金紫薇

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解故事中的沖突法則，并嘗試運(yùn)用。

2.遵循故事脈絡(luò)，學(xué)會以“七步法則”來續(xù)寫故事情節(jié)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

“七步法則”的領(lǐng)悟。

【教學(xué)過程】

一、好故事的標(biāo)準(zhǔn)

同學(xué)們，柏拉圖曾說：“誰會講故事，誰就擁有整個(gè)世界。”其實(shí)，我們每一個(gè)人都是講故事的人。那么，什么樣的故事才算是一個(gè)好故事呢？請大家根據(jù)自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)來談?wù)劇?/p>

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的閱讀和寫作經(jīng)驗(yàn)暢談好故事需要具備哪些特點(diǎn)，達(dá)成初步共識，為寫作課蓄力。

（生暢談）

今天，我希望和同學(xué)們一起設(shè)計(jì)故事情節(jié)，共同講完一個(gè)好故事。大家一起來看視頻，從故事的開頭到第一個(gè)矛盾沖突出現(xiàn)的部分。

情節(jié)梗概：日式住宅內(nèi)，房屋的正中央擺放著一個(gè)失物招領(lǐng)箱。箱內(nèi)堆積著各種各樣的雜物，其中有一只綠色恐龍和一只紅色狐貍的毛線填充玩具。雖然長久被遺忘在昏暗的角落，但是這兩個(gè)小家伙相擁相依，非常親密。這一晚，小恐龍從睡夢中醒來，發(fā)現(xiàn)小狐貍不在身邊。他努力爬到箱子的邊緣，見到狐貍正站在蓄水池旁，專注地向里面扔石頭。小恐龍向?qū)Ψ酱蛘泻?，小狐貍回過頭來微笑回應(yīng)?？删驮诖藭r(shí)，接滿水的竹筒倒落下來，剛好砸中了小狐貍的尾巴。小狐貍掉入水池，危在旦夕。小恐龍見狀，奮不顧身地跳下箱子，然而他卻被箱子邊緣的釘子掛住了……

二、領(lǐng)悟沖突法則

1.你們想知道故事如何發(fā)展下去嗎？

2.分析當(dāng)前的情節(jié)。

救出狐貍是主人公的愿望，但是一枚釘子成為了障礙，這就構(gòu)成了矛盾沖突，從而達(dá)到引人入勝的效果。

美國作家克利弗認(rèn)為，好故事的奧秘就在于主人公在愿望的推動下采取行動克服種種障礙。由此，我們推導(dǎo)出沖突法則：

設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)是課堂的重點(diǎn)，通過情節(jié)分析，引導(dǎo)學(xué)生思考沖突的構(gòu)成三要素：愿望、障礙、行動。從而歸納出沖突法則，讓學(xué)生明白一個(gè)好故事應(yīng)該具備強(qiáng)烈的矛盾沖突才能引人入勝。

三、初步構(gòu)思情節(jié)

1.分析主人公的特點(diǎn)。

（1）“材質(zhì)”特點(diǎn)；

（2）性格特點(diǎn)；

（3）人物關(guān)系；

……

2.面對障礙，基于主人公的特點(diǎn)，請你設(shè)計(jì)行動，使這個(gè)故事完整。

3.交流展示。

愿望是否一定要達(dá)成？合情合理即可。

方法點(diǎn)撥：行動要符合人物特點(diǎn)，凸顯思想；結(jié)局要遵循故事脈絡(luò)，合理想象。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生神游于故事中，與故事中的人物同呼吸、共命運(yùn)。剖析人物特點(diǎn)，發(fā)揮聯(lián)想與想象，推斷的人物行動要符合人物的特點(diǎn)，并且鼓勵(lì)學(xué)生將自己的想法付諸筆端，使故事情節(jié)更加完整。

四、創(chuàng)作延展情節(jié)

1.繼續(xù)觀看視頻片段。

情節(jié)梗概：小恐龍努力掙脫釘子的束縛，落到了地上，然而身后的毛線卻被釘子扯住了。他努力想用牙齒咬斷毛線，卻沒有成功。時(shí)間在不停流逝，他無法再糾結(jié)猶豫，只有奮力地向小狐貍所在的水缸跑去。

方法點(diǎn)撥：與之前的情節(jié)初步設(shè)想進(jìn)行比較，得出結(jié)論：圍繞“矛盾沖突”，結(jié)局往往不是一步到位的，再起波瀾才更引人入勝。

2.那么，如何讓故事“一波三折”？臺灣作家許榮哲在《小說課》中提到，只要回答7個(gè)簡單的問題，3分鐘就可以寫出一個(gè)曲折動人的故事來！我們可以概括為“七步法則”。

PPT出示：

方法點(diǎn)撥：設(shè)置新障礙，延長過程。

3.按照這個(gè)“七步法則”，各小組圍繞“意外—轉(zhuǎn)折—結(jié)局”重新設(shè)計(jì)續(xù)寫情節(jié)。

小組討論后進(jìn)行創(chuàng)作，然后全班交流展示，并進(jìn)行點(diǎn)評。

設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)是課堂的難點(diǎn)，通過反復(fù)琢磨，引導(dǎo)學(xué)生遵循故事脈絡(luò)，在故事中用“七步法則”逐步延長矛盾沖突的過程，實(shí)現(xiàn)情節(jié)的一波三折。

4.揭秘：觀看故事結(jié)局。

情節(jié)梗概：小狐貍不愿意小恐龍為了救自己而犧牲，于是利用水缸邊的石子投擲支撐著木門的木棒，一次、兩次、三次……就在小恐龍即將到達(dá)木門的那一刻，木棒斷了，門被關(guān)上。小恐龍望著身后自己體內(nèi)飄出散落一地的棉絮，還有那彎彎曲曲的毛線，思忖片刻后，他閉上眼睛朝木門上糊著的紙奮力一躍，破門而出。最終，他的身體完全散架，化為一條綠色的毛線，線的一端穩(wěn)穩(wěn)地落在小狐貍所在的水缸邊。小狐貍憑借這一條毛線奮力地爬出了水缸，撿拾好散落的一地的綠毛線和棉絮，拿起針織棒，執(zhí)著地編織著心中的小恐龍……

這個(gè)故事是2019年度入圍奧斯卡的十佳短片之一。小小的房間、兩只毛絨玩具，全片沒有一句臺詞，在跌宕起伏的情節(jié)之中，我們感受到生離死別的驚心動魄。短片讓我們意識到生命中的意外和不完美，從而重新理解和認(rèn)識生命的意義。

小結(jié)：我們抓住矛盾沖突，利用“七步法則”，對這個(gè)故事進(jìn)行了創(chuàng)編續(xù)寫，每一個(gè)小組也就賦予了它新的生命，每一個(gè)故事都成了別具一格的好故事。

五、作業(yè)布置

1.觀看影片開頭：（埃及暖心微電影《另一只鞋子》，講述了兩個(gè)年齡相仿但家庭境遇不同的孩子，在火車站因?yàn)橐恢恍l(fā)生交集的故事）一個(gè)火車站里，有一個(gè)流浪小男孩，穿著一雙爛的人字形拖鞋。流浪男孩拖著一只 鞋走到街角坐下，開始反復(fù)鼓搗破得無法再穿的拖鞋。不經(jīng)意間，男孩看到另一雙腳，穿著嶄新的皮鞋。也許它的小主人太珍惜自己的鞋子，每走一步都忍不住低頭把它擦擦。望著這雙又黑又亮的新皮鞋，流浪男孩流露出十分羨慕的眼神，他多么渴望自己也能擁有這樣一雙漂亮的皮鞋?；疖囈_了，穿新皮鞋男孩的爸爸拉著他拼命往前擠，匆忙上車的孩子不小心掉了一只鞋子。流浪男孩過去撿起了這只新鞋……

2.請你用今天所學(xué)的沖突法則和“七步法則”，使其成為一個(gè)情節(jié)一波三折的好故事。