徐彬

【摘要】 ? ?隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨，大數(shù)據(jù)也逐漸被人們所關(guān)注，人們通過使用互聯(lián)網(wǎng)，無論是生活還是學習都變得更加便利，互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢也因此變得更加顯著。特別是在學習當中，人們利用互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)出了一系列的智能學習系統(tǒng)，學生通過使用智能學習系統(tǒng)，完成學習任務的時候?qū)虞p松，也更加高效。不僅如此，智能學習系統(tǒng)也可以根據(jù)不同的學習內(nèi)容，針對學生的興趣進行推薦，使學生學習起來更加高效，也更加具有積極性?；诖?，本文首先討論了大數(shù)據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)學習中的優(yōu)勢，其次分析了大數(shù)據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)學習中的智能學習方法，然后介紹了計算機大數(shù)據(jù)應用在學習中的流程和大數(shù)據(jù)在線學習中的缺點以及漏洞，最后闡述了在互聯(lián)網(wǎng)學習中學生需要注意的問題，以供相關(guān)工作人員參考。

【關(guān)鍵詞】 ? ?大數(shù)據(jù) ? ?互聯(lián)網(wǎng) ? ?在線學習 ? ?計算機

引言

隨著大數(shù)據(jù)時代的來臨，企業(yè)以及學校也開發(fā)出了很多種學習系統(tǒng)或是直播系統(tǒng)，顛覆了較為落后的教學方法，建立起了一個更加智能優(yōu)化的教學體系，給學生的學習，提供了更加便利的模式和更加豐富的資源，促使學生的視野有所拓寬。不僅如此，通過使用互聯(lián)網(wǎng)，也可以讓學生獲得更多自己喜歡的內(nèi)容，使學生學習的效率更高，大數(shù)據(jù)也可以記錄學生在日常生活當中瀏覽的內(nèi)容，在學生之后瀏覽的時候，就可以推薦有關(guān)內(nèi)容，讓學生更加輕松的把握學習進度。

一、大數(shù)據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)學習中的優(yōu)勢

在進行互聯(lián)網(wǎng)學習的時候，網(wǎng)絡(luò)可以充分的調(diào)動起學生學習的積極性，使用大數(shù)據(jù)也可以讓學生學習的數(shù)據(jù)被記錄開發(fā)出來，讓學生可以進行更加有效的學習，自動推薦相關(guān)學習資源，可以讓學生學習的視野拓寬，從而促使學生學習的效率有所提升。和比較傳統(tǒng)的單調(diào)的學習模式不同的是，大數(shù)據(jù)可以利用其自身的優(yōu)勢，全面提升學生學習的效率，其中最為重要一點是，可以隨時對學生學習的進度進行觀察，一旦學生學習的時候遇到了瓶頸，就可以及時幫助學生解決學習過程中遇到的問題，促使學生的學習更具有連貫性，使學生學習的質(zhì)量有所提升[1]。

二、大數(shù)據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)學習中的在線學習方法

2.1在線直播教學

在線直播教學可以讓學生使用互聯(lián)網(wǎng)學習的方式，在學習網(wǎng)站注冊和登錄，并且選擇相關(guān)的課程來學習，每天按時上線學習，對一些相對來說較為成熟的平臺，學生還可以利用平臺，和教師進行互動，提出自己的疑問，之后教師來完成實時講解，和比較傳統(tǒng)的課堂學習是沒有什么差別的，同時也可以布置課后練習[2]。

2.2在線互動教學

這樣的教學模式主要是使用線上互聯(lián)網(wǎng)，和平臺相互之間結(jié)合起來的一種形式，使用目前相對較為流行的軟件當作平臺，吸引一些更加志同道合的學生，加入到這個平臺中去，建立小組來完成交流和討論的任務，并且可以找到更加適合自己的伙伴，共同學習和進步取得發(fā)展，同時在線互動教學也是可以同時進行的，教師利用自己的課堂上面所獲得的技巧，上傳到互聯(lián)網(wǎng)上，然后在總結(jié)學習的經(jīng)驗以及相關(guān)的知識點，使用互聯(lián)網(wǎng)的方法將其傳授給學生，學生也可以及時將問題反饋出來，在這樣的情況下，學生可以突破時間或是地點的限制，接受到更加適合自己的學習方法以及學習技巧，這也正是在線互動教學最為顯著的優(yōu)勢。

2.3在線學習中的搜索引擎

在互聯(lián)網(wǎng)的時代當中，搜索引擎也是一種相對較為常用的學習方式，這個學習方法的優(yōu)勢，就是學生如果想要獲得什么內(nèi)容，只需要輸入關(guān)鍵詞，就可以搜索到什么內(nèi)容，同時也可以擴大討論的范圍，使學生的眼界拓寬，讓學生能夠滿足其就基礎(chǔ)的求知欲，同時也可以鞏固之前所學過的知識，極其便捷有效。

2.4 APP

這些年以來，各種各樣的app變得更多，可以使學生在學習的時候，獲得更加豐富的內(nèi)容，同時學生也可以隨時使用，使學習變得更加便捷，比如某些app可以幫助學生完成家庭作業(yè)，并且提供過多種不同的解題方式，思路極其清晰，可以促使學生學習的效率提升。

三、計算機大數(shù)據(jù)應用在互聯(lián)網(wǎng)學習中的流程

大數(shù)據(jù)的技術(shù)在發(fā)展和應用的過程當中，形成了相對比較完善的流程，而這套用流程和比較傳統(tǒng)的教育，以及互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢相互之間結(jié)合起來，對于課堂知識還有時間方面的管理，是具有針對性的。課堂管理主要是為了檢查學生的出席情況，把知識管理是為了能夠把握學生掌握知識的程度，教師也可以及時發(fā)布相關(guān)的資源時間管理，學生利用自己學習的時間，通過這樣的方式進行科學的管理，促使學生可以參與互聯(lián)網(wǎng)的教學，通過使用互聯(lián)網(wǎng)資源使學習效率提升[3]。

3.1挖掘潛在知識

互聯(lián)網(wǎng)使用在各個不同的領(lǐng)域，可以讓行業(yè)及學科相互之間的界限變得極其模糊，而在這樣的情況之下，學生學習的資源也會變得極其豐富，使學生的知識面擴大，真正了解在不同領(lǐng)域當中學習的內(nèi)容，而在目前的大數(shù)據(jù)時代，可以使學生擁有更加豐富的資源庫，所以學生通過互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，可以深入的發(fā)掘各種資源庫以及平臺，同時也可以延伸知識，并且了解不同的領(lǐng)域以及行業(yè)的知識，還可以了解更加具有深度以及廣度的知識，從而促使知識領(lǐng)域獲得深入挖掘，使其獲得更高價值，讓學生學習起來也可以更加便捷輕松。

3.2整合應用流程

在人們學習的過程當中，互聯(lián)網(wǎng)所帶來的優(yōu)勢是極其巨大的，所以在發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)以及大數(shù)據(jù)技術(shù)的時候，需要怎樣改進目前存在的問題，而目前在線學習的模式主要從以下幾個方面進行，學生可以通過這幾個方面，了解自己比較熱衷的資源，然后進行規(guī)范性的學習，在流程當中，要能夠按照學生學習的興趣以及方式，來改革和完善更加具有科學性的流程，同時，也要隨著時代不斷的發(fā)展，使資源庫學習的資源能夠有所更新，讓學生可以及時了解及吸收知識，同時也可以對知識進行區(qū)域性的劃分，使學生能夠掌握更加符合其實際要求的學習資源，在了解了相關(guān)知識的時候，也可以通過互聯(lián)網(wǎng)查詢，從而促使學生學習的效率提高。

目前，隨著我國大數(shù)據(jù)的廣泛利用，產(chǎn)生了很多新的科技，比如數(shù)據(jù)挖掘類的技術(shù)，可以在很多資源當中尋找到更加具有潛在價值的知識，從而促使學生學習的要求被滿足?；ヂ?lián)網(wǎng)知識的資源庫可以對不同知識進行分類以及總結(jié)，從而構(gòu)建一個相關(guān)的體系，使學生查詢起來更加方便，同時也可以刪除一些已經(jīng)過時了的，并不符合目前發(fā)展的資源，篩選出更加全新的資源，使學生可以與時俱進，然后分類整合其各科的內(nèi)容，讓學生查詢起來更加便捷，使學生學習的過程當中節(jié)省時間，提高效率。除了分類各科之外，也可以使用大數(shù)據(jù)的方式挖掘出學生更加據(jù)有興趣的資源，從而使學生的討論更加具有針對性。按照學生學習的習慣，給學生推薦相關(guān)的學習資源，引導學生主動學習，同時也可以按照學生的搜索關(guān)鍵詞，了解學生想知道的知識點，從而給學生推薦完成信息共享。

四、大數(shù)據(jù)在在線學習中的缺點與漏洞

雖然目前大數(shù)據(jù)可以促使學生在線學習的時候更加高效便捷，但是大數(shù)據(jù)的漏洞和缺點也是比較顯著的，在實際應用的時候，連鎖教育機構(gòu)會根據(jù)自己的特點來設(shè)計板塊，而在這樣的情況之下，大數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)信息也會因此而有所限制，對大數(shù)據(jù)在線學習過程當中的分類和儲存造成制約，甚至會對信息的更新進行限制，這類學生及時了解相關(guān)的內(nèi)容是非常不利的，不僅如此，在線學習的時候，很多連鎖的機構(gòu)都會根據(jù)自己的觀點及邏輯來設(shè)置課程，挑選自己比較滿意的功能，而且這樣信息不斷更新的情況下，大數(shù)據(jù)的流入和更新?lián)Q代也讓連鎖機構(gòu)很有可能會故步自封，導致一些并不正確的數(shù)據(jù)分析以及利用。

五、在互聯(lián)網(wǎng)學習中學生應該注意的問題

5.1不能完全依賴計算機技術(shù)學習所有科目

新課改要求學生在課堂上能夠作為主體，始終堅持以人為本，使學生可以主動學習，主動的去探索問題，并且建立相應的學習小組，共同完成學習任務，共同取得進步。學生要在短短的一節(jié)課之內(nèi)完成學習任務，并且要總結(jié)學習的方法，找到自己學習過程當中的不足，培養(yǎng)自己獨立的思考和合作的能力，同時也要及時培養(yǎng)自己尋找問題的能力，學生需要及時記錄自己的經(jīng)驗和不明白的知識點，不能完全去依靠網(wǎng)絡(luò)，學生也要通過筆記和課堂教學的模式，使記憶變的更加深刻，不能夠只是為了便捷，而使用電腦來完成記錄[4]。

5.2網(wǎng)上模擬實驗，不能代替實物實驗

如果想要學習更多理論知識點，并且充分的了解知識點，就必須要通過實踐和理論相結(jié)合的模式進行檢驗 通過實踐的方式，可以讓學生親身體會到知識點當中蘊含的內(nèi)容，同時也可以促使學生操作，從而體會到有可能會產(chǎn)生的錯誤，使學生及時糾正自己的不足。

通過實踐的方式，也可以讓學生不斷總結(jié)經(jīng)驗，得出結(jié)論，而這些都是難以在網(wǎng)上通過模擬徹底完成的，只有學生通過實物操作，才能夠更加有效地理解知識，從而完成相關(guān)的學習任務[5-6]。

六、結(jié)束語

綜上所述，隨著我國的互聯(lián)網(wǎng)在不斷的發(fā)展，大數(shù)據(jù)的應用也變得更加普遍，給教育未來的發(fā)展提供了更多的機遇。大數(shù)據(jù)可以讓學生的學習更加具有優(yōu)勢，使學生學習起來便捷高效，充分激發(fā)出學生學習的興趣，讓學生給主動學習和思考，使學生的知識面拓寬。教師也要及時了解在學習過程當中不足之處，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)當做輔助，幫助學生完成學習任務，同時也要注重學生的實踐，并且充分的激發(fā)起學生的興趣，讓學生學習的過程當中增加自信心，提升學習的成績以及效率，從而真正的發(fā)揮出大數(shù)據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)學習過程當中的價值。

參 ?考 ?文 ?獻

[1]李雪妍.計算機大數(shù)據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)學習中的應用[J].信息與電腦， 2020，032（001）：28-30.

[2]唐和卿.計算機大數(shù)據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)學習中的應用[J].電子技術(shù)與軟件工程， 2018（24）.

[3]張豐，張度.計算機大數(shù)據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)學習中的應用與探究[J].信息與電腦（理論版），2019.

[4]趙海天.計算機大數(shù)據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)學習中的應用與研究[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2019，000（004）：394.

[5]徐娜，仲靜靜.計算機大數(shù)據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)學習中的應用與探究[J].計算機產(chǎn)品與流通，2019（03）：252+274.

[6]王永圖.計算機大數(shù)據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)學習中的應用探討[J].山東工業(yè)技術(shù)，2019，No.284（06）：180-180.