【摘要】當(dāng)前處于大數(shù)據(jù)背景下的教學(xué)過程，并且在高中政治課中，大數(shù)據(jù)與課程逐漸融合，文章主要針對于大數(shù)據(jù)在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究，對于高中政治教學(xué)的發(fā)展具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】高中? 政治? 大數(shù)據(jù)? 教學(xué)

【中圖分類號】G633.2 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）18-0051-02

數(shù)據(jù)是幫助人們對于客觀事物進(jìn)行更好的觀察，并且通過測量，從而得到更加有效的信息。在大數(shù)據(jù)時代，大數(shù)據(jù)并不指的是簡單的數(shù)據(jù)，而是在互聯(lián)網(wǎng)時代利用數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的一種手段，換句話來說，大數(shù)據(jù)是一種基于數(shù)據(jù)和云計(jì)算為主，并且為社會的各個行業(yè)帶來技術(shù)方面革新的一種手段。在高中的政治課當(dāng)中，主要是為了指導(dǎo)學(xué)生擁有正確的價值觀、人生觀、社會觀，讓學(xué)生在高中政治課中養(yǎng)成良好的品質(zhì)，大數(shù)據(jù)與高中政治教學(xué)相結(jié)合，可以為教育變革提供強(qiáng)大的技術(shù)基礎(chǔ)。文章主要研究利用大數(shù)據(jù)與高中政治相結(jié)合的教學(xué)模式，并且分析大數(shù)據(jù)的特征以及大數(shù)據(jù)在高中政治教學(xué)中的具體應(yīng)用進(jìn)行分析。

一、高中政治教學(xué)及大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)

在高中的政治教學(xué)過程當(dāng)中，其課程較為抽象，學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容的理解較難，并且具有一定的理論深度，著實(shí)給學(xué)生理解并且掌握高中政治帶來了非常大的難度，導(dǎo)致大部分學(xué)生對于政治課程的印象較差，停留在了內(nèi)容單調(diào)、掌握困難、理論難懂等方面。在傳統(tǒng)的政治課授課過程當(dāng)中，教師作為課堂的主體，對于課本中的內(nèi)容進(jìn)行講解，就是所謂的“填鴨式”教學(xué)模式，并且課堂也只限于學(xué)校的教師當(dāng)中，導(dǎo)致課堂當(dāng)中學(xué)生只是一味地接收知識，并不能對知識有一個很好的理解。但是隨著大數(shù)據(jù)的到來，這為高中政治的教學(xué)模式帶來了前進(jìn)的動力，并且為高中政治教學(xué)改革提供了技術(shù)基礎(chǔ)，將大數(shù)據(jù)與高中政治教學(xué)相結(jié)合，可以更好地幫助學(xué)生理解高中政治課程，將枯燥的課程內(nèi)容逐漸生動化。

大數(shù)據(jù)應(yīng)用于高中教學(xué)有非常多的優(yōu)勢，其中最主要的一種是大數(shù)據(jù)可以通過知識的匯總，從而為高中政治教學(xué)帶來非常豐富的教學(xué)資源，大數(shù)據(jù)的類型較為豐富，可以為政治教學(xué)提供視頻、圖片等多種信息，改變了傳統(tǒng)教學(xué)枯燥、乏味的上課體驗(yàn)，豐富了教學(xué)內(nèi)容，并且大數(shù)據(jù)具有數(shù)據(jù)更新快等優(yōu)勢，可以幫助學(xué)生提高政治教學(xué)的效率。通過對于教學(xué)內(nèi)容的精細(xì)化分析，可以將教學(xué)步驟進(jìn)行細(xì)化，這樣能夠?qū)γ總€學(xué)生每個單元的知識點(diǎn)掌握情況進(jìn)行很好的了解，將大數(shù)據(jù)與高中政治相結(jié)合，能夠?qū)⒔虒W(xué)成果發(fā)揮到最大化。

二、高中政治教學(xué)中大數(shù)據(jù)應(yīng)用探究

（一）強(qiáng)化師生大數(shù)據(jù)思維

要想在當(dāng)今大數(shù)據(jù)時代利用其進(jìn)行高中政治的教學(xué)，教師在其中起到了決定性的作用，并且也起到了帶頭的作用，所以教師要創(chuàng)新教學(xué)思維，這樣才能在教學(xué)的過程當(dāng)中應(yīng)用大數(shù)據(jù)進(jìn)行更好的教學(xué)。但是，這無疑對教師的教學(xué)帶來了極大的挑戰(zhàn)，教師要在高中政治的教學(xué)過程當(dāng)中，對于專業(yè)知識的掌握更加充分，也要掌握大數(shù)據(jù)時代的特點(diǎn)，充分了解大數(shù)據(jù)的各種方式方法，了解其中哪些大數(shù)據(jù)更適合哪部分的高中政治教學(xué)，從而提升課堂的教學(xué)水平。對于教師來說，不光要掌握大數(shù)據(jù)的應(yīng)用理論，也要進(jìn)行不斷的實(shí)踐，在實(shí)踐中找到更適合高中政治教學(xué)的方法，并且在課前以及課后進(jìn)行不斷摸索，可以在班級內(nèi)選擇幾名學(xué)生與教師一起探討，讓學(xué)生站在學(xué)生的角度給予老師相關(guān)意見，哪些大數(shù)據(jù)教學(xué)方法能夠受到學(xué)生的喜愛，并且更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的掌握，真正將大數(shù)據(jù)落實(shí)到高中政治教學(xué)中來。

在課堂當(dāng)中，教師要時刻銘記學(xué)生才是課堂的主體，要從根本出發(fā)，強(qiáng)化學(xué)生心中大數(shù)據(jù)教學(xué)的重要性，這對于大數(shù)據(jù)與高中政治課程相融合提供了強(qiáng)有力的支撐。相較于傳統(tǒng)的政治教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)接受了老師的“填鴨式”教學(xué)模式。這種模式在授課的過程當(dāng)中會對學(xué)生造成一定的影響，學(xué)生只是一味地聽老師在講知識點(diǎn)，而自身沒有對知識點(diǎn)進(jìn)行吸收，在問題面前不會主動思考，隨著時間的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，最后高中政治課程的教學(xué)質(zhì)量也會逐漸降低。

大數(shù)據(jù)應(yīng)用在教學(xué)的過程當(dāng)中，是一種積極的、與學(xué)生互動的思維方式，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且主動去探索相關(guān)知識，這樣才能成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中積極性以及學(xué)習(xí)興趣非常重要，學(xué)生利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行學(xué)習(xí)時，可以對于知識點(diǎn)有很好的理解和掌握。大數(shù)據(jù)是將各種教學(xué)資源進(jìn)行匯總，會使學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行交流，將教學(xué)資源進(jìn)行共同分享，這對于學(xué)生在當(dāng)前的政治學(xué)習(xí)過程以及之后的工作當(dāng)中，都會起到積極的影響，所以，將大數(shù)據(jù)與政治教學(xué)相結(jié)合是非常重要的。

（二）優(yōu)化政治教學(xué)環(huán)境

如何對大數(shù)據(jù)的教學(xué)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化，最重要的一種方式就是構(gòu)建精準(zhǔn)化的教學(xué)模式，通過精準(zhǔn)化的教學(xué)模式，可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及知識點(diǎn)的掌握情況進(jìn)行很好的了解，并且通過大數(shù)據(jù)對于學(xué)生情況進(jìn)行具體分析，找到學(xué)生知識點(diǎn)的薄弱處，從而更有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這樣增強(qiáng)了高中政治教學(xué)的教學(xué)成果。

隨著當(dāng)今社會的不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)時代隨之到來，大數(shù)據(jù)教學(xué)與高中政治教學(xué)相結(jié)合，可以更好地進(jìn)行精準(zhǔn)化教學(xué)模式，對于學(xué)生的發(fā)展提供了有針對性的幫助，讓學(xué)生在自主發(fā)展的同時提高了學(xué)習(xí)效率。大數(shù)據(jù)在教學(xué)的過程當(dāng)中為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，以及對于學(xué)生知識點(diǎn)的掌握情況進(jìn)行專業(yè)的分析，為實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化的教學(xué)模式提供了技術(shù)基礎(chǔ)。在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，可以站在宏觀的角度對學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行專業(yè)的分析，并且對學(xué)生可以做到全方位覆蓋，精準(zhǔn)到每一個學(xué)生，了解其知識點(diǎn)的掌握情況，實(shí)現(xiàn)有針對性的分析，并且根據(jù)薄弱點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)輔導(dǎo)，這樣才能夠提高學(xué)生的高中政治學(xué)習(xí)水平。

建立相應(yīng)教學(xué)模式的同時，在教學(xué)過程中使用的硬件設(shè)施也要進(jìn)行更新，學(xué)校要加大對于硬件設(shè)施的投入情況。在大數(shù)據(jù)的教學(xué)背景下，設(shè)備的更新才能支撐教學(xué)方法的更新，這樣才能改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，推動大數(shù)據(jù)時代在高中政治課中的融合，所以，資金支持也是非常重要的，通過政府以及社會各界對學(xué)校的資金支持，大數(shù)據(jù)應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中來才能成為可能。

（三）豐富政治教學(xué)方法

大數(shù)據(jù)教學(xué)在一定程度上豐富了傳統(tǒng)的政治課程的教學(xué)方式，并且?guī)砹朔浅４蟮谋憷?。利用大?shù)據(jù)的教學(xué)模式，可以在政治教學(xué)的過程當(dāng)中應(yīng)用多媒體的教學(xué)方法，多種形式的教學(xué)方式隨之而生，例如慕課翻轉(zhuǎn)課堂、微課等。相較于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，內(nèi)容較為枯燥，教學(xué)方式單一，學(xué)生對于政治課程的積極性較低。而微課的使用方法，是教師通過對于課程的錄制，將錄制的視頻放在公共交流的平臺上，這樣教師與學(xué)生之間就可以進(jìn)行互動。視頻內(nèi)容包含了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，同時也對課外的內(nèi)容進(jìn)行了拓展，在視頻的最后，教師會根據(jù)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容預(yù)留相應(yīng)的課后練習(xí)。

在利用大數(shù)據(jù)上課的過程當(dāng)中，教師可以利用課件等向?qū)W生展示知識點(diǎn)，并且對知識點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充，保障了課堂的完整性，可以讓學(xué)生更好地理解知識點(diǎn)。教師也可以在公共交互平臺與學(xué)生進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的討論，同時學(xué)生也可以進(jìn)行打字等發(fā)言，這樣能夠起到學(xué)生與老師之間知識的溝通，教師通過觀察學(xué)生在課堂中提出的問題，能夠?qū)W(xué)生知識點(diǎn)的掌握情況進(jìn)行了解，并且針對學(xué)生的問題更快速地進(jìn)行解答，不會讓學(xué)生將問題從課上帶到課下，避免了知識的掌握出現(xiàn)漏洞。這種互動可以很好地改善當(dāng)前師生之間的關(guān)系，學(xué)生之間對于知識的討論也有助于知識的記憶，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與學(xué)生之間的共同進(jìn)步和學(xué)習(xí)。

在課后，教師布置相應(yīng)的課后作業(yè)，針對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，從作業(yè)的批改過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，以及作業(yè)的完成情況，通過大數(shù)據(jù)將學(xué)生的薄弱點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)化的記錄，也會根據(jù)學(xué)生薄弱點(diǎn)不同推薦相應(yīng)的鞏固練習(xí)，真正做到全方位幫助學(xué)生學(xué)習(xí)高中政治課程。

三、結(jié)束語

將大數(shù)據(jù)與高中政治教育相結(jié)合，可以在一定程度上提高高中政治的教學(xué)效果，可以更好地讓學(xué)生理解高中政治課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)的過程當(dāng)中應(yīng)用大數(shù)據(jù)，可以在一定程度上解決課堂當(dāng)中遇到的問題，并且是一直在傳統(tǒng)課堂內(nèi)會經(jīng)常出現(xiàn)沒有得到解決的問題。在高中政治的教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)用大數(shù)據(jù)方法，需要教師與學(xué)生之間的共同努力，同時也需要社會各界的支持，其中包括教育局、學(xué)校等。文章主要介紹了大數(shù)據(jù)以及政治教學(xué)中的特點(diǎn)，將兩者進(jìn)行結(jié)合從而提出了大數(shù)據(jù)與高中政治相結(jié)合的教學(xué)方法，能夠很好地發(fā)揮大數(shù)據(jù)在當(dāng)今時代下具有的優(yōu)勢，從而更好地推動高中教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。

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作者簡介：

郭鋒（1980年-），男，山東單縣人，本科學(xué)歷，法學(xué)學(xué)士，主要從事政治教學(xué)工作。