張繼才 邱念洪

[摘? ? 要] 中國(guó)共產(chǎn)黨建黨前后，湖北省立甲種工業(yè)學(xué)校先后有一批進(jìn)步知識(shí)分子走上革命道路。究其原因，除了深刻的時(shí)代背景外，武昌曇華林地區(qū)濃郁的政治氣候、獨(dú)特的人文環(huán)境、學(xué)校特有的革命傳統(tǒng)都是他們成長(zhǎng)進(jìn)步的重要因素。他們踴躍投身革命實(shí)踐、積極參加進(jìn)步團(tuán)體或組織、勇于追求真理，這都是他們成長(zhǎng)進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。在求學(xué)期間，他們確立或初步確立了共產(chǎn)主義信仰。走出學(xué)校后，除少數(shù)留學(xué)或從事工人運(yùn)動(dòng)外，大部分回到家鄉(xiāng)從事農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，在農(nóng)村土地革命中扮演了革命思想的播火者、基層黨組織的創(chuàng)建者的角色。他們的成長(zhǎng)軌跡鮮明地顯現(xiàn)出建黨前后湖北地區(qū)革命及其革命者的某些規(guī)律和特點(diǎn)。

[關(guān)鍵詞] 湖北建黨前后;湖北早期進(jìn)步學(xué)生;湖北省立甲種工業(yè)學(xué)校;曇華林

[中圖分類號(hào)] D231? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? [文章編號(hào)] 1002-8129（2021）04-0023-08

湖北省立甲種工業(yè)學(xué)校位于武昌曇華林。本文中曇華林是一個(gè)文化地理范疇，指的是武昌曇華林歷史文化街區(qū)。在中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建前后，這個(gè)區(qū)域內(nèi)的武漢中學(xué)、中華大學(xué)、湖北省立第一中學(xué)、湖北省立甲種工業(yè)學(xué)校等都有一批進(jìn)步知識(shí)分子從這里走上革命道路。其中湖北省立甲種工業(yè)學(xué)校較為典型，涌現(xiàn)出15名早期共產(chǎn)黨員，其中8名在大革命前后犧牲。本文以中國(guó)共產(chǎn)黨建黨前后該校進(jìn)步學(xué)生為考察對(duì)象，展示他們的成長(zhǎng)軌跡，揭示湖北革命早期的某些特點(diǎn)和規(guī)律。

一、武昌曇華林濃郁的政治氣候和獨(dú)特的人文環(huán)境

湖北省立甲種工業(yè)學(xué)校的前身是1898年湖廣總督張之洞創(chuàng)建的湖北工藝學(xué)堂。其最初位于山前（蛇山以南），1907年搬遷至山后（蛇山以北）的曇華林（今武漢市第十四中學(xué)校園內(nèi)），易名湖北中等工業(yè)學(xué)堂。1911年10月武昌起義爆發(fā)，學(xué)校停辦。民國(guó)成立后，各學(xué)?；謴?fù)開學(xué)，該校更名為湖北省立工業(yè)學(xué)校，1914年復(fù)更名為湖北省立甲種工業(yè)學(xué)校。雖然隨后與其他學(xué)校進(jìn)行了多次合并與更名，但由于湖北省立甲種工業(yè)學(xué)校存在的時(shí)間較長(zhǎng)，故人們習(xí)慣于湖北省立甲種工業(yè)學(xué)校的名稱。

湖北省立甲種工業(yè)學(xué)校是一所工業(yè)中學(xué)，開設(shè)金工、染織、圖案、電氣四科，后增設(shè)機(jī)械、染織、圖案三科，學(xué)制三年。學(xué)校辦學(xué)條件較好，經(jīng)費(fèi)較多，建有實(shí)習(xí)工廠;學(xué)校師資較優(yōu)，教師多有留日背景，還有來(lái)自日本的教師。雖然學(xué)校規(guī)模不大，但在中國(guó)共產(chǎn)黨建黨前后，該校卻有一批進(jìn)步知識(shí)分子先后走上了革命道路，這是一個(gè)引人注目的現(xiàn)象。如果從外部原因分析，除了深刻的時(shí)代背景外，主要還有以下原因：

（一）武昌曇華林濃郁的政治氣候

武昌曇華林獨(dú)特的政治氣候與其獨(dú)特的地理位置有密切的關(guān)系。1927年之前，武昌城有周長(zhǎng)近22里的城墻環(huán)繞。蛇山呈東西走向，把武昌城分為南北兩部分，時(shí)人習(xí)慣稱蛇山以南地區(qū)為山前，以北為山后。山后有胭脂山、花園山、螃蟹岬3座山，其中，曇華林大片區(qū)域處在呈東西走向的花園山與螃蟹岬之間。這一獨(dú)特的地形使得山后的曇華林地區(qū)較為隱秘。在辛亥革命前后，革命黨人就是憑借這一有利的地理環(huán)境，秘密從事革命活動(dòng)。這里是湖北辛亥革命的重要策源地之一[1] 261。辛亥革命之后，武昌曇華林地區(qū)仍然是湖北政治風(fēng)云際會(huì)之處、思想潮流澎湃激蕩之地、進(jìn)步人士脫穎而出之所。

首先，曇華林是新文化運(yùn)動(dòng)的高地。一般認(rèn)為，五四新文化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生的標(biāo)志是1915年9月《青年雜志》（后改名“新青年”）的創(chuàng)刊。有學(xué)者認(rèn)為，與之相比，武漢地區(qū)新文化運(yùn)動(dòng)或許要更早一些，其標(biāo)志是1915年5月中華大學(xué)?？豆馊A學(xué)報(bào)》的創(chuàng)刊[2] 84。其后，《學(xué)生周刊》《互助》《武漢星期評(píng)論》等紛紛創(chuàng)刊。惲代英的利群書社、董必武所在的武漢中學(xué)、中華大學(xué)的《光華學(xué)報(bào)》、華中大學(xué)的講壇等，都是傳播新文化和科學(xué)、民主的陣地，進(jìn)而成為宣傳馬克思主義的陣地，而這些“陣地”都基本坐落于曇華林或其周邊地區(qū)。在中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)中，湖北占有重要的位置。面對(duì)紛紜繁雜的思想浪潮沖擊，馬克思主義以其強(qiáng)大的生命力最終為湖北地區(qū)先進(jìn)知識(shí)分子所接受，成為時(shí)代的強(qiáng)烈主題，并為湖北早期黨組織的建立奠定了思想、理論、文化基礎(chǔ)。

其次，曇華林是進(jìn)步團(tuán)體的淵藪。在新文化運(yùn)動(dòng)中，湖北出現(xiàn)了一些宣傳新文化、矢志改造社會(huì)的進(jìn)步社團(tuán)，如互助社、端風(fēng)團(tuán)、覺(jué)社、仁社、輔仁社、健學(xué)會(huì)、日新社、啟明化學(xué)工業(yè)社、誠(chéng)社等組織。其中，最早成立、最著名的是位于曇華林中華大學(xué)的互助社。互助社成立于1917年10月，發(fā)起人是惲代英、黃負(fù)生等人。互助社成立時(shí)只有4人，到11月就達(dá)到19人。在互助社的影響下，一些進(jìn)步社團(tuán)建立起來(lái)，從事新文化運(yùn)動(dòng)。1919年，互助社成員惲代英、余家菊等人建立了利群書社，經(jīng)營(yíng)宣傳新思潮、新文化的書刊。利群書社緊靠曇華林，以曇華林內(nèi)的學(xué)生群體為主要讀者。利群書社對(duì)傳播新思想、新文化貢獻(xiàn)頗大?；ブ绾屠簳邕€創(chuàng)辦《互助》雜志作為宣傳陣地。在此期間，惲代英還翻譯了考茨基的《階級(jí)爭(zhēng)斗》，這是宣傳馬克思主義階級(jí)斗爭(zhēng)學(xué)說(shuō)的名著。最重要的是，利群書社聯(lián)絡(luò)了一批有志于改造社會(huì)的先進(jìn)知識(shí)分子，它幾乎包括了互助社和其他社團(tuán)的成員，如惲代英、林育南、林育英、黃負(fù)生、李求實(shí)、施洋、蕭楚女、劉仁靜、余家菊、陳啟天等。這些有志于傳播新文化、改造社會(huì)的知識(shí)分子后來(lái)都成為民國(guó)時(shí)期的風(fēng)云人物，其中許多人在宣傳新文化中接受馬克思主義，成長(zhǎng)為中國(guó)共產(chǎn)黨的早期黨員。

再次，曇華林是愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的舞臺(tái)。1919年5月4日，五四運(yùn)動(dòng)在北京爆發(fā)。5月6日，惲代英、林育南在中華大學(xué)印制傳單，揭開了湖北五四運(yùn)動(dòng)的序幕。5月9日，武漢各大中學(xué)校聚集在中華大學(xué)，商討聯(lián)合行動(dòng)事宜，并以武昌學(xué)生團(tuán)的名義開展活動(dòng)，其后，武昌學(xué)生團(tuán)改名為武漢學(xué)生聯(lián)合會(huì)。熊熊的五四烈火在武昌曇華林點(diǎn)燃。一批在五四運(yùn)動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)的愛國(guó)知識(shí)分子，后來(lái)逐步成長(zhǎng)為早期共產(chǎn)黨人。

最后，曇華林是中國(guó)共產(chǎn)黨黨團(tuán)組織的搖籃。湖北最早的馬克思主義者大都在曇華林有過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的革命活動(dòng)，如董必武、陳潭秋、惲代英、林育南、鄭位三、施洋、黃負(fù)生、陳蔭林等。而在中共一大代表中，有5位曾在這里開始或從事馬克思主義傳播，或從事湖北（武漢）黨團(tuán)組織建立，他們是董必武、陳潭秋、劉仁靜、李漢俊、包惠僧。1920年，董必武等人在此地創(chuàng)辦私立武漢中學(xué)校，很快就成為湖北黨組織的活動(dòng)基地。同年8月，共產(chǎn)黨武漢早期組織在武昌府院街建立，在最初的7名黨員中，董必武、陳譚秋、鄭凱卿、張國(guó)恩等4人在曇華林工作。同年11月，董必武等人在武漢中學(xué)成立武昌社會(huì)主義青年團(tuán)，在出席成立大會(huì)的18中，有11人是學(xué)生。董必武等人以武漢中學(xué)為據(jù)點(diǎn)，在學(xué)生中開展馬克思主義宣傳，開展黨團(tuán)組織發(fā)展工作，并指導(dǎo)學(xué)生深入工廠、農(nóng)村進(jìn)行調(diào)查研究，對(duì)青年學(xué)生的成長(zhǎng)提供了很好的指導(dǎo)。

（二）曇華林獨(dú)特的人文環(huán)境

所謂人文環(huán)境，指的是武昌曇華林學(xué)校林立、學(xué)子云集。曇華林地區(qū)環(huán)境幽雅，適合辦學(xué)。晚清時(shí)期，此地就形成了以學(xué)校、教會(huì)為主的基本格局，按照辦學(xué)主體劃分，有教會(huì)學(xué)校、官辦新式學(xué)校、私立學(xué)校三種類型，數(shù)量在15所以上。在面積僅一平方公里的區(qū)域內(nèi)云集這么多學(xué)校，實(shí)屬罕見。20世紀(jì)20年代初、中期，這里的學(xué)校數(shù)量雖然有所減少，但仍然相當(dāng)可觀，以教育、宗教為主的格局基本沒(méi)有改變，凸顯出該地區(qū)的教育規(guī)模和實(shí)力。其中主要有中華大學(xué)、文華大學(xué)（華中大學(xué)）、湖北省立甲種工業(yè)學(xué)校、湖北省立第一中學(xué)、武漢中學(xué)、湖北公立法政專門學(xué)校、湖北省立女子職業(yè)學(xué)校、女子小學(xué)、群化中學(xué)等。知識(shí)分子富于理想，眼光敏銳，思想活躍，關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，容易產(chǎn)生或接受革命思想。

（三）湖北省立甲種工業(yè)學(xué)校特有的革命傳統(tǒng)

湖北省立甲種工業(yè)學(xué)校在曇華林較為“前衛(wèi)”，它的前身——湖北中等工業(yè)學(xué)堂在辛亥革命中的表現(xiàn)也是可圈可點(diǎn)。當(dāng)時(shí)有一批進(jìn)步師生參加革命組織，如曾在該校任教的范鴻泰、時(shí)象晉、李四光、饒校文、孫耀卿等都是革命黨人，范鴻泰、時(shí)象晉還是最早的革命者，參加過(guò)著名的花園山聚會(huì)。有20多名學(xué)生參加了革命組織，辛亥革命著名的十八星旗就是該校學(xué)生、革命黨人趙師梅、趙學(xué)詩(shī)、陳磊繪制，上述3人和陳宏誥都是武昌革命組織的核心人物，趙師梅還是學(xué)校革命基層組織負(fù)責(zé)人，這是當(dāng)時(shí)為數(shù)很少的建立革命基層組織的學(xué)校之一。在湖北軍政府建立及陽(yáng)夏之戰(zhàn)中，該校師生發(fā)揮了很大作用[3][4]。辛亥革命以后，為反對(duì)北洋軍閥的專制統(tǒng)治，該校學(xué)生踴躍參加反袁斗爭(zhēng)，繼而遭到迫害。在隨后的五四運(yùn)動(dòng)等愛國(guó)活動(dòng)中，該校師生都有積極的表現(xiàn)。

二、愛國(guó)運(yùn)動(dòng)和革命斗爭(zhēng)的熔爐

中國(guó)共產(chǎn)黨建黨前后，湖北省立甲種工業(yè)學(xué)校至少有15名學(xué)子接受馬克思主義，加入中國(guó)共產(chǎn)黨。相關(guān)情形見表1。

除董鋤平外，表中14人均在1916—1925年入學(xué)，即在校期間正處于新文化運(yùn)動(dòng)至建黨前后，他們都在此期間加入中國(guó)共產(chǎn)黨。此時(shí)，董鋤平已離開該校，在湖北法政專門學(xué)校學(xué)習(xí)。除田竺僧在大革命失敗后因病而脫黨外，其余13人的政治面貌一直都是中共黨員。其中，許白昊等8人在大革命時(shí)期或土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期犧牲，徐會(huì)之則犧牲于1951年。

青年學(xué)生成長(zhǎng)都會(huì)受到時(shí)代的影響，時(shí)代背景等客觀因素是其成長(zhǎng)的外在原因，而主觀動(dòng)因則是他們成長(zhǎng)的內(nèi)在驅(qū)力。考察這15位在學(xué)校求學(xué)期間的政治表現(xiàn)，可以梳理出較為顯著的共同性特征。

（一）積極投身愛國(guó)運(yùn)動(dòng)和進(jìn)步的政治斗爭(zhēng)實(shí)踐

積極投身愛國(guó)運(yùn)動(dòng)和進(jìn)步的政治斗爭(zhēng)實(shí)踐是進(jìn)步學(xué)生成長(zhǎng)的重要途徑和方式之一。武漢是較早響應(yīng)北京開展五四運(yùn)動(dòng)的城市，惲代英是湖北五四運(yùn)動(dòng)的主要發(fā)起者、領(lǐng)導(dǎo)人之一。在五四運(yùn)動(dòng)中，湖北省立甲種工業(yè)學(xué)校寫下了濃墨重彩的一頁(yè)。據(jù)史料記載，湖北省立甲種工業(yè)學(xué)校是最早響應(yīng)五四運(yùn)動(dòng)的學(xué)校之一。1919年5月10日，武漢15所學(xué)校集會(huì)于中華大學(xué)，在群情激昂中，湖北省立甲種工業(yè)學(xué)校學(xué)生蕭世杰咬破中指，血書“提倡國(guó)貨”，獲得全場(chǎng)共鳴，蕭世杰同學(xué)隨后疾呼“切勿五分鐘”（意即斗爭(zhēng)堅(jiān)持到底），又將集會(huì)氣氛引向高潮;5月12日，武漢學(xué)生建立愛國(guó)團(tuán)體——武漢學(xué)生團(tuán)，湖北省立甲種工業(yè)學(xué)校是15個(gè)發(fā)起學(xué)校之一;5月17日，武漢學(xué)生團(tuán)改名為武漢學(xué)生聯(lián)合會(huì)，由26所學(xué)校構(gòu)成，該校也是成員之一;在5月18日組織的全市學(xué)校3000人大游行中，該校有100多人參加;6月1日，武漢學(xué)生總罷課遭到湖北當(dāng)局鎮(zhèn)壓，釀成著名的“六一慘案”，其中傷者就有該校學(xué)生;該校組織的國(guó)貨營(yíng)業(yè)部以提倡國(guó)貨而聞名一時(shí)，各大媒體都有報(bào)道;在武漢派赴北京請(qǐng)?jiān)傅膬擅碇?，其中一名?lái)自該校。在表1的15名進(jìn)步學(xué)生中，1919年前（含1919年）入校的都以在校學(xué)生的身份參加了五四運(yùn)動(dòng)。其中，1919年剛?cè)胄５臈畎拙蛥⒓恿擞涡惺就?917年入校的許白昊則因參加五四運(yùn)動(dòng)被學(xué)校開除。由于董鋤平先前已被學(xué)校開除，改名后進(jìn)入湖北法政專門學(xué)校，在所在學(xué)校參加了五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)。

1925年，因“五七國(guó)恥”紀(jì)念活動(dòng)引發(fā)的全市范圍的反日運(yùn)動(dòng)，則是湖北省立甲種工業(yè)學(xué)校引爆的?！拔迤邍?guó)恥”紀(jì)念日前幾日，該校學(xué)生楊春波在學(xué)校印制宣傳單，不料被日籍教師北岡善治發(fā)現(xiàn)。北岡善治竟然損毀用來(lái)印制傳單的石板，破壞中國(guó)學(xué)生的愛國(guó)活動(dòng)，其行徑激起了全校愛國(guó)師生的憤怒，有學(xué)生將他的衣被和行李從其住宅扔出。由于害怕愛國(guó)學(xué)生，北岡善治躲進(jìn)日本租界。進(jìn)步學(xué)生帥云山（帥漢章）、聶洪鈞將此事報(bào)告給湖北省學(xué)生聯(lián)合會(huì)。省學(xué)聯(lián)決定組織罷課和游行，聲討日籍教師劣行，伸張愛國(guó)正義。此時(shí)的省學(xué)聯(lián)實(shí)際上是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的外圍組織。各學(xué)校進(jìn)行了罷課，省學(xué)聯(lián)組織游行，向湖北省教育廳請(qǐng)?jiān)?，要求解聘日籍教師北岡善治。在學(xué)生的強(qiáng)大壓力下，湖北省教育廳終于同意了學(xué)生的請(qǐng)?jiān)?。在這次活動(dòng)中，各學(xué)校罷課5天，湖北省立甲種工業(yè)學(xué)校罷課長(zhǎng)達(dá)9天，表現(xiàn)尤為出色。這些愛國(guó)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)熱情，學(xué)生也經(jīng)受了斗爭(zhēng)的考驗(yàn)，在斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)起來(lái)。據(jù)親自參加游行的陸鳴秋回憶，該校帥云山、聶洪鈞、汪士國(guó)、吳干臣、陳錫之等同學(xué)在這次斗爭(zhēng)中初露崢嶸[5] 134。除陳錫之生平不可考外，汪士國(guó)在1923年就加入了中共黨組織，其余幾人后來(lái)也成長(zhǎng)為中共黨員。

（二）積極參加黨團(tuán)組織和進(jìn)步團(tuán)體

參加黨團(tuán)組織和進(jìn)步團(tuán)體同樣是進(jìn)步學(xué)生成長(zhǎng)的重要途徑和方式之一。在前述1925年的反日愛國(guó)運(yùn)動(dòng)中，中共領(lǐng)導(dǎo)的湖北省學(xué)聯(lián)起到了主導(dǎo)作用，帥云山、聶洪鈞、汪士國(guó)、吳干臣等同學(xué)就加入其中。湖北省學(xué)聯(lián)是通過(guò)各校學(xué)生會(huì)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的，學(xué)生會(huì)是中共黨組織與進(jìn)步學(xué)生聯(lián)系的紐帶。在湖北省立甲種工業(yè)學(xué)校，學(xué)生會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)者就是帥云山等人。國(guó)共合作建立后，共產(chǎn)黨員以個(gè)人身份加入國(guó)民黨。在此背景下，共產(chǎn)黨人有義務(wù)在基層幫助建立國(guó)民黨的組織。據(jù)愛國(guó)民主人士楊春波回憶：“學(xué)校先后成立了地下國(guó)民黨區(qū)分部，由于國(guó)共合作，共產(chǎn)黨員帥云山（湖北天門人）、聶洪鈞（湖北咸寧人，解放初曾任湖北省人民政府副主席）掌握國(guó)民黨區(qū)分部的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，還成立了學(xué)生會(huì)，我參加了國(guó)民黨和學(xué)生會(huì)兩種組織，開始從事民主政治活動(dòng)?！盵6] 136

聶洪鈞在校期間就為尋找進(jìn)步團(tuán)體和黨組織而苦惱：“1924年，從《學(xué)生雜志》上，看到楊賢江對(duì)學(xué)生所提問(wèn)題均作答復(fù)。于是我也寫了一信去問(wèn)他：共產(chǎn)主義、工團(tuán)主義、無(wú)政府主義哪一個(gè)好，并希望他能為我介紹加入……（但他）聲明無(wú)法為我介紹加入?！盵7] 4后來(lái)，聶洪鈞寫信給惲代英，希望惲代英介紹他加入中國(guó)共產(chǎn)黨，但惲代英并不在武昌，按規(guī)定不能作為介紹人，只能由在武昌的黨員作介紹人。1924年底，他看到張學(xué)武在散發(fā)傳單，估計(jì)張學(xué)武是共產(chǎn)黨人，便請(qǐng)張學(xué)武介紹，這樣才與武昌黨組織取得了聯(lián)系。柯松濤是湖北陽(yáng)新人，他和一些積極追求進(jìn)步的同鄉(xiāng)組織“陽(yáng)新學(xué)友同鄉(xiāng)會(huì)”，“在武昌買了一間房子為會(huì)館。每逢節(jié)假日，會(huì)聚一堂，探討共進(jìn)的理想”[8] 28。這些學(xué)生有來(lái)自湖北省立甲種工業(yè)學(xué)校的柯松濤、馮英堂，湖北法政專門學(xué)校的何時(shí)英，中華大學(xué)的柯少軒，湖北省立甲種商業(yè)學(xué)校的羅偉等。后來(lái)，這些人都成長(zhǎng)為共產(chǎn)黨員。

吳干臣于1923年進(jìn)入湖北省立甲種工業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，參加了旅省同學(xué)會(huì)。該會(huì)是由在省城讀書的漢陽(yáng)縣籍尹成章、龔崇香等同學(xué)建立的。尹成章此時(shí)已經(jīng)是中共黨員，也是武漢學(xué)聯(lián)的成員。1923年“二七慘案”發(fā)生，武漢學(xué)聯(lián)組織了聲援活動(dòng)，吳干臣在尹成章影響下，參加了游行示威?！按朔窢?zhēng)的實(shí)踐，使他看清了統(tǒng)治者的兇殘面目，同時(shí)也體驗(yàn)到工人階級(jí)團(tuán)結(jié)斗爭(zhēng)的巨大力量……開始信奉馬克思列寧主義”[9] 74-75。

（三）積極追求馬克思主義真理

追求真理是進(jìn)步學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而獲取知識(shí)是追求真理的重要途徑。湖北省立甲種工業(yè)學(xué)校不遠(yuǎn)處的橫街有許多書店，出售《新青年》《向?qū)е軋?bào)》等刊物。同學(xué)中有不少人閱讀了這些進(jìn)步書刊，思想和觀念受到影響。據(jù)1924年進(jìn)入該校附中的陳珣同學(xué)觀察，學(xué)生們“一聚會(huì)都是談革命，談國(guó)內(nèi)外大勢(shì)。有些同學(xué)床頭上擺著《政治周刊》《中國(guó)青年》《向?qū)е軋?bào)》《醒獅》《武漢評(píng)論》”[10] 13。不久他發(fā)現(xiàn)，不同思想傾向的同學(xué)，對(duì)書刊是有所選擇的，比如，讀《醒獅》的是國(guó)家主義派，看《政治周刊》的傾向于國(guó)民黨，信仰共產(chǎn)主義的看《新青年》《向?qū)е軋?bào)》。也就是說(shuō)，這些書刊宣傳的思想內(nèi)容良莠不齊、薰猶同器，需要比較鑒別。鄭位三在校期間常去位于橫街的利群書社讀書，他借閱的《共產(chǎn)黨宣言》就是鄭南宣親手交給他的。鄭南宣是進(jìn)步青年，協(xié)助惲代英辦理利群書社。鄭位三讀后“連連贊嘆受益非淺”。經(jīng)過(guò)共產(chǎn)黨人蕭楚女的指導(dǎo)，鄭位三接受了馬克思主義。后來(lái)，他回憶說(shuō)：“《共產(chǎn)黨宣言》那是我第一次讀到的革命理論書，可以說(shuō)我的革命生涯正是從那里起步！”[11] 19-20他即從湖北省立甲種工業(yè)學(xué)校求學(xué)時(shí)開始成長(zhǎng)起來(lái)。

吳干臣的成長(zhǎng)經(jīng)歷頗有代表性。他生于殷實(shí)的儒醫(yī)之家，父親在當(dāng)?shù)匦嗅t(yī)，且擅長(zhǎng)舊體詩(shī)，頗有聲名。少年時(shí)代，吳干臣目睹土豪劣紳的巧取豪奪，痛恨腐敗的社會(huì)制度。1917年，他隨父北上北平，在風(fēng)云激蕩的新思潮中，接受了空想社會(huì)主義的影響，立志做中國(guó)的歐文，建立一個(gè)沒(méi)有壓迫和剝削、人人平等的理想社會(huì)。1923年，他返回湖北，懷著“工業(yè)救國(guó)”的理想，邁入湖北省立甲種工業(yè)學(xué)校。除了學(xué)習(xí)規(guī)定的課程之外，吳干臣還閱讀了一些進(jìn)步書刊。在尋求改造中國(guó)的方案的過(guò)程中，他與尹成章同學(xué)交往、討論比較多，常常因觀點(diǎn)不同而爭(zhēng)得面紅耳赤。共產(chǎn)黨員尹成章對(duì)吳干臣循循善誘，指導(dǎo)他參加愛國(guó)運(yùn)動(dòng)和政治活動(dòng)。吳干臣在實(shí)踐中感受到工人階級(jí)的偉大力量，看到了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的途徑，“從而對(duì)性善說(shuō)和空想社會(huì)主義，以喚起人性之善念而放棄壓迫剝削的思想產(chǎn)生了動(dòng)搖。加之尹成章反復(fù)對(duì)他進(jìn)行宣傳教育……”[9]，他終于從空想社會(huì)主義者轉(zhuǎn)變?yōu)轳R克思主義的踐行者。

三、革命思想的播火者、革命組織的創(chuàng)建者

在湖北省立甲種工業(yè)學(xué)校成長(zhǎng)進(jìn)步的學(xué)生都先后加入黨組織，有的是在校期間入黨的，如吳干臣、楊白等，大部分是畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)后入黨。但他們對(duì)馬克思主義的信仰基本是在該校期間形成或初步形成的（董鋤平除外）。畢業(yè)后，前文表1中15名黨員的去向是：

1. 出國(guó)留學(xué)。出國(guó)留學(xué)者僅有張亞巨。張亞巨于1922年畢業(yè)，1923年3月，赴德國(guó)普魯士高等工業(yè)學(xué)校留學(xué)。是年，中國(guó)共產(chǎn)黨旅德支部建立，朱德是負(fù)責(zé)人之一。張亞巨與朱德過(guò)從甚密，在朱德的引導(dǎo)下，加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1925年回國(guó)，被黨組織安排在國(guó)民革命軍工作。1927年在周恩來(lái)領(lǐng)導(dǎo)下從事工人運(yùn)動(dòng)。

2. 從事工人運(yùn)動(dòng)。從事工人運(yùn)動(dòng)的有董鋤平、許白昊等。1921年8月，中共建立領(lǐng)導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng)的機(jī)構(gòu)——中國(guó)勞動(dòng)組合書記部，董鋤平是骨干成員。該機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦了機(jī)關(guān)刊物《勞動(dòng)周刊》，董鋤平負(fù)責(zé)編輯出版的具體工作。后來(lái)，他參與建立上海紡織工會(huì)浦東分會(huì)、上海勞動(dòng)總工會(huì)等工會(huì)組織，參與領(lǐng)導(dǎo)上海工人罷工，是中共早期工人運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者之一。許白昊在1919年被學(xué)校開除后，輾轉(zhuǎn)于江、浙、滬一帶，在工廠做工。中國(guó)勞動(dòng)組合書記部成立不久，李啟漢就介紹他加入。他參加了中國(guó)勞動(dòng)組合書記部在上海領(lǐng)導(dǎo)的6次罷工。參加了黨的二大、五大，是首屆中央監(jiān)察委員會(huì)委員。他還參加了全國(guó)第一至第四次勞動(dòng)大會(huì)。在湖北，他參與領(lǐng)導(dǎo)了漢口人力車夫、英美煙廠、英國(guó)電廠、火柴廠工人等罷工，曾任中共武漢區(qū)執(zhí)行委員會(huì)秘書兼中共漢陽(yáng)組組長(zhǎng)，中共湖北區(qū)委執(zhí)行委員、職工運(yùn)動(dòng)委員會(huì)書記，湖北省總工會(huì)秘書長(zhǎng)，也是著名的中共早期工人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖。

3. 從事農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。除上述董鋤平、許少昊等人外，其余大部分學(xué)生回到家鄉(xiāng)，從事農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。著名學(xué)者金沖及曾從大革命時(shí)期全局視野考察黃麻起義。他認(rèn)為：黃麻起義最初并未納入當(dāng)時(shí)中共湖北省委的視線范圍，因?yàn)楹笔∥诓渴鹎锸掌鹆x時(shí)，將起義重點(diǎn)定在鄂北、鄂南;鄂北起義寄希望于受我黨控制和影響的國(guó)民革命軍正規(guī)部隊(duì)的參與，但正規(guī)部隊(duì)卻沒(méi)有發(fā)揮作用;鄂南起義則在敵我力量懸殊的形勢(shì)下很快就失敗了。而黃麻起義最大的特點(diǎn)，就是沒(méi)有任何正規(guī)軍隊(duì)參加，參加者基本都是農(nóng)民，這是當(dāng)時(shí)黃麻起義最初不被重視的重要原因。但是，黃麻起義不僅成功了，而且對(duì)中國(guó)革命產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。究其原因，金沖及認(rèn)為客觀上是大別山地區(qū)敵人力量相對(duì)薄弱。主觀原因，“一是民眾的文化水平比較高（歷史上鄂東地區(qū)重視教育的民風(fēng)較為濃厚——編者注），在接受和傳播革命思想中發(fā)揮了重大作用?！薄岸怯捎谶吔绲膹?fù)雜環(huán)境和民間習(xí)武的傳統(tǒng)，農(nóng)民有組織地進(jìn)行武裝斗爭(zhēng)的次數(shù)比較多，并且取得過(guò)多次勝利，戰(zhàn)士作戰(zhàn)較有經(jīng)驗(yàn)，也有信心”[12] 20。民眾的文化水平比較高只是為接受革命思想奠定了基礎(chǔ)，如果沒(méi)有革命知識(shí)分子去宣傳鼓動(dòng)和灌輸，民眾也不可能自發(fā)地產(chǎn)生革命思想，至少不是大批的民眾參加革命。所以，金沖及引用了鄂豫皖根據(jù)地的重要領(lǐng)導(dǎo)人鄭位三的回憶資料，強(qiáng)調(diào)了革命知識(shí)分子的重要作用。鄭位三說(shuō)：“回憶起大革命時(shí)期的黃安，我們記憶猶新的是：農(nóng)民革命斗爭(zhēng)猛烈，革命的知識(shí)分子特別多。”“最初傳播革命思想的，是一批從武漢讀書回鄉(xiāng)的黨員，他們多是董必武、陳潭秋、蕭楚女介紹入黨的?！薄霸诔跗?，知識(shí)分子對(duì)于向工農(nóng)群眾宣傳革命思想，起了很好的橋梁作用;隨著農(nóng)民斗爭(zhēng)的烈火，又迅速鍛煉和改造了這批知識(shí)分子。”[13] 395

的確，在省城求學(xué)的進(jìn)步知識(shí)分子在農(nóng)村革命中扮演了革命思想的播火者、基層黨組織創(chuàng)建者的角色。湖北省立甲種工業(yè)學(xué)校進(jìn)步學(xué)生也是如此。聶洪鈞回到家鄉(xiāng)湖北咸寧后，積極宣傳馬克思主義，領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民建立農(nóng)民協(xié)會(huì)和農(nóng)民武裝。據(jù)中共咸寧市組織史資料記載;“一九二六年七月，省農(nóng)協(xié)特派員聶洪鈞來(lái)咸寧僅一個(gè)多月的時(shí)間，就發(fā)展了劉秉彝、雷子林、雷福清等人加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，建立了我縣第一個(gè)特別支部委員會(huì)?！彼?，聶洪鈞被稱為咸寧黨組織的創(chuàng)建者;柯松濤求學(xué)期間，就利用寒暑假，在湖北陽(yáng)新傳播革命思想。他畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)，從事農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。1926年8月，中共陽(yáng)新縣委成立，這是陽(yáng)新歷史上第一個(gè)中共縣級(jí)組織，柯松濤任宣傳部長(zhǎng);1926年吳干臣畢業(yè)后，被派回家鄉(xiāng)從事農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，次年在湖北漢陽(yáng)合賢地區(qū)建立了第一個(gè)黨支部，隸屬中共漢陽(yáng)縣委，他擔(dān)任黨支部書記，這是漢陽(yáng)最早的黨支部之一[14] 7，并于1930年擔(dān)任縣委宣傳部長(zhǎng);1926年，楊白畢業(yè)后受黨組織派遣回到湖北崇陽(yáng)，從事農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，在大沙坪、石城、桂口、虎爪一帶建立基層黨組織，后以省委交通員身份參與了鄂南秋收起義。湖北地區(qū)大革命早期的一個(gè)鮮明特點(diǎn)，就是注重黨的基層組織建設(shè)，這是湖北革命屢蹶屢起、革命之火永不熄滅的根本原因，其中革命知識(shí)分子的作用不可或缺。

有學(xué)者指出，“中國(guó)共產(chǎn)主義革命從上層到中下層、從紙面到落地的過(guò)程中，縣市級(jí)早期骨干黨員的發(fā)展、活動(dòng)和作用是關(guān)鍵性的環(huán)節(jié)。這種從外出求學(xué)的學(xué)生到成為黨組織成員，以及接受訓(xùn)練后受命前往各地創(chuàng)建組織、發(fā)動(dòng)群眾的歷程，顯現(xiàn)出早期共產(chǎn)革命在中下層的諸多面相”[15] 27。諸如湖北省立甲種工業(yè)學(xué)校等進(jìn)步學(xué)生成長(zhǎng)的軌跡可以作如是觀。

[參考文獻(xiàn)]

[1]? 張繼才.群星璀璨：武漢科技大學(xué)校史人物（1898—1949）[M].武漢：湖北人民出版社，2018.

[2]? 田子渝.武漢五四運(yùn)動(dòng)史[M].北京：長(zhǎng)江出版社，2009.

[3]? 張繼才，賈啟鴻.省城中等工業(yè)學(xué)堂“三杰”——趙師梅、趙學(xué)詩(shī)、陳磊與武昌首義[J].武漢科技大學(xué)學(xué)報(bào)，2009，（5）.

[4]? 張繼才.陳宏誥與武昌起義——兼論參與武昌起義的省城中等工業(yè)學(xué)堂學(xué)生[J].湖北社會(huì)科學(xué)，2010，（6）.

[5]? 陸鳴秋.一次難忘的武昌愛國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)[J].武漢文史資料，1984，（1）.

[6]? 楊春波.八十憶往[J].漢陽(yáng)縣文史資料，1988，（3）.

[7]? 聶洪鈞.聶洪鈞回憶與文稿[M].北京：中共黨史出版社，2005.

[8]? 湖北省中國(guó)黨史人物研究會(huì)，湖北民政廳.湖北英烈傳：第2集[M].武漢：湖北人民出版社，1987.

[9]? 止戈.應(yīng)留碧血照豐碑——記吳干臣烈士的英烈事跡[J].漢陽(yáng)縣文史資料，1988，（3）.

[10]? 陳珣.從省黨部特派員到典獄長(zhǎng)：閱世八十年[M].北京：中國(guó)文史出版社，2007.

[11]? 楚奇.記“五四”老人鄭南宣[J].武漢文史資料，2000，（5）.

[12]? 金沖及.全局視野下的黃麻起義[J].蘇區(qū)研究，2018，（5）.

[13]? 中國(guó)工農(nóng)紅軍第四方面軍戰(zhàn)史編輯委員會(huì).中國(guó)工農(nóng)紅軍第四方面軍戰(zhàn)史資料選編·鄂豫皖時(shí)期（上）[M].北京：解放軍出版社，1993.

[14]? 中共漢陽(yáng)縣委組織部，等.中國(guó)共產(chǎn)黨湖北省漢陽(yáng)縣組織史資料[M].武漢：武漢出版社，1991.

[15]? 王龍飛.省會(huì)、學(xué)校、家鄉(xiāng)與革命“落地”——以湖北省各縣市早期中共骨干黨員為中心[J].中共黨史研究，2013，（7）.

[責(zé)任編輯：鄒立鳴]

The Growth Path of Early Progressive Students in Hubei Before and

After the Founding of the Party

—— Take Hubei Provincial Class A Industrial School as an example

ZHANG Jicai， QIU Nianhong

Abstract： Before and after the founding of the Communist Party of China， a group of progressive intellectuals in the Hubei Provincial Grade A Industrial School took the revolutionary road. The reason is that in addition to the profound background of the times， the unique political climate， unique humanistic environment， and unique cultural traditions of the school in Tanhualin area of Wuchang are all important factors for their growth and progress. They actively participate in revolutionary practice， actively participate in progressive groups or organizations， and have the courage to pursue the truth. These are the internal driving forces for their growth and progress. During their studies， they established or initially established their communist beliefs. After leaving school， with the exception of a few studying abroad or working in the labor movement， most of them returned to their hometowns to engage in the peasant movement， and played the role of the flame spreader of revolutionary ideas and the founder of grassroots party organizations in the rural agrarian revolution. Their growth trajectory clearly shows certain laws and characteristics of the revolution in Hubei and its revolutionaries before and after the founding of the party.

Keywords： Hubei before and after the founding of the Party; Hubei early progressive students; Hubei Provincial Grade A Industrial School; Tan Hualin