張群力

【摘要】讓學(xué)生的作文靚起來，首先心中要有讀者，其次要巧用方法。心中有讀者，學(xué)生就能“我手寫我心”。講究方法和技巧：（1）擬一個令人“怦然心動”的標(biāo)題;（2）寫一個讓人“一見鐘情”的開頭;（3）選擇那些“人無我有”的材料;（4）設(shè)計一個“異想天開”的思路;（5）創(chuàng)設(shè)一個“美輪美奐”的境界;（6）安上一個“畫龍點睛”的豹尾;（7）披上一件“漂亮迷人”的外衣。這兩者實為作文的一雙隱形的翅膀。

【關(guān)鍵詞】讀者? 方法? 點亮? 作文

【中圖分類號】G633.34? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）22-0151-02

作文課上，我們很少看到學(xué)生臉上的輕松、愉快;學(xué)生在寫作時也總是抓耳撓腮，苦思冥想，最后也總是胡亂應(yīng)付;老師在批閱時絕少看到有學(xué)生真情實感流露的佳作。怎樣才能改變這種現(xiàn)狀，讓學(xué)生的作文靚起來呢？我想告訴學(xué)生，首先心中要有讀者;其次巧用方法來點亮作文。

中國當(dāng)代語言學(xué)家張世祿先生說：“寫作的時候，要為讀者著想;閱讀的時候，要為作者著想?！边@句話告訴我們，任何一個寫文章的人腦中都要有讀者，這一觀點和當(dāng)前的課程改革中寫作教學(xué)的理念是相吻合的。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要讓學(xué)生“懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流”，“寫作時考慮不同的目的和對象?！睆闹锌梢钥闯觥墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》十分重視作文與生活的緊密聯(lián)系，特別強(qiáng)調(diào)寫作是運用語言文字與人交流的重要方式，所以寫作文時必須考慮不同的目的和對象，要為讀者著想。

寫作文時，學(xué)生心中有了讀者，其實就是擁有了一個期盼的傾訴對象。他就可以毫不設(shè)防地傾訴自己的情感，表達(dá)自己的思想，自然就避免了傳統(tǒng)作文教學(xué)中學(xué)生作文假話、實話、大話、套話連篇的可怕現(xiàn)象，也就不會存在懼怕作文的心理了。而且為了讓交流對象準(zhǔn)確地領(lǐng)悟自己的思想情感，寫作者自然會在思想的整理、情感的梳理、表達(dá)方式的選擇上認(rèn)真考量，充分考慮讀者的因素，以期待讀者能有共鳴。

學(xué)生的心中有了讀者，就能擺脫完成老師布置的任務(wù)的心理，摒棄假話、空話、套話，真正實現(xiàn)“我手寫我心”的個性化寫作。但這也只是讓作文靚起來的第一步。要讓作文真正靚起來，還要講究一些方法和技巧，我認(rèn)為可以從以下幾方面入手。

一、擬一個令人“怦然心動”的文題

常言道：秧好一半谷，題好一半文。題目是文章的眼睛，可見，擬題是寫作過程中不可忽視的一個重要環(huán)節(jié)。特別是近年流行的話題作文，一般都有題目自擬的要求。許多考生不加思索地直接用話題來作標(biāo)題，這樣閱卷老師評卷時，看到這些千人一面的文題，難免會滋生厭倦情緒，自然覺得沉悶，不可能評高分。因此，擬一個令人“怦然心動”的文題，是寫好作文，讓作文靚起來的第一步。要邁好這一步，使文題光彩奪目，我們不防走走下面的擬題之路：或借用歌曲（如《我有一雙隱形的翅膀》《風(fēng)雨之后即見彩虹》等;或翻新詩文（如《從明天起做一個幸福的人》《一沙一世界，一鳥一天堂》等）;或巧用修辭（如《雨潤萬物、馨香滿天》《語文，心中的一泓清泉》），或巧用算式符號（如《青春=（求知+歡樂-煩惱）×奮斗》等）。

二、寫一個讓人“一見鐘情”的開頭

文章開篇精彩，能有個精致的鳳頭，就能先聲奪人，給閱卷老師一個美妙的第一印象。開篇宜點題定基調(diào)，點題就是簡潔明了迅速入題;定基調(diào)即奠定文章的感情色彩。如：

“有人說：最美好的東西總是飄忽不定，不留痕跡。如人間四月里拂過花叢的一陣和風(fēng)，如午后的片刻里淌過指縫的一縷時光。但雖然天空沒有留下翅膀的痕跡，但我已飛過。歲月的痕跡，依然牽動著我的情思。”——《痕跡，牽動我的情思》（學(xué)生習(xí)作）

“聽雨是一種美的享受，小雨點調(diào)皮地敲打著窗玻璃，串成一串串耐人尋味的‘叮咚’。我愛雨，尤其是愛聽雨。有雨的日子去聽春雨的淅瀝，夏雨的酣暢，秋雨的纏綿，冬雨的深沉，撐一把傘，獨自在雨中徜徉，側(cè)身傾聽雨的聲響，欣賞雨中朦朧的世界，憶起一段濕漉漉的心事，是很富有情趣的”?！?0年高、中考滿分作文<聽雨>》。

巧妙地設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，也是寫好文章開頭的一種手段。如有位考生在《淺笑無痕》中這樣寫道：“當(dāng)記憶中的濕潤又一次沾染了西湖之畔的離歌，當(dāng)朦朧的月色又一次浮動于往來過客疏離的神色;當(dāng)紛雜退去，是否會有人想起那夜那歌，那淺笑，那落寞？”

此外運用襯托，排比，安設(shè)題記等也是使其文章開頭增添亮色的技巧，不過在操作時要把握好分寸，既不能賣弄炫耀，也不能畫蛇添足，否則會產(chǎn)生負(fù)面影響。

三、選擇那些“人無我有”的材料

作文最忌選材雷同，要爭取做到“他人言之我不言，我言他人所不言”，盡量寫那些親身經(jīng)歷，或有獨特感受的材料。如2009年高考滿分作文《踮起腳尖》，敘述身為農(nóng)民工的父母，夜深回家怕吵醒兒子，踮起腳尖為兒子蓋被的情景：

“過了好一會兒，才慢慢地聽到一絲金屬碰撞聲，鑰匙插入鎖孔，輕輕地轉(zhuǎn)動。門，悄然打開，‘輕點，孩子睡了’，這是母親的聲音。

我能感到她正踮著腳尖向我走來。

沒有聲音，我卻能感受得到那個輕輕的腳步，正一步步地溫暖我的心?！瞩弑蛔恿?！’母親輕輕地拉過被子，慢慢蓋到我身上，又轉(zhuǎn)身踮起腳慢慢離去。”

這位考生不愧為生活的有心人，他寫出了“人人心中有，個個筆下無”的幸福感受。

四、設(shè)計一個“異想天開”的思路

人貴直，文貴曲。文似看山不喜平。試想，考場作文如果是百人一面，千人一腔，怎么能打動評卷老師呢？因此，作文在構(gòu)思立意上要獨出心裁，巧妙構(gòu)思?；蚍磸椗?，即運用逆向思維，從事物的對立面來考量;或多向思考，即運用發(fā)散思維，從不同角度觀察認(rèn)識事物，使之呈現(xiàn)“橫看成嶺側(cè)成峰”的態(tài)勢，從而仁者見仁，智者見智地確立主題;或深度開掘，“文貴意高，意高則流遠(yuǎn)”。如高考滿分作文《提籃春光看媽媽》，小作者別出心裁，跳出常人思維的模式，從環(huán)保的角度去著筆，并轉(zhuǎn)化了標(biāo)題中的媽媽為地球媽媽，角度獨特，立意新穎。另一篇佳作《與你為鄰》中小作者將題中的“鄰”指向長期在城市卻被城市忽視的農(nóng)民工，選取生活中熱點現(xiàn)象，用第二人稱的口吻，傾訴自己對農(nóng)民工的心里話。從中既可看出作者對“農(nóng)民工”這一群體的同情，也顯示了小作者對社會熱點的關(guān)注和思考。

五、創(chuàng)設(shè)一個“美輪美奐”的境界

形而下者謂之術(shù)，形而上者謂之道。一篇優(yōu)秀的文章光琢磨語言，手法，布局，詳略，照應(yīng)等，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。這些還都只是停留在“術(shù)”的層面，還需在境界上下功夫，只有描畫出獨特的意境，方能深入人心。

“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！薄短靸羯场で锼肌愤@篇秋思之祖之所以成為經(jīng)典，主要在于營造出蕭瑟、荒涼、孤寂、漂泊的令人斷腸之意境。

“又一次放學(xué)，剛到操場上的我被遠(yuǎn)處一排房舍上的一輪血月吸引了，今晚的月，紅得像剛痛哭過的眼睛，難道月亮哭了？月兒也會難過嗎？我這樣想。再一看，那月兒卻又紅得熱烈而奔放了！像漾在宣紙上的一點玫瑰的紅。呵！敢情月是不想讓我難過，才藏起自己的悲哀，釋放了她所有的熱情啊……生活中，應(yīng)該也有像這月一樣為我藏起自己所有的憂愁，只展露那一抹治愈人心的笑顏的人吧！”——《月，牽動我的情思》（學(xué)生習(xí)作）

在這段文字里，小作者觀察細(xì)致，思考獨特，天人合一，意境唯美。

六、安上一個“畫龍點睛”的豹尾

文章素有“鳳頭”豬肚”“豹尾”之說，那些點睛之筆往往會讓老師眼前一亮。有一年重慶市的中考作文題是以“生命”為話題，有位考生選取曇花作為描寫對象，去贊美它所展現(xiàn)的生命極致的絕美——“讓人驚心動魄，為之傾倒的短暫的美”。結(jié)尾收束有力，水到渠成地點明題旨：“做一朵曇花吧，留下你芬芳的氣息，留下你孤傲的美麗——短暫的生命，美的極致。”這可謂是個名副其實的“豹尾”。再如2009年高考佳作《站在18歲的門口》是這樣寫的：

“站在18歲的門口，望向人生的大海，我想：

把帆留給風(fēng)，

把漿留給浪，

把船長的位置留給我！”

這個結(jié)尾不難感覺到小作者對未來充滿了自信，正展開雙臂迎接新的生活，定能打動每位讀者。

當(dāng)然文章收束的方法多種多樣，可借助名言、詩句、歌詞等。可運用反復(fù)、排比、反問等修辭手法。它們都是能讓文章生出豹尾的好手段，限于篇幅，恕不一一舉例。

七、披上一件“漂亮迷人”的外衣

作文要想靚起來，還得給它穿上一件漂亮的外衣。這里所說的有兩重含義：一是指文面。它好比人的穿著打扮。不難想象，一個衣衫不整、蓬頭垢面的人，會有人想親近他。同樣，一篇作文字跡潦草，卷面臟亂，錯別字連篇，會得到閱卷老師的垂青。二是指語言。一篇文章要想吸引閱卷老師，語言表達(dá)大有講究。如恰當(dāng)運用修辭，巧妙改編古詩文，借用流行歌曲……都是很好的方法。下面摘自《讀書真好》的 一個片段，之所以被評為滿分作文，與小作者暗引王維、馬致遠(yuǎn)、辛棄疾等人的詩句不無關(guān)系：“讀書真好，它使足不出戶的我可以欣賞到大漠孤煙，長河落日，欣賞到高山流水，小橋人家;讀書真好，它讓我穿越歷史隧道，走馬塞上，看楚漢交兵，看火燒赤壁，曹操敗走華容……”。

心中有讀者，巧妙的寫作技法是作文創(chuàng)作的一雙翅膀，擁有翅膀，作文才能自由自在地飛翔。

參考文獻(xiàn)：

[1]《語文教學(xué)通訊》2008.5B：46

[2]《中學(xué)語文教學(xué)》2006（6）：40

[3]《10年高、中考滿分作文》

[4]《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》