周 娜

（連云港市贛榆區(qū)圖書館，江蘇 連云港 222100）

知識管理是運用先進的技術(shù)手段，把不同類型的知識聯(lián)系起來，進行整合。這種管理思維是以創(chuàng)新為基礎(chǔ)，具有一定的可行性。知識管理擁有一套系統(tǒng)體系，分別是：信息收集，信息整合，信息輸出?；诖?，知識管理的內(nèi)容會不斷被豐富，進而漸漸在其中看見圖書情報學(xué)創(chuàng)新研究的初期模樣，進而很多相關(guān)領(lǐng)域的專家對此展開了研究。本文將從知識管理與圖書情報學(xué)之間的關(guān)系、對于知識管理下創(chuàng)新研究圖書情報學(xué)的重要性、對于知識管理下創(chuàng)新研究圖書情報學(xué)的具體方式三大方面來進行深刻探討。

1 知識管理與圖書情報學(xué)之間的關(guān)系

知識管理與圖書情報學(xué)之間有一定的相似性和差異性，本章將從這兩點出發(fā)，進行一一分析。

1）相似性。隨著科學(xué)技術(shù)和社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，廣大群眾開始廣泛的使用計算機，現(xiàn)如今足不出戶便可以知曉天下事，查詢天下事。與此同時人們對于知識的追求程度越來越高漲，知識管理所創(chuàng)造的價值也在日益提升?，F(xiàn)在的時代是互聯(lián)網(wǎng)的時代，誰能掌握較為全面和準確的相關(guān)數(shù)據(jù)和信息，誰就能精準的判斷未來互聯(lián)網(wǎng)市場的前景，從而把這種優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為實際的經(jīng)濟效益。

圖書情報學(xué)以知識管理為基礎(chǔ)，展開了相關(guān)的創(chuàng)新研究，以此就二者關(guān)系進行了一系列的分析。由于知識管理和圖書情報學(xué)的本質(zhì)都是管理信息，所以相關(guān)專家認為知識管理和圖書情報學(xué)聯(lián)系甚多，有一定的相似性，還有部分學(xué)者堅信，未來圖書情報學(xué)研究的方向會漸漸朝知識管理的方向靠攏。其實不難看出，知識管理和圖書情報學(xué)在研究的內(nèi)容和方式上，確實有一定的相似性，但是在具體過程中，還是存在著一定的差異性。所以，在進行知識管理與圖書情報學(xué)的創(chuàng)新研究時，應(yīng)當重點把握二者之間的相似性，這樣提供的創(chuàng)新研究才更有說服力，不僅如此，圖書情報學(xué)在進行創(chuàng)新的時候，知識管理在一定程度上為此提供了嶄新的理論依據(jù)[1]。

2）差異性。上文中提到知識管理和圖書情報學(xué)有一定的相似性，相似性表現(xiàn)在研究內(nèi)容和研究方式上，因而不能就此定論知識管理和圖書情報學(xué)的概念是相同的，二者在運行過程、思維模式以及功能應(yīng)用上還是存在著一定的差異性。

具體來說，在運行過程中，知識管理是對現(xiàn)有知識進行探索增值以及未來知識進行估測的運行過程，而圖書情報學(xué)是整合管理信息，以此確保信息精準和真實的過程；在思維模式上，知識管理側(cè)重的不同類型知識的理解和領(lǐng)悟，而圖書情報學(xué)側(cè)重的是匯總整合信息，以進行總體控制；在功能應(yīng)用上，知識管理的應(yīng)用價值十分高，它的目的就是把知識變換為應(yīng)用功能性的工具，圖書情報學(xué)則是利用先進的科技手段達到信息優(yōu)化配置的目的，沒有實際的應(yīng)用價值。

2 對于知識管理下創(chuàng)新研究圖書情報學(xué)的重要性

對于知識管理下創(chuàng)新研究圖書情報學(xué)的重要性，筆者整理了兩類，分別是：運用互聯(lián)網(wǎng)進行有效學(xué)習(xí)以及推動與貼近國際市場指標，本章將進行一一探討。

1）運用互聯(lián)網(wǎng)進行有效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)如今的信息化時代中，圖書情報學(xué)進程創(chuàng)新研究的環(huán)境不再拘泥于校園或者實驗室中，而是相關(guān)人員可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行隨時隨地的溝通交流，以此研討市場方向，研究市場未來，在知識管理上也建立了方便條件。由于互聯(lián)網(wǎng)有著豐富的信息資源，所以可以對其進行充分利用，從而對知識進行分析、交流和儲存，這樣便在無形之中培養(yǎng)了知識管理能力，進而進行了有效學(xué)習(xí)[2]。

2）貼近國際市場指標。隨著社會不斷快速發(fā)展的同時，圖書情報學(xué)的研究也在進行改革和創(chuàng)新。當前，圖書情報學(xué)主要涵蓋兩部分內(nèi)容，即實際應(yīng)用和理論研討，其中實際應(yīng)用為主要創(chuàng)新研究方向。在我國，圖書情報學(xué)的創(chuàng)新研究范圍與現(xiàn)實生活不符，屬于科學(xué)范疇，研究的結(jié)果不為市場所應(yīng)有。其宗旨是：融合社會經(jīng)驗，與國際進行接軌，以加工知識為基礎(chǔ)，從而服務(wù)于大眾。在與知識管理內(nèi)容進行融入后，能夠把知識的組織、共享和發(fā)現(xiàn)整理成體系，以此貼近國際市場指標。

3 對于知識管理下創(chuàng)新研究圖書情報學(xué)的具體方式

針對知識管理下創(chuàng)新研究圖書情報學(xué)的具體方式，筆者整理了三方面，分別是：展開圖書情報學(xué)相關(guān)教育、創(chuàng)建完備的知識價值、培育圖書情報學(xué)相關(guān)人才。本章將進行一一探討。

1）展開圖書情報學(xué)相關(guān)教育。信息化大背景下，應(yīng)運而生的知識管理，從某種角度上說，其實是對圖書情報學(xué)的一種補充。知識管理既能推動圖書情報學(xué)的進步發(fā)展，還對圖書情報學(xué)的相關(guān)人才提出了更高的、更專業(yè)的要求，這也為圖書情報學(xué)教育的創(chuàng)新和改革奠定了基礎(chǔ)。有專家指出，知識管理基礎(chǔ)之下，圖書情報學(xué)相關(guān)人才的職業(yè)方向變得清晰明確，即經(jīng)營知識、管理知識、發(fā)現(xiàn)知識。對于現(xiàn)代化知識管理方式來說，圖書情報學(xué)教育需要營造適合于社會的開放自由環(huán)境，以此來培育更高能力。更專業(yè)的人才。所以我國相關(guān)圖書情報學(xué)教育機構(gòu)，應(yīng)當積極開展圖書情報學(xué)相關(guān)教育課程，加入知識管理，以此來培育相關(guān)人才。

2）創(chuàng)建完備的知識價值鏈。知識價值鏈包含四個方面，分別是：發(fā)現(xiàn)知識、分析知識、創(chuàng)新知識以及應(yīng)用知識。起初人們對于知識價值鏈的認識僅僅是信息和文獻，如今隨著社會的進步，已然轉(zhuǎn)變?yōu)榱司唧w知識，知識價值鏈在知識管理模式的注重下，受到了人們的關(guān)注，創(chuàng)建圖書情報學(xué)的價值系統(tǒng)。在知識管理影響下，圖書情報學(xué)的相關(guān)人才能夠創(chuàng)建完備的知識價值鏈，以此創(chuàng)新知識，為教育提供良好的條件[3]。

3）培育圖書情報學(xué)相關(guān)人才。在社會經(jīng)濟和知識管理的影響下，圖書情報學(xué)人才的市場需求日益提高，圖書情報學(xué)相關(guān)人才的培育已刻不容緩，與此同時，相關(guān)圖書情報學(xué)的人員從事的行業(yè)、接觸的業(yè)務(wù)也越來越多，市場對于人才的要求也逐漸變高，從單一專業(yè)能力較強的人才開始轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合能力較強的復(fù)合型人才。最初的相關(guān)圖書情報學(xué)人才，處理的都是圖書分類、管理文獻等簡單業(yè)務(wù)，伴隨著社會的發(fā)展，圖書情報學(xué)教育課程也隨之變得復(fù)雜和多樣起來，兼并了越來越多的知識管理相關(guān)課程，也逐漸衍變成了綜合性較強的學(xué)科。如今，圖書情報專業(yè)人才不僅僅掌握以往的簡單業(yè)務(wù)，就連知識探索、知識挖掘等復(fù)雜技能也能熟練掌握，進而加強了各部門之間的協(xié)作。所以，在培育圖書情報學(xué)相關(guān)人才時，要進行多學(xué)科多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，包括信息技術(shù)、經(jīng)濟學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科，提高人才的管理能力和組織能力，以此樹立活到老、學(xué)到老的觀念。

4 結(jié)束語

總而言之，知識管理和圖書情報學(xué)之間有著密切的聯(lián)系。知識管理的出現(xiàn)，為圖書情報學(xué)奠定了準確真實的理論基礎(chǔ)。在全面掌握和熟悉二者的共同點和差異性后，需要針對問題，進行積極有效的解決，以此更加深入的剖析創(chuàng)新研究。再這過程中，要對知識管理進行合理的運用，以此明確圖書情報學(xué)創(chuàng)新研究的具體方向。