趙愛華

體育活動作為幼兒園教學的重要組成部分，對幼兒體能及性格養(yǎng)成有很大的影響。隨著教育投入的不斷增加，幼兒園教育受重視的程度越來越高，體育活動教學也得到了較多的關注。為了促進幼兒身心健康、全面發(fā)展，幼兒園體育活動教學應愈發(fā)被重視起來，但由于我國幼兒園體育活動教學體系不夠完善，在教學方面仍然存在一些問題亟待解決。

一、幼兒園體育活動教學中出現(xiàn)的問題

從家長的角度來看，家長對于幼兒體育鍛煉的重視程度不足，對幼兒保護過度，覺得體育活動容易造成幼兒受傷，不愿意引導幼兒進行體育鍛煉、參與體育活動。部分幼兒教師為了避免家長過度擔心，就減少了幼兒園中體育鍛煉的時間，放棄了一些有難度的鍛煉項目，讓幼兒園體育活動成為一種宣傳表演，而不是固定的常態(tài)化的教學內(nèi)容。

從硬件設施的角度來看，部分幼兒園由于受到經(jīng)費及場地的限制，園內(nèi)體育運動器材不足，基礎設施無法有效保證幼兒進行體育鍛煉。尤其城市幼兒園場地的限制更大，部分體育活動無法正常開展，無法有效保障幼兒園體育活動教學的日常開展。

從師資力量的角度來看，當前幼兒園教師主要是由小學教師或者招考人員組成的，這部分教師雖然通過了專業(yè)的培訓及考試，但是幼兒園在招考過程中更重視幼兒教師的文化水平，缺乏對綜合素質(zhì)的考量。所以，考核通過的部分教師對于幼兒參加體育鍛煉的價值認知不足，導致體育活動教學水平不高。

從教學方式的角度來看，幼兒園活動教學基本以游戲為主，為了幼兒安全考慮，幼兒體育活動都是較為重復的小游戲，甚至有些幼兒園為了避險而專門減少了幼兒活動時間，最終導致體育活動教學無法有效提高幼兒的活動興趣。

二、幼兒園體育活動教學策略

為了有效提高幼兒園體育活動教學水平，我認為應該從以下幾個方面開展體育活動教學。

首先，幼兒園要明確幼兒體育活動教學的目標，使幼兒教師樹立正確的體育運動觀念，在堅持促進幼兒健康發(fā)展的基礎上，針對幼兒身心發(fā)育特點來進行體育活動教學，增強幼兒身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)感知能力，培養(yǎng)幼兒生活興趣，確保體育活動與幼兒生活有較為密切的聯(lián)系，避免體育活動教學流于形式。

其次，設立專項資金，引進體育器械，進一步完善幼兒園基礎設施建設。選擇較為豐富的幼兒體育活動教學形式，改變教學方式單一的問題，讓游戲、生活等進一步融入幼兒日常體育活動當中，激發(fā)幼兒運動的興趣。同時，在課程內(nèi)容的設置上要充分結(jié)合幼兒的實際情況。比如，幼兒園可以選取幼兒喜歡的歌曲當作背景音樂，編排幼兒早操，積極開展幼兒早操訓練，讓幼兒體育活動教學成為幼兒集體活動項目。同時，要重視與家長之間的聯(lián)系配合，轉(zhuǎn)變家長觀念，舉辦親子活動，讓家長意識到幼兒體育鍛煉的必要性和重要性。

第三，教師要尊重幼兒本身的運動習慣及思維習慣。在幼兒園的體育活動教學中，要尊重幼兒的想法，選擇適合幼兒年齡的體育活動，讓幼兒根據(jù)興趣自行選擇。教師要引導幼兒了解體育活動的方法規(guī)則，結(jié)合幼兒不同時期的發(fā)展特點，為幼兒提供不同的鍛煉方式和多種多樣的授課方式，讓幼兒通過小組協(xié)作、自主探究、課堂分享等方式來進一步提高獨立思考、合作探究的能力。

第四，在確保基礎設施完善的基礎上，有效配備專業(yè)的幼兒體育教師。在幼兒教師選拔過程中對體育活動教學能力進行有針對性的考核，對于已經(jīng)上崗的幼兒教師，定期進行培訓指導，在幼兒體育活動中確保有足夠的教師對幼兒活動進行監(jiān)督管理。同時，對于新引進的運動器材及設施，要求給予一定的使用前技術指導，同時定期對設施保養(yǎng)檢修，確保幼兒在活動過程中的安全有保障，避免由于教師不專業(yè)或器材檢修不到位導致的幼兒園體育活動傷害。

除此之外，幼兒體育活動時要有專人陪同，由專業(yè)教師進行指導，引進先進的幼兒體育教學體系，積極開發(fā)符合幼兒心理需求的幼兒體育園本課程，對課程進行統(tǒng)籌調(diào)配，確保幼兒園體育活動課程時間充足，幼兒活動過程安全，體能鍛煉有效，整體素質(zhì)提高。

高效的幼兒園體育活動教學可以有效提高幼兒的動作協(xié)調(diào)能力，同時促進幼兒健康成長，充分的鍛煉時間可以有效保障幼兒身體素質(zhì)。所以，幼兒園要從各個方面提高體育活動教學的有效性，最終實現(xiàn)幼兒身體素質(zhì)的提高。

作者單位? 甘肅省張掖市肅南裕固族自治縣康樂幼兒園