關(guān)一諾 祝永澤 張桂杰 劉樹震

【摘要】為適應(yīng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，對數(shù)字媒體技術(shù)課程進(jìn)行模擬實驗教學(xué)改革十分必要。提出仿真實驗教學(xué)改革的具體思路和方法，包括教學(xué)模式的方法等。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字媒體技術(shù);模擬實驗教學(xué);課程設(shè)計;教學(xué)模式

一、數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展

近年來，4G/5G智能終端的發(fā)展，使得數(shù)字媒體內(nèi)容的制作、編輯和傳播日益便捷，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)成為新興熱門專業(yè)之一。高校越來越重視培養(yǎng)掌握數(shù)字媒體內(nèi)容設(shè)計與制作及相關(guān)軟硬件開發(fā)原理和方法的應(yīng)用型專業(yè)人才。湖北經(jīng)濟學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)作為應(yīng)用型本科院校，以創(chuàng)新應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)和科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主要宗旨。 “基礎(chǔ)知識扎實、開發(fā)技術(shù)過硬、創(chuàng)新能力突出”。其他兩個層次要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)，多實踐，注重開發(fā)能力培養(yǎng)，成為能夠滿足數(shù)字媒體軟件開發(fā)需求的技術(shù)人才。在這樣的教學(xué)背景下，實驗教學(xué)在數(shù)字媒體技術(shù)課程中扮演著非常重要的角色。數(shù)字媒體技術(shù)課程不僅要求熟悉和掌握融合技術(shù)與藝術(shù)領(lǐng)域理論知識的各種現(xiàn)代媒體設(shè)計開發(fā)技能，還要求熟悉和運用人工智能技術(shù)解決實際應(yīng)用問題。目前，數(shù)字媒體技術(shù)課程的實驗面臨著課程體系整體規(guī)劃不足、技術(shù)新鮮度不足、教學(xué)方法僵化、評價難等問題。為此，本文提出了數(shù)字媒體課程模擬實驗的改革方案。從實驗內(nèi)容設(shè)計入手，將數(shù)字媒體技術(shù)領(lǐng)域的新理論、新技術(shù)構(gòu)建到仿真程序設(shè)計任務(wù)中，將不同的教學(xué)模式融入到不同教學(xué)階段的日常教學(xué)中。采用智能評價方式，實現(xiàn)部分實驗項目的自我評價和自我評價，從而提高實驗教學(xué)的力度和效果。最終的實踐表明，學(xué)生們?nèi)〉昧溯^好的學(xué)習(xí)成績，極大地提高了社會研究能力。

二、數(shù)字媒體技術(shù)實驗教學(xué)中存在的問題分析

目前，數(shù)字媒體課程的實驗教學(xué)仍處于探索階段，來自實驗內(nèi)容、實驗環(huán)境、實驗內(nèi)容設(shè)計、評價方式等方面的挑戰(zhàn)不斷涌現(xiàn)。主要問題是數(shù)字媒體技術(shù)課程的實驗系統(tǒng)設(shè)計缺乏統(tǒng)籌考慮。每門課程的實驗內(nèi)容都是重復(fù)的、脫節(jié)的、遺漏的、不系統(tǒng)的。實驗課一般由各門課程的老師根據(jù)理論課的要求安排。在知識體系、教學(xué)難度和目標(biāo)要求等方面缺乏統(tǒng)籌安排，教學(xué)效果不明顯，資源浪費嚴(yán)重。缺乏標(biāo)準(zhǔn)化、及時更新的具有數(shù)字媒體技術(shù)特色的實驗內(nèi)容?，F(xiàn)有的數(shù)字媒體課程實驗教材要么強調(diào)藝術(shù)設(shè)計，要么強調(diào)程序開發(fā)，不適合應(yīng)用本科院校的培養(yǎng)目標(biāo)。在設(shè)計實驗教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)將藝術(shù)和技術(shù)的兩種普遍需求結(jié)合起來，以有效地鍛煉學(xué)生的應(yīng)用開發(fā)能力。實驗教學(xué)方法死板、機械，不利于激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。受傳統(tǒng)實驗教學(xué)模式的影響，現(xiàn)有的實驗教學(xué)內(nèi)容不僅包括完整的實驗步驟，還包括詳細(xì)的操作口糧示威。在這種情況下，學(xué)生基本不查閱數(shù)據(jù)，只是簡單地重復(fù)實驗步驟。沒有主動思考就可以得到實驗結(jié)果，思維能力也不能得到有效鍛煉。數(shù)字媒體實驗評價難度大，主觀偏差大，任務(wù)繁重。一些數(shù)字媒體實驗作業(yè)純粹是渲染檢查，實驗結(jié)果的評價完全依靠教師的主觀判斷，繁重，不能達(dá)到學(xué)生自評自評的目的。

三、實驗教學(xué)模式改革

從創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)的素質(zhì)和能力要求出發(fā)，建立以創(chuàng)新能力和應(yīng)用開發(fā)能力為主線的新型實踐教學(xué)體系和全面的分層實踐教學(xué)體系，幫助學(xué)生了解數(shù)字媒體領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論，從而掌握典型的數(shù)字媒體技術(shù)App開發(fā)方法。開發(fā)基礎(chǔ)實驗 根據(jù)代碼模板對數(shù)字媒體內(nèi)容處理的一些基本操作功能進(jìn)行代碼補全實驗，并根據(jù)提供的材料進(jìn)行驗證。綜合實驗在完成開發(fā)基礎(chǔ)實驗的基礎(chǔ)上擴展一個小應(yīng)用，實現(xiàn)其主要模塊，保證功能正確。創(chuàng)新實驗要求學(xué)生根據(jù)實際生產(chǎn)情況，選擇自己感興趣的課題，進(jìn)行自主研究，自主開發(fā)，在功能、算法、接口、配置等至少一個方面實現(xiàn)創(chuàng)新，并需要撰寫實驗報告。強調(diào)課程的銜接性、順序性和連續(xù)性，緊跟虛擬現(xiàn)實和人工智能新技術(shù)的典型應(yīng)用，最終目的是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。同時，允許學(xué)生將計算機設(shè)計競賽、物聯(lián)網(wǎng)競賽、校級科研項目等與數(shù)字媒體相關(guān)的社會實踐成果用于抵消創(chuàng)新項目的實驗成果。這不僅激發(fā)了學(xué)生參與課外創(chuàng)新研究的積極性，也提高了實驗教學(xué)成果的檔次和質(zhì)量。交流環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生分享自己的創(chuàng)新成果和實現(xiàn)思路，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行分組討論，肯定長處，指出不足，讓全體學(xué)生得到思維鍛煉和啟發(fā)。上述實踐教學(xué)模式改革借鑒國內(nèi)同行的經(jīng)驗和社會培訓(xùn)機構(gòu)的教學(xué)方法，融合多層次的實驗內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，從簡單到復(fù)雜，從基礎(chǔ)到綜合，從應(yīng)用到創(chuàng)新，一層一層。提高了學(xué)生的實際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

四、結(jié)論

科技水平的不斷提高，帶動了數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的快速發(fā)展。在此背景下，湖北經(jīng)濟學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)實驗教學(xué)堅持以培養(yǎng)創(chuàng)新型應(yīng)用技術(shù)人才為根本目標(biāo)。通過模擬實驗教學(xué)的改革和設(shè)計，多措并舉，使學(xué)校的數(shù)字媒體技術(shù)課程更上一層樓。教學(xué)質(zhì)量獲得了較高的社會認(rèn)可度和一定的社會美譽度，培養(yǎng)的學(xué)生具有較強的社會競爭力。近年來，在計算機設(shè)計競賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目等社會實踐活動中也取得了豐碩的成果。但將進(jìn)一步探索新的考核方式，結(jié)合生產(chǎn)實踐的課程設(shè)計案例將大大豐富和拓展。作為新興的交叉學(xué)科門類，數(shù)字媒體技術(shù)課程的實驗教學(xué)探索將繼續(xù)深入。

參考文獻(xiàn)

[1]崔新生. "新聞傳媒類專業(yè)媒體融合虛擬仿真實驗系統(tǒng)構(gòu)建與探索." （2020）.

作者簡介

關(guān)一諾 1999.08.18 女 遼寧省北票市 大連工業(yè)大學(xué)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)

祝永澤 1998.10.27 男 遼寧省撫順市 大連工業(yè)大學(xué)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)

張桂杰 1998.02.20 女 黑龍江省泰來縣 大連工業(yè)大學(xué)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)

劉樹震 1998.01.07 男 遼寧省大連市 大連工業(yè)大學(xué)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)