張勇

摘 要：班級文化是班級的靈魂，是班級成員共有的信念、價值觀、態(tài)度的復(fù)合體，對學(xué)生的成長成才發(fā)揮著極其重要的作用。文章從充分尊重學(xué)生主體地位、制定合適的獎懲制度、創(chuàng)設(shè)良好的班級環(huán)境、豐富班級活動、注重家校聯(lián)手等方面探討新課標(biāo)下的班級文化建設(shè)策略，對班主任開展班級文化建設(shè)工作具有一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：班級文化;班級管理;班級活動;文化氛圍

中圖分類號：G451.6 文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）10-0020-02

班級文化是班級的靈魂，是班級成員共有的信念、價值觀、態(tài)度的復(fù)合體，其一旦形成，就會成為一種無形的力量，推動班級學(xué)生為實現(xiàn)班級目標(biāo)而共同奮斗。對于班主任來說，班級文化建設(shè)尤其重要，因為班級文化不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣和精神面貌的體現(xiàn)，也是一種特殊的教育形式，在班級管理中發(fā)揮著潤物細無聲的育人作用。良好的班級文化可以帶給學(xué)生積極向上的影響，讓學(xué)生對班級產(chǎn)生認同感和歸屬感，讓班級學(xué)生能夠如同家人一般團結(jié)友愛，互相幫助，共同成長。同時，良好的班級文化也能激勵學(xué)生以一種更加積極的態(tài)度參與班級活動，并在活動中使自己的能力得到鍛煉與提高。下面從充分尊重學(xué)生主體地位、制定合適的獎懲制度、創(chuàng)設(shè)良好的班級環(huán)境、豐富班級活動、注重家校聯(lián)手等方面，探討新課標(biāo)下的班級文化建設(shè)策略。

一、尊重學(xué)生主體地位

班主任在建設(shè)班級文化的時候不能只是出于自己的意愿，而要尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生充分參與進來，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見和看法。師生共同聯(lián)手，才能制定出一套比較合理的班級文化建設(shè)制度，同時也可以讓學(xué)生樹立主人翁意識。例如，筆者一開始想要創(chuàng)建班級文化的時候，會先查閱一些資料，參考別的班級的一些比較成功的班級文化范例，但不會照搬照抄里面的班級規(guī)則，而是根據(jù)自己對班級學(xué)生的了解來制定相應(yīng)規(guī)則。等到班級文化的大致方向確定了之后，筆者會以班會的形式跟學(xué)生進行探討。比如，筆者會將班級文化的大致方向?qū)懺诤诎迳希寣W(xué)生說一說自己的看法，并提出改進意見。當(dāng)學(xué)生提出比較有參考價值的意見時，筆者會按照學(xué)生的意見去改正，若學(xué)生的意見不合理時，筆者也不會打斷學(xué)生的發(fā)言，而是在認真聽完學(xué)生的想法后委婉地指出學(xué)生的錯誤之處，這樣不會打擊學(xué)生的參與積極性，同時還可以讓學(xué)生有再接再厲的勇氣。

構(gòu)建班級文化永遠不能是班主任自己一個人需要忙碌的事情，而是需要全班學(xué)生都參與進來。對于班主任來說，若是強迫學(xué)生去執(zhí)行別人已經(jīng)制定好的規(guī)則，容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，而若是讓學(xué)生自己參與規(guī)則的制定，學(xué)生就比較樂意去遵守。

二、制定合適的獎懲制度

在班級文化建設(shè)中，獎懲制度的制定是必不可少的一個環(huán)節(jié)。因為獎懲制度也算是一種約束，能讓學(xué)生清楚地知道什么事情應(yīng)該做，什么事情不該做，是班級文化建設(shè)能夠進行下去的一個十分重要的保障。在制定獎懲制度的時候，為了能讓學(xué)生有一個深刻的印象，筆者有時候會從學(xué)生學(xué)過的一些文章入手。比如，《一分鐘》這篇課文講的是主人公晚起一分鐘，導(dǎo)致遲到半個小時的故事。講完這篇文章的時候，筆者告訴學(xué)生，遲到是不允許發(fā)生的事情，因為遲到不僅會耽誤自己的學(xué)習(xí)時間，有時還會浪費別人的學(xué)習(xí)時間。另外，筆者也會讓學(xué)生知道獎懲制度并不是一成不變的。比如，有的學(xué)生遲到是因為生病了，這種情況是可以原諒的。

獎懲制度對于促進學(xué)生健康成長具有重要作用，當(dāng)學(xué)生取得較大的進步的時候，適當(dāng)?shù)莫剟羁梢约ぐl(fā)學(xué)生的斗志，而當(dāng)學(xué)生犯了錯誤的時候，適當(dāng)?shù)膽土P可以讓學(xué)生明白犯錯的后果，避免同樣的錯誤犯很多次。

三、創(chuàng)設(shè)良好的班級環(huán)境

良好的班級文化不僅體現(xiàn)在精神面貌上，還體現(xiàn)在外在的環(huán)境上。青少年學(xué)生還不是很成熟，環(huán)境對其心智有著很大的影響，良好的班級環(huán)境對于學(xué)生的成長起著促進作用。例如，班級環(huán)境衛(wèi)生問題是學(xué)生每天都要面對的比較大的問題，所以在遇到環(huán)境衛(wèi)生問題的時候，筆者會先問學(xué)生“一個干凈明亮的教室會帶給你什么樣的感覺、一個很臟到處是垃圾的教室又會帶給你什么樣的感覺”。兩個問題的對比，能讓學(xué)生意識到班級環(huán)境衛(wèi)生問題的重要性，并且積極地去保持一個良好的班級衛(wèi)生。另外，筆者也會鼓勵學(xué)生對教室環(huán)境進行美化，并拿出一個單獨的墻面，讓學(xué)生分享班級好人好事或者是生活中的小故事。這對學(xué)生是一種鼓勵，對良好班級文化的建設(shè)也有積極的影響。

班主任要注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智積極創(chuàng)設(shè)良好的班級環(huán)境，讓學(xué)生獲得成長的樂趣。在讓學(xué)生進行班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的時候，班主任應(yīng)該制定一個合理的主題，讓學(xué)生的思想道德受到潛移默化的影響。

四、豐富班級活動

以往的教學(xué)模式比較刻板且單一，難以讓學(xué)生對所學(xué)知識有深刻的了解。知識的來源是多樣化的，班主任若是想要讓學(xué)生對知識有一個深刻的了解，就可以組織豐富的班級活動，讓學(xué)生接受知識的過程更加多樣化。例如，以往開班會的時候基本上都是筆者在說，學(xué)生只是一味地在下面聽筆者講述。這種班會形式比較單一，學(xué)生很難參與進來。為了改變這種局面，筆者選擇讓學(xué)生自己去策劃和主持班會。比如，教學(xué)《坐井觀天》這篇文章的時候，筆者鼓勵學(xué)生從文章的立意出發(fā)，策劃一個關(guān)于“怎樣看待問題，以及怎樣多角度思考問題”的主題班會，讓學(xué)生在實踐活動中提高自己的認知能力和文化素養(yǎng)。另外，為了改變之前枯燥的學(xué)習(xí)方式，筆者也會帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，組織學(xué)生做一些有意義的事情，如維護校園的衛(wèi)生或者是去敬老院關(guān)愛老人。在活動過程中滲透班級文化，能讓學(xué)生對班級文化的內(nèi)涵有一個更深層次的理解，而不只是停留在表面上。

實踐活動不僅能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，還可以對學(xué)生進行思想上的教育，幫助學(xué)生在行動中形成正確的人生價值觀，讓學(xué)生可以充分地認識自己。學(xué)生通過實踐活動可以了解社會和人生百態(tài)，更加積極地投入到班級文化建設(shè)之中。

五、注重家校聯(lián)手

家長的文化教育理念對學(xué)生有著很大的影響，因為學(xué)生年齡較小，喜歡模仿家長的做事風(fēng)格和思維方式。若是家長的文化教育理念與班級文化建設(shè)不相符，對學(xué)生來說就很難有一個良好的影響。為了解決這一問題，班主任應(yīng)該加強與家長之間的聯(lián)系。例如，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和精神風(fēng)貌是班級文化建設(shè)中比較重要的內(nèi)容。因此，筆者經(jīng)常提醒學(xué)生保持樂觀的情緒，不能被負面情緒所影響。但學(xué)生若是在家里的時候一直處于一種消極狀態(tài)的話，就很難有較大的進步。所以，筆者會定期與家長溝通，了解學(xué)生在家里的真實情況，并與家長聯(lián)手為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個健康的成長環(huán)境。

家長參與班級文化建設(shè)，不僅能夠增進親子之間的感情，還可以更加了解班主任的工作。同時，家長可以將擁有的文化資源運用在班級文化建設(shè)中，進一步完善班級文化建設(shè)。

綜上所述，班級文化建設(shè)必不可少，其對于學(xué)生的成長成才發(fā)揮著極其重要的作用。班主任應(yīng)該積極承擔(dān)班級文化建設(shè)的重任，要通過充分尊重學(xué)生主體地位，制定合適的獎懲制度，創(chuàng)設(shè)良好的班級環(huán)境，豐富班級活動，注重家校聯(lián)手，營造良好的班級文化氛圍。班級文化建設(shè)工作細則應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的成長情況及時進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，確保班級文化能夠始終給學(xué)生帶來積極的影響。另外，班主任在班級文化建設(shè)中要定期進行工作總結(jié)，發(fā)現(xiàn)工作中的不足之處，積極提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，以便為學(xué)生提供更加科學(xué)的指導(dǎo)，更好地促進學(xué)生健康成長。

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