有一天晚上，我看到一句話，就隨口念出來，大意是說，感情靠不住，只有錢才靠得住。娃在旁邊聽到，突然好像很感慨似的，說：其實錢也靠不住啊。彭德懷年輕時曾經(jīng)賺了點錢，后來換了軍閥，那些錢全變成廢紙了。

我問他這個細節(jié)在哪里看來的，他說是《紅星照耀中國》。

這本書是他們這學期的課外必讀書目，我把書拿過來，翻到相關(guān)的片段。確實有這個細節(jié)。從此之后我就中了魔怔似的，一想起錢，就想起彭德懷。真沒想到必讀書目還有這樣的作用啊。

去年冬天去北方旅行的時候見到積雪，我建議娃嘗一嘗，因為有一種錯覺覺得很好吃。

他說：“媽媽，你是衍太太嗎？讓我吃冰！”

這是他們的課本里，魯迅的《瑣憶》中的情節(jié)，選自《朝花夕拾》。里面寫到，冬天水缸里結(jié)了薄冰，小孩們愛吃冰，被父母一頓罵。但衍太太卻和藹地說：“好，再吃一塊，我記著，看誰吃得多?！薄褚粋€很有童心、很能理解孩子們的大人。

我沒有想到自己竟然會跟衍太太這個并不光彩的形象拉上關(guān)系。不過我也愿意，覺得僅僅這個聯(lián)想，他對這本書就沒有白讀。

其實他的語文成績很差，我之所以不著急，就是因為我們經(jīng)常這樣閑聊。閑聊中我知道，他讀的書能運用，哪怕就是這樣極為微小極為無厘頭的運用。他有他的路徑，通過這個路徑，總有一天能達到這本書更深的地方。

還是繼續(xù)說《朝花夕拾》。

有一次我對娃翻舊帳，說起他以前的某件錯事。他很生氣我舊事重提，他說：“媽媽，過去的事情，你為什么要朝花夕拾？”

他這么一說，我的憤怒一下子轉(zhuǎn)移了注意力，注意力來到了這個成語的特殊運用上。我注意到這個成語的運用在這里很有奇異的效果，因為詩意而減輕了咄咄逼人的質(zhì)問性質(zhì)。同時，也正因為他的運用并不準確，歪打正著地減輕了母子之間的對立力量，對于正在吵架的我們，這顯然是一個潤滑劑。

說了這么多，我想說的是，課本是可以很有趣的。

我真的很喜歡聽孩子們聊天，經(jīng)常無意中讓我樂不可支。

有一次娃的好友來我們家，他們聊到課本里有一首古詩是：“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來?！?/p>

這首詩，我人到中年讀起來，當然是很有感觸，最有感觸的地方在哪里呢，就是詩歌中那種鴨子嘴硬的苦澀。

又是僵臥，又是孤村，但他還說自己不自哀，那就是鴨子嘴硬的苦澀。但是十三四歲的孩子們來閱讀這種苦澀，能理解嗎？

事實是能，他們說，都是講到人年紀大了的內(nèi)容，他們更喜歡的是“誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞”。

我把這些孩子們無意聊到的，關(guān)于課本也好、課外書也好的一切靈光妙語記錄下來，想等他們?nèi)说街心甑臅r候提醒他們，你們曾經(jīng)多么有趣，能讓一切貌似乏味的東西點石成金。

（王世全摘自閆紅和陳思呈微信號）