無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所國有公辦的省屬全日制普通高等職業(yè)院校，坐落在風(fēng)景秀美、人杰地靈的太湖之濱——江蘇省無錫市，是國家首批“國家示范性高等職業(yè)院?！敝?。2012年，學(xué)校開始試辦四年制高職本科教育，培養(yǎng)本科層次的技術(shù)技能人才;2018年，學(xué)校入選江蘇省卓越高職院校建設(shè)單位;2019年，無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院入選國家“雙高”校A檔建設(shè)院校。在2019年、2020年高職高專院校競爭力排行榜中，學(xué)校位列全國第4。為了探尋行業(yè)類高職院校高水平發(fā)展的規(guī)律，推廣其在高水平專業(yè)群建設(shè)方面取得的成功經(jīng)驗(yàn)，本刊編輯部編輯曹穩(wěn)專程采訪了無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長龔方紅。

曹穩(wěn)：龔院長您好！首先非常感謝您在百忙之中接受采訪，也祝賀貴校在2020年高職高專院校競爭力排行榜中再次獲得全國第4。作為國家“雙高”A檔學(xué)校，在此想請您介紹一下貴校的成功經(jīng)驗(yàn)，謝謝！

龔方紅：我校之所以能夠入選“雙高”A檔學(xué)校，并取得不錯的成績，主要的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)可歸納為以下四個方面。

一是堅持特色辦學(xué)，植根機(jī)電，一脈相承。服務(wù)區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展是高職院校的天然使命，但不意味著高職院校要不斷追隨社會熱點(diǎn)增設(shè)專業(yè)。高職院校要形成專業(yè)特色和優(yōu)勢，與區(qū)域內(nèi)高職院校形成差異化專業(yè)布局，共同形成與產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)吻合的專業(yè)結(jié)構(gòu)。作為全國首批國家示范性高職院校，我校長期扎根裝備制造行業(yè)，早在“十五”時期，就形成了根據(jù)裝備制造業(yè)“核心產(chǎn)業(yè)、關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)、附加產(chǎn)業(yè)”產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局的“同心多角”專業(yè)體系和“辦學(xué)集約、專業(yè)集群、資源集成”的特色發(fā)展理念。近年來，我校致力于服務(wù)先進(jìn)制造業(yè)及物聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，積極對接制造強(qiáng)國戰(zhàn)略，服務(wù)“一帶一路”倡議，大力實(shí)施“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、特色名校、開放興校、文化厚?！睉?zhàn)略，取得了顯著的、為社會公認(rèn)的辦學(xué)成效。

二是堅持走技術(shù)引領(lǐng)、“并跑”產(chǎn)業(yè)的發(fā)展之路。技術(shù)是校企緊密合作的基礎(chǔ)，高職院校必須順應(yīng)行業(yè)企業(yè)技術(shù)發(fā)展要求，在技術(shù)水平方面實(shí)現(xiàn)與產(chǎn)業(yè)“并跑”，才能為企業(yè)提供急需的人才，才能贏得企業(yè)對學(xué)校的支持。我校長期以來堅持走技術(shù)引領(lǐng)、“并跑”產(chǎn)業(yè)的發(fā)展之路，在每個發(fā)展階段都形成了“并跑”產(chǎn)業(yè)的標(biāo)志性技術(shù)研發(fā)成果?？梢哉f，是“一臺機(jī)床”“并跑”產(chǎn)業(yè)60年。第一個20年（1959—1979），一臺龍門刨床開辟“并跑”產(chǎn)業(yè)路。教師自制龍門刨床等裝備，解決了大型農(nóng)具加工難題，為全國骨干企業(yè)培養(yǎng)了大批農(nóng)機(jī)人才。第二個20年（1979—1999），一臺數(shù)控機(jī)床走進(jìn)數(shù)字化時代。隨著數(shù)控技術(shù)的發(fā)展，我校通過將普通機(jī)床改裝成四軸數(shù)控機(jī)床，掌握了先進(jìn)的制造工藝技術(shù)，機(jī)電類專業(yè)成為服務(wù)蘇南鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展的先驅(qū)者。第三個20年（1999—2019），隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和智能技術(shù)的發(fā)展，我校自主研制了產(chǎn)教結(jié)合型柔性生產(chǎn)線（FM5），填補(bǔ)了國內(nèi)空白;2012年，我校在全國范圍內(nèi)率先建成基于工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智能制造工程中心，邁入智能化時代。近年來，我校主持制定了系列智能制造國家和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)了與行業(yè)企業(yè)“并跑”基礎(chǔ)上的局部領(lǐng)跑。

三是堅持質(zhì)量為先，持續(xù)提升內(nèi)涵建設(shè)水平。我校以生為本建設(shè)“學(xué)生的家園”，堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育，充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用，加強(qiáng)案例教學(xué)，打造精品專題，開展豐富多彩的第二課堂活動，提高思想政治教育成效;率先成立學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心，為學(xué)生提供高效、便捷的服務(wù);積極拓展就業(yè)渠道，完善畢業(yè)生就業(yè)招聘和信息服務(wù)體系，實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+”精準(zhǔn)就業(yè)信息服務(wù)。我?？茖W(xué)構(gòu)建了質(zhì)量保證體系，作為全國診改試點(diǎn)院校，在2017年迎接了全國診改專委會在江蘇省的首次現(xiàn)場調(diào)研，得到了專家組充分的肯定，引領(lǐng)全國高職院?！敖虒W(xué)診斷與改進(jìn)工作”。我校重視人才強(qiáng)校，實(shí)施人才工程，成立了教師發(fā)展學(xué)院，積極搭建教師職業(yè)能力提升平臺;提倡“雙師四能”，有效提高了教師執(zhí)教能力、科技研發(fā)能力、社會服務(wù)能力和資源整合能力。我校多年來秉持著“企業(yè)的伙伴”辦學(xué)理念，培養(yǎng)了區(qū)域機(jī)械行業(yè)一半以上的技術(shù)骨干，孵化了一批行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)，由此贏得了政府信任和企業(yè)支持。

四是堅持教育教學(xué)研究先行，持續(xù)推進(jìn)教學(xué)改革。針對教學(xué)中存在的問題，我校積極開展校級課題立項研究，保障了教學(xué)改革的持續(xù)推進(jìn)，促進(jìn)了高水平教改成果的形成。僅2020年，校級立項教育教學(xué)方面的課題達(dá)107項。我校堅持科技研發(fā)與教學(xué)相結(jié)合，形成了將研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源、自主研制承載機(jī)電行業(yè)新技術(shù)的教育裝備的良好傳統(tǒng);年均完成企業(yè)技術(shù)研發(fā)項目120余項，申獲專利500多項。近年來，我校取得了一系列標(biāo)志性成果，對我國高職教育教學(xué)改革和行業(yè)院校發(fā)展發(fā)揮了重要的引領(lǐng)作用。

曹穩(wěn)：貴校一直在堅持走特色辦學(xué)之路，也取得了矚目的成績。接下來想請您談一談，貴校是如何不忘初心，繼續(xù)推進(jìn)“雙高”建設(shè)的呢？

龔方紅：“十三五”以來，無錫市把大力發(fā)展裝備制造業(yè)作為培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要舉措。學(xué)校借勢謀劃，順勢而為，積極主動融入地方發(fā)展，及時啟動了以“服務(wù)兩化融合，彰顯機(jī)電特色”為主題、以創(chuàng)建國家智能制造特色校為重點(diǎn)的后示范建設(shè)。在此機(jī)遇下，我認(rèn)為要充分發(fā)揮技術(shù)引領(lǐng)示范作用，主動策應(yīng)制造業(yè)走向全球產(chǎn)業(yè)中高端的發(fā)展需求，聚力創(chuàng)新、聚焦質(zhì)量，全面深化改革，推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)，提升辦學(xué)水平。我們希望通過“雙高?！苯ㄔO(shè)，學(xué)校可以成為強(qiáng)有力的“智能工廠賦能者”，到2023年，將數(shù)控技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)群在智能制造領(lǐng)域內(nèi)建成全國標(biāo)桿，學(xué)校建成領(lǐng)軍全國、國際知名的智能制造特色校，學(xué)校成為高端人才“蓄水池”、智能制造“大國工匠”的搖籃，為中國特色職業(yè)教育發(fā)展模式貢獻(xiàn)“無錫職院方案”。

具體而言，我校推進(jìn)雙高建設(shè)的思路可以概括為三個方面。一是技術(shù)引領(lǐng)。在主體“并跑”產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)上，找到點(diǎn)上去領(lǐng)跑，如在智能立體倉儲、工業(yè)數(shù)據(jù)融合、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用、數(shù)字化設(shè)計與制造等方面，以技術(shù)創(chuàng)新成果服務(wù)制造業(yè)走向全球產(chǎn)業(yè)中高端的發(fā)展需求。我校將通過與行業(yè)龍頭合作共建科研實(shí)驗(yàn)室集群，實(shí)現(xiàn)新技術(shù)的“跟跑”;依托省市研究中心和校、院、所合作項目，在物聯(lián)網(wǎng)和機(jī)器人等工業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)與在錫機(jī)械工業(yè)企業(yè)的“并跑”;依托院士指導(dǎo)的新技術(shù)研究所，開發(fā)服務(wù)于中小企業(yè)的“智能物流技術(shù)群”，實(shí)現(xiàn)在這些領(lǐng)域的“領(lǐng)跑”。二是融合育人。我校通過建設(shè)“智能制造工程中心2.0”和產(chǎn)業(yè)學(xué)院來促進(jìn)產(chǎn)教融合;通過推進(jìn)1+X 證書制度試點(diǎn)和現(xiàn)代學(xué)徒制等舉措，著力培養(yǎng)緊缺復(fù)合型人才，打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地。三是項目推進(jìn)。我校以開放創(chuàng)新為突破，全面實(shí)施10大重點(diǎn)任務(wù)，系統(tǒng)推進(jìn)10個小范圍大幅度改革項目，建設(shè)2個高水平特色項目，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)面結(jié)合，推進(jìn)改革建設(shè)。通過“雙高”建設(shè)，學(xué)校將全面加強(qiáng)黨的建設(shè)，在服務(wù)學(xué)生多元成長成才、服務(wù)制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展、服務(wù)教育對外開放等方面成為全國典范。

曹穩(wěn)：據(jù)悉，貴校畢業(yè)生因能干、肯干、會干，成為行業(yè)首選人才，在助力區(qū)域產(chǎn)教融合方面發(fā)揮了巨大作用，因此想請您介紹一下貴校人才培養(yǎng)模式的特色。

龔方紅：我校從促進(jìn)學(xué)生的全面成才和多元成才出發(fā)，實(shí)施校企雙主體協(xié)同，德技融合、專創(chuàng)融合，多通道發(fā)展的“雙主體兩融合多通道”人才培養(yǎng)模式。

我校注重校企雙主體育人作用的發(fā)揮。通過催生7大產(chǎn)業(yè)學(xué)院和10個智能制造實(shí)訓(xùn)中心的集聚效應(yīng)，我校將人才、技術(shù)、項目等創(chuàng)新要素高質(zhì)量匯聚，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的整合，從而建強(qiáng)智能制造協(xié)同育人中心;通過大力推行1+X證書制度試點(diǎn)、現(xiàn)代學(xué)徒制項目，推進(jìn)校企雙主體協(xié)同育人機(jī)制，培養(yǎng)復(fù)合人才。

兩融合指的是“德技融合”和“專創(chuàng)融合”?！暗录既诤稀币粤⒌聵淙藶楦?，充分發(fā)揮課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助和組織等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人機(jī)制，優(yōu)化評價激勵，強(qiáng)化實(shí)施保障，著力構(gòu)建“思政育人體系、文化育人體系、勞動育人體系、服務(wù)育人體系”?！皩?chuàng)融合”指優(yōu)化雙創(chuàng)教育課程體系，開發(fā)及引入高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識課程、具有專業(yè)背景的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公選課程以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類專業(yè)課程;完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)保障體系，大力推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園建設(shè)，積極引入政府、社會各方資本，加大大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金投入。我校覆蓋全體專業(yè)推進(jìn)書證融通，對接國際職業(yè)資格證書、行業(yè)龍頭企業(yè)認(rèn)證證書、職業(yè)技能等級證書的知識、素質(zhì)、技能要求，優(yōu)化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn);實(shí)施“三金”工程，打造學(xué)生主體成果導(dǎo)向的“金課堂”、開發(fā)智能制造特色的“金資源”、培育“金種子”教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊。通過這些舉措，我校實(shí)現(xiàn)雙證實(shí)用型技術(shù)技能人才占比達(dá)100%。

為了拓展學(xué)生成長成才通道，形成個性化、多渠道多元人才培養(yǎng)機(jī)制，服務(wù)全體學(xué)生多元成長成才，我們將人才培養(yǎng)目標(biāo)細(xì)化為“C—C—I”，即雙證實(shí)用型（Certified）、專業(yè)復(fù)合型（Compound）、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型（Innovative）。我認(rèn)為，高校不是工廠，培養(yǎng)學(xué)生不是生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品，必須尊重和關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展需求，著眼于“人人皆可成才”，將人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)一步進(jìn)行分類，服務(wù)于每一個學(xué)生的成長與成才，讓每個人都有成才的通道。我校通過創(chuàng)新班和導(dǎo)師制創(chuàng)新項目，讓15%左右的學(xué)生成為拔尖的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才;通過1+X證書制度的試點(diǎn)和現(xiàn)代學(xué)徒制的建設(shè)，讓80%的學(xué)生成為專業(yè)復(fù)合型人才;通過學(xué)分銀行制度，使每一個學(xué)生都能成為合格的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。說到這里，我想提一下我校的開源創(chuàng)新學(xué)院。開源創(chuàng)新學(xué)院是學(xué)校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“橋頭堡”與“主陣地”。為體現(xiàn)我校扎根機(jī)械行業(yè)的辦學(xué)特色，體現(xiàn)無錫人敢闖敢創(chuàng)的開拓精神，我們把創(chuàng)新學(xué)院命名為“開源”。開源創(chuàng)新學(xué)院通過整合學(xué)校優(yōu)勢資源，配備高水平專業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊，采用靈活的管理模式，建設(shè)多樣的創(chuàng)新載體，在學(xué)校實(shí)施教育教學(xué)改革、推動拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方面發(fā)揮了重要的作用。我校培養(yǎng)了一批思想品德好、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、技藝精湛、同時具備批判性思維、系統(tǒng)性思維與創(chuàng)業(yè)精神的拔尖創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，具有“六個一”（課題、論文、專利、獲獎、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計）特征的拔尖創(chuàng)新技術(shù)技能人才占比達(dá)15%。

此外，為了深化復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)，打造智能制造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地，我校構(gòu)建了國家級、省級、校級三級高水平專業(yè)群建設(shè)體系，以產(chǎn)教深度融合平臺為載體，以智能制造國家標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)與專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化為引領(lǐng)，通過資源集成、管理集約，實(shí)現(xiàn)專業(yè)集群化發(fā)展。為了服務(wù)智能制造系統(tǒng)和產(chǎn)業(yè)鏈的智能設(shè)備、智能工廠、智能使能、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、智能服務(wù)等關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域，我校系統(tǒng)打造數(shù)控技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、控制技術(shù)、制造業(yè)服務(wù)、汽車技術(shù)等5大專業(yè)群組成的智能制造專業(yè)集群，構(gòu)建“基礎(chǔ)+平臺+模塊+方向”的專業(yè)群課程體系，實(shí)現(xiàn)智能制造專業(yè)集群培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才占比達(dá)70%。

曹穩(wěn)：這樣看來，專業(yè)群建設(shè)是我國高職院校建設(shè)的一個重要內(nèi)容，也是深化復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)的重要載體。貴校的高水平專業(yè)群建設(shè)處于全國領(lǐng)先水平，可否請您介紹一下貴校高水平專業(yè)群建設(shè)思路及其具體情況？

龔方紅：好的。專業(yè)群建設(shè)是雙高校建設(shè)的主要內(nèi)容和關(guān)鍵所在，也是推動高職教育深化改革、實(shí)現(xiàn)高職教育高質(zhì)量發(fā)展的動力機(jī)制和重要抓手，是支撐區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的有效載體和重要途徑。我校通過對專業(yè)群建設(shè)的主題、要素、功能和支持系統(tǒng)等方面進(jìn)行研究梳理，提出了以“雙標(biāo)同步、三集統(tǒng)籌”為特征的專業(yè)群建設(shè)模式。所謂“雙標(biāo)同步”，即對接智能制造國家標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)內(nèi)涵，以高水平服務(wù)智能制造技術(shù)研發(fā)與應(yīng)用為牽引，實(shí)現(xiàn)智能制造類專業(yè)群教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化同步。所謂“三集統(tǒng)籌”，即實(shí)現(xiàn)專業(yè)集群、資源集成和管理集約。我校以產(chǎn)教深度融合大平臺為載體，以智能制造國家標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)與專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化為引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)集群化發(fā)展;通過完善專業(yè)動態(tài)調(diào)整、優(yōu)質(zhì)課程資源開發(fā)使用管理、師資團(tuán)隊系統(tǒng)培育、實(shí)訓(xùn)基地提升、教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)等機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資源集成、管理集約。具體來說，“雙標(biāo)同步、三集統(tǒng)籌”專業(yè)群建設(shè)模式主要從以下幾個方面著手。

第一，堅持“需求導(dǎo)向、頂層設(shè)計”，系統(tǒng)構(gòu)建1+M+N專業(yè)體系（1—智能制造專業(yè)集群，M—特色專業(yè)群，N—特色專業(yè)）。在系統(tǒng)研究國家、區(qū)域智能制造及職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)劃、了解國內(nèi)外智能制造關(guān)鍵技術(shù)發(fā)展方向的基礎(chǔ)上，我校借助各種產(chǎn)教融合平臺，依托行業(yè)研究機(jī)構(gòu)，深入制造行業(yè)企業(yè)一線調(diào)研，積極對接江蘇制造強(qiáng)省戰(zhàn)略，服務(wù)國家智能制造戰(zhàn)略核心和江蘇行動綱要，發(fā)揮學(xué)校機(jī)電類專業(yè)傳統(tǒng)優(yōu)勢和新一代信息技術(shù)專業(yè)區(qū)域強(qiáng)勢，聚焦于離散型機(jī)電產(chǎn)品的全生命周期，并以此為邏輯構(gòu)建“1”個專業(yè)集群，下轄五個以智能制造為特色、對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的智能制造專業(yè)群，服務(wù)智能制造系統(tǒng)和產(chǎn)業(yè)鏈的智能設(shè)備、智能工廠、智能使能、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、智能服務(wù)等智能制造關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域，協(xié)同培養(yǎng)智能制造領(lǐng)域緊缺復(fù)合型技術(shù)技能人才。我們根據(jù)各專業(yè)群的核心技術(shù)方向及技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域，統(tǒng)籌調(diào)整專業(yè)核心能力培養(yǎng)和就業(yè)崗位面向，精準(zhǔn)服務(wù)區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃中“做強(qiáng)做優(yōu)先進(jìn)制造業(yè)，加快發(fā)展智能制造”的需求。

第二，堅持“技術(shù)引領(lǐng)、并跑產(chǎn)業(yè)”，整體推進(jìn)專業(yè)群協(xié)同發(fā)展。在專業(yè)群建設(shè)過程中，我們積極對接智能制造國家標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)內(nèi)涵，以高水平服務(wù)智能制造技術(shù)研發(fā)與應(yīng)用為牽引，與華為、TC124標(biāo)委會等緊密合作，建設(shè)產(chǎn)教深度融合平臺;深化“三教”改革，實(shí)現(xiàn)智能制造類專業(yè)群教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化同步，實(shí)現(xiàn)專業(yè)集群、資源集成、管理集約（“雙標(biāo)同步、三集統(tǒng)籌”），全力打造基于技術(shù)創(chuàng)新與技能積累、支撐機(jī)械行業(yè)智能制造轉(zhuǎn)型發(fā)展，全國領(lǐng)先、示范同行的專業(yè)群“無錫職院”建設(shè)模式。我們的工作重點(diǎn)是將數(shù)控技術(shù)專業(yè)群和物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)群打造成全國樣板，帶動其他三個專業(yè)群同步建設(shè)，形成核心引領(lǐng)、群間協(xié)同、群內(nèi)融合的專業(yè)群協(xié)同機(jī)制。

第三，堅持“質(zhì)量為先、績效可測”，健全專業(yè)群持續(xù)發(fā)展機(jī)制。其一，加強(qiáng)專業(yè)群自我完善機(jī)制建設(shè)。我校成立專業(yè)化的行業(yè)研究機(jī)構(gòu)，建立常態(tài)化的專業(yè)調(diào)研、分析和反饋機(jī)制，健全專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制，完善專業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)，定期進(jìn)行專業(yè)評價，不斷優(yōu)化專業(yè)群的專業(yè)結(jié)構(gòu)。我們圍繞人才培養(yǎng)質(zhì)量的兩鏈打造、常態(tài)糾偏、階段改進(jìn)、創(chuàng)新研究等環(huán)節(jié)，開展診斷與改進(jìn)工作，形成完整的人才培養(yǎng)質(zhì)量保證體系。其二，加強(qiáng)專業(yè)群協(xié)同育人制度建設(shè)。我校致力于建立健全專業(yè)群協(xié)同育人制度，打破院系界限，柔性整合各專業(yè)群內(nèi)專業(yè)，支撐專業(yè)融合發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“專業(yè)集群—專業(yè)群—專業(yè)”扁平化管理;健全專業(yè)協(xié)同技術(shù)研發(fā)制度和資源共建共享制度，充分發(fā)揮各科技團(tuán)隊的技術(shù)優(yōu)勢，以3個千萬元級研究所為依托，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊混編，技術(shù)平臺共建共享。其三，加強(qiáng)專業(yè)群績效評價和項目管理制度建設(shè)。學(xué)校統(tǒng)一建設(shè)雙高項目建設(shè)管理系統(tǒng)，建立目標(biāo)體系、任務(wù)體系、標(biāo)準(zhǔn)體系和資金管理制度，制定績效評價辦法;專業(yè)群成立項目建設(shè)管理機(jī)構(gòu)，實(shí)行分級管理，明確管理職責(zé)，統(tǒng)籌推進(jìn)專業(yè)群的建設(shè)。

曹穩(wěn)：感謝您對專業(yè)群建設(shè)作了系統(tǒng)全面且生動的介紹，貴校在專業(yè)群建設(shè)中的很多先進(jìn)做法對于“雙高”建設(shè)來說是不可多得的寶貴經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在，我們又迎來了“十四五”發(fā)展機(jī)遇，請您談一談貴校的發(fā)展思路和規(guī)劃。

龔方紅：“十四五”期間，我校將持續(xù)主動策應(yīng)制造業(yè)走向全球產(chǎn)業(yè)中高端的發(fā)展需求，繼續(xù)深化改革，推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)，提升辦學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量高、教職工幸福指數(shù)高、產(chǎn)教融合度高、專業(yè)集群建設(shè)質(zhì)量高、“三教”改革水平高、社會滿意度高等幾項指標(biāo)。到2025年，我們力爭建成領(lǐng)軍全國、國際知名的智能制造特色校，實(shí)現(xiàn)本科層次職業(yè)技術(shù)大學(xué)創(chuàng)建目標(biāo);到2035年，實(shí)現(xiàn)智能制造中高級技術(shù)技能人才培養(yǎng)和服務(wù)能力達(dá)到國際先進(jìn)水平，全面建成特色鮮明的高水平職業(yè)技術(shù)大學(xué)。為實(shí)現(xiàn)這一發(fā)展目標(biāo)，我校將以習(xí)近平總書記視察江蘇講話精神為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)和落實(shí)全國職業(yè)教育大會精神，樹立并貫徹新發(fā)展理念，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以不斷增強(qiáng)服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力為導(dǎo)向，以深化產(chǎn)教融合、校企合作為主線，以改革創(chuàng)新為根本動力，以“黨建引領(lǐng)、‘雙高導(dǎo)向、提質(zhì)升級、共享發(fā)展”16字為方針，進(jìn)一步提升學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的質(zhì)量和水平，推進(jìn)學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化，打造高質(zhì)量職業(yè)教育發(fā)展樣板。

黨建引領(lǐng)，就是以牽頭組建蘇錫常都市圈黨建聯(lián)盟為契機(jī)，不斷提高黨對辦學(xué)治校的領(lǐng)導(dǎo)能力和水平。要以加強(qiáng)黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，系統(tǒng)構(gòu)建“三全育人”體系，切實(shí)加強(qiáng)黨建和思想政治工作，營造良好的校園政治生態(tài);堅持黨管干部、黨管人才原則，堅持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，形成心齊、氣順、勁足的干事創(chuàng)業(yè)氛圍，用一流的黨建水平引領(lǐng)我校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

“雙高”導(dǎo)向就是將堅持“十四五”規(guī)劃與“雙高”校建設(shè)的有機(jī)結(jié)合。在國家“雙高計劃”目標(biāo)指導(dǎo)下，我校以服務(wù)制造強(qiáng)國戰(zhàn)略、服務(wù)行業(yè)技術(shù)發(fā)展、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級為目標(biāo)，持續(xù)深化改革，全面打造雙證型、復(fù)合型、雙創(chuàng)型技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地和中小微企業(yè)智能化升級、服務(wù)化轉(zhuǎn)型服務(wù)中心，高水平通過教育部、財政部的驗(yàn)收，并順利進(jìn)入二期建設(shè)。

提質(zhì)升級就是根據(jù)國家“雙高計劃”建設(shè)要求，面向裝備制造業(yè)對高端人才日益增長的需求，通過進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，使我校人才培養(yǎng)、師資隊伍、科研工作、學(xué)生事務(wù)、國際化發(fā)展、信息化應(yīng)用、服務(wù)保障等各方面全面升級，加快本科層次職業(yè)技術(shù)大學(xué)建設(shè)，盡快達(dá)到應(yīng)用型本科辦學(xué)水平。

共享發(fā)展就是以學(xué)生和教師的培養(yǎng)為根本，堅持教職工主體地位，堅持共同發(fā)展方向，始終做到發(fā)展為了師生員工、發(fā)展依靠師生員工，維護(hù)師生員工根本利益，激發(fā)全體師生員工積極性、主動性、創(chuàng)造性，最終提升學(xué)生的獲得感，保障全體教職工共享學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的成果。

曹穩(wěn)：是的，“十四五”時期是高等職業(yè)教育發(fā)展的又一個關(guān)鍵階段。面對新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，高職院校的發(fā)展方向、規(guī)劃和戰(zhàn)略走勢至關(guān)重要。您的高瞻遠(yuǎn)矚必能使貴校再上新的臺階、再創(chuàng)新高，建成一個領(lǐng)軍全國、國際知名的智能制造特色校！感謝您的分享！

[責(zé)任編輯? ? 曹? ?穩(wěn)]