黃明戰(zhàn)

【摘要】近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，青少年足球水平取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，年輕一代足球運(yùn)動(dòng)員開(kāi)始在國(guó)字號(hào)球隊(duì)站穩(wěn)腳跟，也有一批更優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員效力于歐洲五大聯(lián)賽。在取得青訓(xùn)成績(jī)背后作出基礎(chǔ)貢獻(xiàn)的是我國(guó)中小學(xué)課余足球訓(xùn)練，我國(guó)許多優(yōu)秀足球運(yùn)動(dòng)員的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)就開(kāi)始于小學(xué)的課余足球訓(xùn)練。但肇慶市高新區(qū)小學(xué)足球隊(duì)成績(jī)不穩(wěn)定，向上一級(jí)學(xué)校輸送人才寥寥無(wú)幾。因此，本文將對(duì)高新區(qū)小學(xué)課余足球訓(xùn)練的現(xiàn)狀進(jìn)行研究，力圖找出存在的問(wèn)題并尋求解決的方法。

【關(guān)鍵詞】區(qū)小學(xué);課余足球訓(xùn)練;現(xiàn)狀;發(fā)展對(duì)策

小學(xué)課余足球訓(xùn)練是提高我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)員技術(shù)的基礎(chǔ)手段，對(duì)球員生涯有至關(guān)重要的影響。高新區(qū)的小學(xué)近年來(lái)不斷推廣校園足球，使課余足球訓(xùn)練的成果得以鞏固。但另一方面，學(xué)校參加市級(jí)以上的比賽存在的問(wèn)題較多。首先，區(qū)內(nèi)學(xué)生以外來(lái)務(wù)工子女為主，學(xué)生比賽的身份證需要家長(zhǎng)回戶(hù)口所在地辦理。其次，本地生源有限，達(dá)到優(yōu)秀等級(jí)運(yùn)動(dòng)水平的學(xué)生極少。加上文化科尖子生怕影響學(xué)習(xí)，會(huì)遭到主科教師和家長(zhǎng)的反對(duì)等等。

一、高新區(qū)小學(xué)課余足球訓(xùn)練的現(xiàn)狀

1.社會(huì)、家庭環(huán)境影響，家長(zhǎng)不支持

近年來(lái)，我國(guó)青少年足球水平取得長(zhǎng)足進(jìn)步，運(yùn)動(dòng)員憑著驕人成績(jī)的在社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)上得到較好回報(bào)。然而，未能取得驕人成績(jī)的運(yùn)動(dòng)員卻面臨失業(yè)和運(yùn)動(dòng)生涯結(jié)束后傷病加重的問(wèn)題。因此，許多家長(zhǎng)不愿意讓孩子從事足球運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生固然不會(huì)參加艱苦的足球訓(xùn)練。盡管知曉孩子有足球天賦，家長(zhǎng)也不愿意讓其參加，他們擔(dān)心萬(wàn)一足球出不了成績(jī)，又耽誤了文化課，吃虧的還是自己的孩子，這直接導(dǎo)致優(yōu)秀足球生源缺乏的問(wèn)題。

2.高新區(qū)人口少，生源復(fù)雜

相比懷集、德慶、廣寧人口大縣，高新區(qū)常住人口較少，相比選材面小。在高新區(qū)小學(xué)正常的一個(gè)班里，外來(lái)務(wù)工子女占多數(shù)，他們流動(dòng)性大，會(huì)隨著父母工作的變動(dòng)而轉(zhuǎn)學(xué)。若學(xué)生參加市級(jí)及以上比賽，需回到家鄉(xiāng)戶(hù)口所在地辦理身份證，要求疲于工作的家長(zhǎng)回鄉(xiāng)辦理身份證的可能性較低，及時(shí)性也較差，導(dǎo)致優(yōu)秀生源缺失。

3.缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)機(jī)制

到目前為止，高新區(qū)內(nèi)小學(xué)還沒(méi)有業(yè)余體校和青少年俱樂(lè)部，缺乏足球氛圍。學(xué)校缺乏系統(tǒng)選撥足球苗子的機(jī)制，過(guò)分注重眼前成績(jī)、名次，只選年齡大、當(dāng)前成績(jī)最好的學(xué)生參賽，放棄潛質(zhì)學(xué)生梯隊(duì)培養(yǎng)，在訓(xùn)練上缺乏基礎(chǔ)訓(xùn)練和系統(tǒng)訓(xùn)練，致使足球隊(duì)伍參差不齊，總體水平徘徊在市里中下游狀態(tài)。

4.場(chǎng)地器材配備不合理

場(chǎng)地器材配備是課余足球訓(xùn)練順利開(kāi)展的物質(zhì)前提。區(qū)內(nèi)公辦、民辦小學(xué)場(chǎng)地器材配備標(biāo)準(zhǔn)化差異大，部分學(xué)校沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)化足球場(chǎng)，沒(méi)有配足足球器械。多個(gè)足球場(chǎng)建立在200米田徑場(chǎng)內(nèi)，與正規(guī)比賽的七人場(chǎng)不符合，直接影響學(xué)生對(duì)場(chǎng)地的適應(yīng)及比賽臨場(chǎng)發(fā)揮，對(duì)區(qū)內(nèi)足球水平提高不利。

5.主科教師要求學(xué)生注重文化課學(xué)習(xí)，課余足球訓(xùn)練得不到保障

受追求升學(xué)率和優(yōu)生率的影響，主科教師要求學(xué)生更加注重文化課學(xué)習(xí)，對(duì)課余足球訓(xùn)練持消極態(tài)度。他們認(rèn)為課余足球訓(xùn)練費(fèi)時(shí)間，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)下降，這種思想在潛移默化中影響學(xué)生，削弱學(xué)生群體對(duì)足球的興趣，阻礙校園足球的正常發(fā)展。若學(xué)校課余足球訓(xùn)練被排除于學(xué)校教育之外，必將影響到高新區(qū)足球的可持續(xù)發(fā)展。

二、高新區(qū)小學(xué)課余足球訓(xùn)練發(fā)展策略

1.改變觀念，轉(zhuǎn)變思想

我們的教育方針是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才，而體育是當(dāng)中非常重要的組成部分，學(xué)校體育工作有向上一級(jí)體校輸送人才的責(zé)任。高新區(qū)小學(xué)足球要想取得驕人成績(jī)，必須改變觀念，轉(zhuǎn)變思想，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的訓(xùn)練計(jì)劃。對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)不可能一蹴而就，要有多年計(jì)劃也要有近期訓(xùn)練目標(biāo)。計(jì)劃應(yīng)分清足球課堂教學(xué)和業(yè)余足球訓(xùn)練的任務(wù)，計(jì)劃要安排足球課堂教學(xué)發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)能力和基本運(yùn)動(dòng)能力，發(fā)展身體，增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣、習(xí)慣和能力，使學(xué)校足球訓(xùn)練能健康地發(fā)展。

2.建立有效的課余足球訓(xùn)練體制

一個(gè)成績(jī)突出的團(tuán)隊(duì)，必將有一套科學(xué)、有效的管理體制，課余足球訓(xùn)練想取得成效，也必須要有一套科學(xué)、有效的訓(xùn)練管理體制。沒(méi)有科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練管理方法，我們的足球運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍將是一盤(pán)散沙，訓(xùn)練松松散散，訓(xùn)練效果不達(dá)標(biāo)，當(dāng)遇到困難時(shí)將潰不成軍。因此，高新區(qū)足球教師應(yīng)該認(rèn)真研究總結(jié)少年兒童的心理及生理發(fā)展規(guī)律，重視學(xué)生主客觀因素，合理安排訓(xùn)練項(xiàng)目，只有根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況計(jì)劃行事，才能做到有條不紊地提高學(xué)生的水平。高新區(qū)小學(xué)課余足球隊(duì)的訓(xùn)練不能因?yàn)橐晃蹲非蟪煽?jī)突破而操之過(guò)急，要防止學(xué)生的體能超前“消費(fèi)”，只有科學(xué)系統(tǒng)訓(xùn)練才能取得長(zhǎng)久的勝利。

3.重視苗子選拔

成績(jī)突出、達(dá)到成功的前提是科學(xué)、有效、有計(jì)劃、有目標(biāo)地開(kāi)展訓(xùn)練。訓(xùn)練的前提是做好學(xué)生的選材。高新區(qū)內(nèi)各小學(xué)選材要結(jié)合本地區(qū)實(shí)際，要與學(xué)生生源的特殊情況結(jié)合起來(lái)，著眼未來(lái)，創(chuàng)造條件，選撥有潛質(zhì)有培養(yǎng)價(jià)值的學(xué)生，挑選成績(jī)中上游，身體素質(zhì)較好的學(xué)生，一改從前“不管學(xué)生的條件好不好，能應(yīng)付比賽就行”的選材思想，才能事半功倍。

4.加強(qiáng)教師培訓(xùn)

高新區(qū)內(nèi)小學(xué)足球教師多數(shù)畢業(yè)于師范學(xué)校體育教育專(zhuān)業(yè)，他們擅長(zhǎng)的體育教學(xué)技能與課余足球訓(xùn)練技能是兩種不同的教育方法。課余足球訓(xùn)練屬于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)范疇。因此，足球教師必須轉(zhuǎn)變觀念，多參觀學(xué)習(xí)優(yōu)秀省、市、區(qū)足球訓(xùn)練成功經(jīng)驗(yàn)，虛心向?qū)I(yè)的優(yōu)秀教練學(xué)習(xí)，重視訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)積累。高新區(qū)教育行政部門(mén)應(yīng)該多組織足球教師進(jìn)修培訓(xùn)，建立足球教練員崗位培訓(xùn)制度，逐漸形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，促進(jìn)足球教練員水平的不斷提高。

5.借助社會(huì)足球力量，提升校園足球水平

足球俱樂(lè)部進(jìn)校園對(duì)校園足球發(fā)展具有重要意義。在現(xiàn)階段環(huán)境和體制下，社會(huì)足球力量填補(bǔ)了課余足球訓(xùn)練精細(xì)化、系統(tǒng)化的不足，打通了校園足球與省、市、區(qū)各校隊(duì)、各俱樂(lè)部隊(duì)伍的聯(lián)系，使足球運(yùn)動(dòng)員取得更多臨場(chǎng)比賽經(jīng)驗(yàn)，大大地提升了校園足球水平。

6.建立高水平足球運(yùn)動(dòng)員升學(xué)掛鉤機(jī)制，拓寬學(xué)生成才渠道

高新區(qū)小學(xué)高水平足球運(yùn)動(dòng)員實(shí)行升學(xué)掛鉤機(jī)制，能更大地鼓勵(lì)學(xué)生訓(xùn)練的積極性，能從根本上解開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)足球訓(xùn)練影響學(xué)業(yè)的后顧之憂(yōu)，為校園足球在中小學(xué)進(jìn)一步的推廣奠定基礎(chǔ)。

總之，探索課余足球訓(xùn)練的規(guī)律性，借助社會(huì)足球力量科學(xué)系統(tǒng)地訓(xùn)練，構(gòu)建符合高新區(qū)小學(xué)實(shí)際的最佳模式，是迅速提高足球成績(jī)的有力措施。

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