鐘虎 張玲紅 王咿茹

【摘要】通過調(diào)查浙江省中學(xué)跳高項目訓(xùn)練現(xiàn)狀，總結(jié)出跳高訓(xùn)練存在的問題：教練員隊伍的業(yè)務(wù)水平有待提高、跳高項目運動員的技能水平較差、中學(xué)跳高項目運動訓(xùn)練大環(huán)境需改善;提出了以下幾點對策：提高對跳高項目訓(xùn)練的認識、教練員需要不斷提高自身素質(zhì)、運動員需要不斷提高自身的運動水平。

【關(guān)鍵詞】浙江省中學(xué)? 跳高? 問題? 對策

【中圖分類號】G633.96 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）31-0134-03

一、前言

跳高曾經(jīng)是我國的優(yōu)勢體育運動競賽項目，運動員在跳高運動項目中曾取得過輝煌的成績，但是從90年代初至今，我國跳高項目運動水平整體出現(xiàn)下滑的現(xiàn)象。要提高我國跳高項目運動員的成績，就必須加強對運動員的訓(xùn)練。培養(yǎng)運動員需從青少年抓起，中學(xué)生作為青少年的中堅力量，是我國跳高競技項目的后備人才，中學(xué)生跳高訓(xùn)練是優(yōu)秀跳高運動員運動生涯全程訓(xùn)練的基礎(chǔ)階段，這個階段是非常重要的[1]。本文運用文獻資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等方法，針對我國跳高競賽項目整體水平落后的現(xiàn)狀，對浙江省中學(xué)跳高項目訓(xùn)練現(xiàn)狀進行調(diào)查分析，以此來總結(jié)浙江省中學(xué)生跳高訓(xùn)練存在的問題，并就問題提出相應(yīng)的對策，從而促進跳高運動項目不斷發(fā)展。

本文遵循隨機抽樣的原則，采用分層抽樣的方法，從浙江省所有中學(xué)中隨機抽取100所中學(xué)作為研究對象，對抽樣中的1000名運動員[其中男性500名，平均年齡（15±1.5）歲，女性500名，平均年齡（15±1.6）歲]、300名教練員進行問卷調(diào)查，獲取第一手資料，并進行分析研究。其中運動員問卷發(fā)放1000份，回收946份;教練員問卷發(fā)放300份，回收251份。

二、浙江省中學(xué)跳高項目訓(xùn)練存在的問題分析

（一）教練員隊伍的素質(zhì)有待提高

在中學(xué)生體育跳高課程訓(xùn)練中，教練員起著重要的作用，教練員是跳高項目訓(xùn)練過程的組織者、設(shè)計者、指導(dǎo)者，他們需要擬定跳高項目運動員的訓(xùn)練計劃、訓(xùn)練目標、訓(xùn)練方法、訓(xùn)練內(nèi)容等。教練員在跳高項目運動訓(xùn)練中是否教授到位，直接影響到跳高項目運動員的運動訓(xùn)練水平[2]。教練員隊伍的素質(zhì)情況見表1：

從調(diào)查的結(jié)果來看，“對跳高項目的愛好和興趣”是浙江省中學(xué)跳高項目教練員參加訓(xùn)練的首要動機，占84.06%，這反映出教練員對跳高項目是非常熱愛的，把這份熱愛融入到了工作中;第二位是“學(xué)校工作的需要”，占76.49%，這一項反映出，大多數(shù)學(xué)校都開設(shè)了跳高項目運動課程;第三位是“為學(xué)校爭得榮譽”，占73.31%，這反映出教練員的教學(xué)態(tài)度較好;第四位是“為國家培養(yǎng)跳高項目后備人才”，占56.18%%，這個比例不太高，反映出教練員對跳高訓(xùn)練的全局意識不到位，沒有站在國家的高度想問題，不利于跳高項目運動員的培養(yǎng);第五位是“有利于評職稱和提高收入”，占43.03%，這說明有一部分教練員的功利性目的比較強，在功利性驅(qū)使下，難免會使跳高項目訓(xùn)練走偏;第六位是“個人價值的體現(xiàn)”，占36.65%，這一數(shù)據(jù)說明一部分教練員沒有把跳高項目訓(xùn)練作為自己為之不懈奮斗的事業(yè)，在訓(xùn)練中，難以獲得成就感。

從表2來看，教練員的學(xué)歷水平大多是本科，研究生學(xué)歷的教練員很少，只占2.79%，這說明學(xué)校對高層次、高水平人才的引進還不夠重視。另外教練員也要不斷提升自己，在職攻讀更高一級的學(xué)位，不斷提高自身的專業(yè)水平。

從表3看出，中級職稱的教練員最多，高級職稱的教練員少，反映出浙江省跳高教練員隊伍的年輕化，年輕就顯得經(jīng)驗不足，學(xué)校和教練員自己要注重各方面的發(fā)展，提高高級職稱教師的比例。

從表4看出，浙江省中學(xué)吊高項目教練員大都有過運動經(jīng)歷，多為1～5年，有6年以上運動經(jīng)歷的比較少。

從表6中可以看到，沒有論文、課題的教練員比例達到了42.63%，論文、課題1～5項的教練員比例占56.57%，由此看來，浙江省中學(xué)跳高項目教練員的科研情況不太理想。

根據(jù)表7調(diào)查發(fā)現(xiàn)，浙江省中學(xué)跳高項目教練員正在參加和參加過崗位培訓(xùn)及深造的占總?cè)藬?shù)的54.58%，比例不高，這是非常不理想的情況。

（二）跳高項目運動員的運動水平有待提高

跳高項目運動員是中學(xué)運動訓(xùn)練的主體，運動員參加運動競賽創(chuàng)造出的運動成績，是對運動員運動水平的檢驗。一般情況下，跳高項目運動員的運動水平高，則成績好，反之，則成績低。具體數(shù)據(jù)見表8：

根據(jù)表8調(diào)查發(fā)現(xiàn)，浙江省中學(xué)跳高項目運動員參加訓(xùn)練，98.52%的動機是為了升學(xué)，其次為提高個人身體素質(zhì)，占94.29%，居第三位的是促進自身全面發(fā)展，占84.99%。而“為國家爭得榮譽”、“為了學(xué)校的發(fā)展”占的比例則比較少，分別是24.52%、33.51%。這說明，浙江省中學(xué)跳高項目運動員參加訓(xùn)練動機的功利性很強，沒有從國家的大角度進行考慮，沒有樹立為國爭冠的偉大理想。

從表9中可以看到，浙江省中學(xué)跳高項目運動員的運動等級主要集中在三級及三級以下，占調(diào)查總數(shù)的71.77%;二級運動員占調(diào)查總數(shù)的26.01%，人數(shù)較少;一級運動員僅僅只占到2.22%，且沒有健將級運動員。這就說明浙江省中學(xué)跳高項目運動員的整體水平不高，缺乏運動健將。

由表10可以看出，浙江省中學(xué)跳高項目運動員的文化課學(xué)習(xí)成績不理想，成績合格的人數(shù)占多數(shù)，達到了57.29%;文化課學(xué)習(xí)成績不合格的人數(shù)超過優(yōu)秀水平和良好水平之和，這樣的學(xué)習(xí)情況，會對浙江省中學(xué)跳高項目運動員的整體素質(zhì)造成不良影響，對他們將來升學(xué)、就業(yè)是非常不利的。

（三）中學(xué)跳高項目運動訓(xùn)練大環(huán)境需改善

除了跳高項目運動教練員和運動員自身的因素，整個中學(xué)跳高項目運動訓(xùn)練大環(huán)境也會對跳高項目運動訓(xùn)練的發(fā)展造成影響。具體分析如下：

1.津貼制度不合理，教練員的積極性不高

從表11看出，教練員每周體育課課時較多，每周10節(jié)以上的占到了63.74%;從表12看出，教練員每周帶操次數(shù)5次以上的占到了85.65%，可以看出浙江省中學(xué)跳高項目教練員的負擔是非常重的。從表13看出，教練員的津貼是比較低的。工作量大，津貼低，勢必會影響教練員訓(xùn)練的積極性，不利于提高訓(xùn)練的質(zhì)量。

2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視跳高項目的訓(xùn)練

通過調(diào)查浙江省跳高項目教練員發(fā)現(xiàn)（表14），有35.06%的教練員認為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對跳高項目的重視程度是一般，有45.02%的教練員認為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視學(xué)校跳高項目的訓(xùn)練，這說明學(xué)校跳高項目訓(xùn)練沒有得到領(lǐng)導(dǎo)的重視。

由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視跳高項目的發(fā)展，從而影響了訓(xùn)練經(jīng)費的撥付（表13）、場地器材的建設(shè)（表15）。

從表15看出，跳高訓(xùn)練場地器材建設(shè)情況是不盡人意的，需要加大這方面的投入。

3.浙江省中學(xué)跳高項目課程目標定位不準確

通過表1和表8調(diào)查教練員和運動員參加跳高項目的動機來看，浙江省中學(xué)跳高項目訓(xùn)練開展的主要目的是為了升學(xué)的需要。這就使得許多中學(xué)只注重運動員的運動成績，而忽視了培養(yǎng)與輸送人才的根本目標。

三、促進浙江省中學(xué)跳高項目訓(xùn)練發(fā)展的對策

（一）提高對跳高項目訓(xùn)練的認識

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教練員、運動員，都要提高對跳高項目訓(xùn)練的認識，理解跳高項目訓(xùn)練的意義和作用，轉(zhuǎn)變以往比較功利的舊觀念，要明白跳高項目訓(xùn)練是為了促進學(xué)生的全面發(fā)展、豐富學(xué)校的校園文化生活、加大校園文化的建設(shè)、滿足部分有跳高運動才能的學(xué)生提高運動技術(shù)水平、為國家培養(yǎng)跳高項目后備人才等等[3]。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視跳高項目的訓(xùn)練，加大經(jīng)費支持力度，多渠道籌集資金，大力建設(shè)相關(guān)場地和設(shè)施，完善獎勵制度，減輕教練員的工作負擔，充分調(diào)動教練員的工作積極性;教練員要提高自身素質(zhì)，站在“為國家培養(yǎng)跳高項目后備人才”的高度教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生;運動員要站在“為國爭光”的全局，思索自身的全面發(fā)展。只有各級人員轉(zhuǎn)變觀念，提高認識，跳高項目才能得到進一步發(fā)展。

（二）教練員需要不斷提高自身素質(zhì)

在跳高項目訓(xùn)練中，教練員起著主導(dǎo)作用。教練員應(yīng)該樹立為學(xué)校、運動員服務(wù)的意識，自愿付出一定的時間和精力來參加訓(xùn)練，不怕苦不怕累;在業(yè)務(wù)方面，教練員需要不斷學(xué)習(xí)新的知識，加強運動訓(xùn)練方面的專項理論知識的學(xué)習(xí)，提高自身的科研水平[4]。只有扭轉(zhuǎn)了教練員素質(zhì)不高的局面，培養(yǎng)一支具有良好思想素質(zhì)和過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)的教練員隊伍，浙江省中學(xué)跳高項目訓(xùn)練才能有大的發(fā)展。

（三）運動員需要不斷提高自身的運動水平

通過對浙江省中學(xué)跳高項目運動員的現(xiàn)狀進行分析，我們發(fā)現(xiàn)，要提高跳高項目訓(xùn)練的水平，運動員自身也需要不斷提高運動水平，這就要求他們在平時的訓(xùn)練中要刻苦、專心，文化課的學(xué)習(xí)也不能落下，運動成績和文化課成績都提高了，對他們將來的升學(xué)、就業(yè)是非常有幫助的。

四、結(jié)論

通過調(diào)查浙江省中學(xué)跳高項目訓(xùn)練現(xiàn)狀，總結(jié)出了我國中學(xué)生跳高訓(xùn)練存在的問題：教練員隊伍的素質(zhì)有待提高、跳高項目運動員的運動水平有待提高、中學(xué)跳高項目運動訓(xùn)練大環(huán)境需改善;為了促進跳高運動項目訓(xùn)練的不斷發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教練員、運動員都要提高對跳高項目訓(xùn)練的認識，教練員需要不斷提高自身素質(zhì)，運動員需要不斷提高自身的運動水平。只有這樣，浙江省中學(xué)跳高項目訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題才能得以改善，促使跳高運動項目取得不斷發(fā)展。

參考文獻：

[1]夏偉.對我國青少年跳高項目運動員訓(xùn)練特征的調(diào)查分析[D].北京體育大學(xué)，2011.

[2]李花湘.對我國青少年跳髙運動員力量訓(xùn)練方法的研究[D].北京體育大學(xué)，2015.

[3]夏偉.對我國青少年跳高項目運動員訓(xùn)練特征的調(diào)查分析[D].北京體育大學(xué)，2011.

[4]中國田徑協(xié)會.中國青少年田徑教學(xué)訓(xùn)練大綱[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2009.