行動(dòng)綱領(lǐng)》強(qiáng)調(diào)教育是一項(xiàng)基本人權(quán)，是一種公共產(chǎn)品，教育應(yīng)以人類個(gè)性的全面發(fā)展以及促進(jìn)相互理解、寬容、友誼與和平為目標(biāo)。未來教育應(yīng)以終身學(xué)習(xí)理念為引導(dǎo)。為了對正規(guī)的學(xué)校教育進(jìn)行補(bǔ)充和輔助，應(yīng)該通過提供資源充足、機(jī)制健全的非正規(guī)學(xué)習(xí)途徑，鼓勵(lì)非正式學(xué)習(xí)。其中包括，到2030年，確保所有女性和男性平等獲得負(fù)擔(dān)得起的優(yōu)質(zhì)的職業(yè)技術(shù)教育和培訓(xùn)以及不同形式的高等教育;到2030年，大幅度增加擁有相關(guān)技能的青年人數(shù)量，這些技能包括就業(yè)、獲得體面工作和創(chuàng)業(yè)所需要的技術(shù)和職業(yè)技能;到2030年，消除教育中的性別差異，確保殘疾人、原住民和弱勢兒童等弱勢群體平等地獲得各級教育和職業(yè)培訓(xùn)。

書中強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)型社會(huì)是一種教育思潮。建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)不僅是教育部門的責(zé)任，還需要政府、社會(huì)機(jī)構(gòu)乃至個(gè)體付出一系列努力。第一，要把整個(gè)教育體系納入終身教育體系中，更加注重非正規(guī)、非學(xué)歷教育;第二，要把學(xué)校、家庭、社會(huì)結(jié)合起來，建立社區(qū)教育的新體系;第三，社會(huì)各種單位和組織都要成為學(xué)習(xí)共同體;第四，提倡全民閱讀，推動(dòng)全民學(xué)習(xí)，形成人人皆學(xué)、處處可學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。