陳晶

在幼兒園教育工作快速發(fā)展背景下，越來越多的趣味活動(dòng)得以出現(xiàn)，這在豐富幼兒成長經(jīng)歷的同時(shí)，也為他們的教育啟蒙帶來了重要支持?；@球作為“三大球”當(dāng)中的關(guān)鍵組成部分，其始終是最重要的體育運(yùn)動(dòng)之一。從幼兒的成長角度來看，籃球活動(dòng)的有效開展，能夠在帶給他們良好趣味體驗(yàn)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)對他們的身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力等多個(gè)方面的鍛煉，因此做好以籃球?yàn)榛A(chǔ)的趣味活動(dòng)開展很有必要，文章以此為切入點(diǎn)展開分析和探討。

一、借助信息技術(shù)，激發(fā)籃球興趣

在幼兒教育工作中，想要實(shí)現(xiàn)對趣味籃球活動(dòng)的有效開展，就必須要先做好對幼兒籃球興趣的激發(fā)。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師作為主要的教育負(fù)責(zé)人，其必須要了解幼兒的認(rèn)知水平，并能夠通過自己的工作經(jīng)驗(yàn)，對幼兒的認(rèn)知能力、興趣需求予以分析，做好對他們的興趣激發(fā)，為趣味籃球活動(dòng)的有效開展打下良好的基礎(chǔ)。在實(shí)際工作中，我在了解幼兒認(rèn)知水平的情況下，選擇運(yùn)用信息技術(shù)來完成對他們的興趣導(dǎo)入，具體方式是為幼兒播放其他幼兒籃球活動(dòng)的視頻，讓幼兒通過觀看視頻，對籃球活動(dòng)感興趣，并對視頻中的幼兒產(chǎn)生羨慕之情。在此基礎(chǔ)上，我再運(yùn)用信息技術(shù)為幼兒展示一些趣味籃球活動(dòng)中的基本動(dòng)作，如雙手拍球、拍球傳遞等，由此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

二、開展互動(dòng)學(xué)習(xí)，提升籃球能力

開展互動(dòng)學(xué)習(xí)是提升幼兒籃球能力，保證趣味籃球活動(dòng)有效開展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在實(shí)際教育過程中，教師必須要發(fā)揮出自己教育者、引導(dǎo)者、輔助者和陪伴者的作用，在有效完成對幼兒的基本籃球教育基礎(chǔ)上，引導(dǎo)和輔助他們不斷進(jìn)行鉆研和練習(xí)，由此逐步提升幼兒的球感。在此基礎(chǔ)上，教師還要陪伴幼兒一起進(jìn)行籃球練習(xí)，成為他們練球過程中最重要的精神支柱，提升幼兒的練習(xí)效果，為他們的進(jìn)步與發(fā)展助力。

除了基礎(chǔ)性的練習(xí)外，教師還可以設(shè)計(jì)一些趣味性的籃球小游戲，讓學(xué)生可以與籃球之間建立起互通，實(shí)現(xiàn)對幼兒籃球感知能力的提升。例如，我在分析幼兒實(shí)際能力的基礎(chǔ)上，為他們設(shè)計(jì)了“胯下傳球”“拍球接力”等游戲，由此來進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對幼兒籃球水平的鍛煉，也為他們的籃球興趣提升帶來支持。以“拍球接力”游戲?yàn)槔螒蛑?，幼?人一組，每隔半米相鄰而站，打頭幼兒需要半躬身拍球3下，并在第四下以拍球擊地的方式將其傳給下一個(gè)幼兒，下一個(gè)幼兒直接進(jìn)行拍球接力。在整個(gè)接力過程中，學(xué)生的身體可以傾斜、胳膊也可以隨意變動(dòng)，但兩只腳不能動(dòng)，如果出現(xiàn)腳步變化、沒有完成接力等情況，那么就要重頭開始，看哪個(gè)小組能夠最先完成接力。隨著幼兒籃球水平的提升，游戲難度可以加大，例如增加人數(shù)，隔人傳球等。

從幼兒的成長角度來看，該游戲不僅符合幼兒的實(shí)際情況，還能夠增強(qiáng)幼兒與籃球之間的關(guān)系，這對于他們籃球水平的進(jìn)步帶來了重要支持。在此基礎(chǔ)上，幼兒還能夠通過游戲感受到籃球的樂趣，這為他們的身心健康發(fā)展帶來了重要助力。

三、設(shè)計(jì)趣味活動(dòng)，增強(qiáng)籃球水平

設(shè)計(jì)趣味活動(dòng)是增強(qiáng)幼兒籃球水平的重要環(huán)節(jié)，也是幼兒趣味活動(dòng)開展的重要目標(biāo)。在完成基礎(chǔ)性籃球教育后，教師可以根據(jù)幼兒的實(shí)際表現(xiàn)，為他們編排一些節(jié)目，讓幼兒能夠有機(jī)會(huì)將自己的風(fēng)采展現(xiàn)出來。在實(shí)際工作中，教師要能夠根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出多種多樣的籃球趣味節(jié)目，如個(gè)人表演、小組表演、團(tuán)隊(duì)表演等。個(gè)人表演可以選擇幾名球感好的幼兒，對他們進(jìn)行一些有難度的訓(xùn)練，如胯下拍球、雙手來回拍球等，因?yàn)檫@些籃球技巧本身具有一定難度，所以表演的效果一定非常理想，但教師要根據(jù)他們的實(shí)際情況量力而行，在有效激發(fā)和挖掘幼兒潛力的基礎(chǔ)上，避免幼兒出現(xiàn)超出自己能力的活動(dòng)，給他們的身體健康帶來不利影響。小組表演可以以五人為一組進(jìn)行表演，表演過程中，幼兒可以不斷變換隊(duì)形，如背靠背成為一朵花、五人接力拍球、三人在前兩人在后進(jìn)行穿插等。團(tuán)隊(duì)表演主要凸顯整齊，并通過一些基礎(chǔ)性的變化來呈現(xiàn)出籃球活動(dòng)的趣味性，由此提升幼兒的體驗(yàn)，呈現(xiàn)出更好的節(jié)目效果。

四、組織籃球表演，展示幼兒魅力

組織籃球表演是趣味籃球活動(dòng)中展示幼兒魅力、表現(xiàn)幼兒風(fēng)采的重要環(huán)節(jié)。在實(shí)際教育過程中，當(dāng)幼兒的籃球節(jié)目成熟時(shí)，幼兒園就可以設(shè)計(jì)“籃球主題開放日”，邀請家長到幼兒園中進(jìn)行參觀，與幼兒進(jìn)行互動(dòng)。在開放日中，我們會(huì)先組織家長們參觀幼兒日常進(jìn)行籃球游戲的照片，了解幼兒的生活。除此之外，我們還會(huì)組織他們觀看幼兒籃球賽，并專門為家長設(shè)計(jì)一場籃球賽，讓家長也參與到活動(dòng)當(dāng)中，感受籃球帶給他們的快樂。最后，我們會(huì)讓幼兒為家長們進(jìn)行籃球表演，讓家長感受到幼兒的成長，并記錄下幼兒在節(jié)目中的風(fēng)采，由此來進(jìn)一步提升他們的榮耀感，讓他們?yōu)樽约旱暮⒆痈械津湴梁妥院馈?/p>

總而言之，在幼兒教育工作中設(shè)計(jì)和組織趣味籃球活動(dòng)是豐富幼兒生活模式、鍛煉幼兒身心素質(zhì)的重要方法，也是實(shí)現(xiàn)幼兒素質(zhì)教育目標(biāo)的關(guān)鍵。在實(shí)際工作中，教師作為幼兒籃球活動(dòng)中最重要的陪伴者，我們要通過自己的語言、行動(dòng)等多個(gè)方面對幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，并完成對他們的示范教育，從而進(jìn)一步提升他們的參與主動(dòng)性，在提升他們籃球活動(dòng)體驗(yàn)感的同時(shí)，也能夠?yàn)樗麄兊纳眢w素質(zhì)提升打下基礎(chǔ)。