【摘? ? 要】在小學(xué)階段乃至整個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)期，數(shù)學(xué)都是一門非常重要的學(xué)科，教師在教學(xué)過(guò)程中貫徹“生本教育”理念，能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，能夠?yàn)閷W(xué)生打下良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，鍛煉學(xué)生的邏輯性思維。在以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生更容易養(yǎng)成健全的人格，全面發(fā)展各種素質(zhì)，知識(shí)水平和心理健康水平得到提高。

【關(guān)鍵詞】生本教育;小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.5? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）10-0099-02

The Implementation of High Efficiency Classroom Teaching of Mathematics in Primary School under "Student-based Education”

（Luocheng Central Primary School， Gaotai County， Gansu Province， Zhangye City， Gansu Province，China） ZHANG Xiaoying

【Abstract】Mathematics is a very important subject in the primary school and throughout the learning period. Teachers implement the concept of "student-based education" in the teaching process， which can effectively improve students' enthusiasm in learning mathematics， cultivate students' interest in learning mathematics， and provide students with lay a good foundation in mathematics and exercise students' logical thinking. In a learning environment with students as the main body， it is easier for students to develop a sound personality， develop various qualities in an all-round way， and improve their knowledge and mental health.

【Keywords】Student-based education; Primary school mathematics; Efficient classroom teaching

隨著近年來(lái)素質(zhì)教育的不斷提出，各個(gè)學(xué)校越來(lái)越重視對(duì)于各科課程的改革，不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的教育也越來(lái)越提倡生本教育理念。生本教育理念是在摒棄了傳統(tǒng)的師本教育理念的基礎(chǔ)上提出的一種以學(xué)生為課堂主體的理念。主要是從學(xué)生容易學(xué)的角度出發(fā)設(shè)計(jì)教材內(nèi)容編排、設(shè)計(jì)課堂模式以及評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)等。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)把這一理念融入課堂中，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

一、“生本教育”的必要性

數(shù)學(xué)是許多自然學(xué)科的基礎(chǔ)，與生活實(shí)際緊密相連，是一門很重要的學(xué)科，打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)對(duì)小學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生涯以及日常生活都有重要作用，小學(xué)數(shù)學(xué)最重要的教學(xué)目標(biāo)就是幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，方便學(xué)生日后進(jìn)行深入的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。學(xué)生處于小學(xué)階段，正是身心素質(zhì)高速發(fā)展的階段，也是學(xué)生各種認(rèn)知在初步形成的階段，學(xué)生的思維在這個(gè)階段也在快速發(fā)展，因此在這個(gè)年齡段培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是十分重要的。在“生本教育”的理念指導(dǎo)下，新的課堂教學(xué)中提倡學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中，自主探究知識(shí)的形成過(guò)程，從中獲得積極的情感體驗(yàn)。這樣的課堂教學(xué)更加重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍。

二、教師要秉持新型的“生本教育”理念開展教學(xué)

我們知道課堂上學(xué)習(xí)的主角是全體學(xué)生，因此要把小學(xué)數(shù)學(xué)課堂打造成高效課堂，就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要自覺(jué)做到高度尊重學(xué)生，把學(xué)生放在開展課堂教學(xué)的中心位置。小學(xué)生并不是教師傳統(tǒng)理念中的白紙，我們不能還是以自己為中心，按照教材章節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸教育。

在“生本教育”理念下，教師要從學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)開展課堂教學(xué)，在課堂上要注重學(xué)生的參與性，在教師與學(xué)生之間的交流中完成課程教學(xué)。教師可以將教材中的知識(shí)有意識(shí)地進(jìn)行聯(lián)系，適當(dāng)?shù)貙?duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)可動(dòng)性的活動(dòng)場(chǎng)景，將抽象的數(shù)學(xué)邏輯轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒蜻^(guò)程，從而吸引學(xué)生的興趣，貫徹“生本教育”的教學(xué)理念。

三、積極營(yíng)造“以生為本”的學(xué)習(xí)氛圍

小學(xué)時(shí)期的學(xué)生學(xué)習(xí)專注性并不高，而且他們的學(xué)習(xí)效果在很大程度上受到學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍的影響，因此我們要為學(xué)生營(yíng)造一種適合學(xué)習(xí)，尤其是激勵(lì)小學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、主動(dòng)探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的氛圍。例如，教學(xué)數(shù)學(xué)符號(hào)：大于、等于、小于的含義和應(yīng)用時(shí)，我們可以把全班學(xué)生分為人數(shù)不同的幾組，然后讓他們?cè)跀?shù)的基礎(chǔ)上自行比較本組人數(shù)和其他組人數(shù)的多少，從而輔助理解數(shù)學(xué)符號(hào)的含義，讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)課上必不可少的元素，自然會(huì)營(yíng)造出一種激勵(lì)他們主動(dòng)探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的學(xué)習(xí)氛圍，有利于教學(xué)的開展。再加上他們的抽象思維不強(qiáng)，這樣具體化的應(yīng)用，能夠輔助他們理解相關(guān)數(shù)學(xué)含義，還能促進(jìn)他們?cè)谏钪袘?yīng)用數(shù)學(xué)，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的新教學(xué)理念，能夠打造出小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂。

四、小學(xué)課堂中要注意因材施教

常規(guī)的教學(xué)模式是：教師從自己固有的教學(xué)思維出發(fā)，采用的都是同一套教學(xué)策略，按照課本教材按部就班地講解知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生在座位上被動(dòng)地記憶。這樣的課堂并不符合大多數(shù)小學(xué)生的思維發(fā)展規(guī)律，學(xué)生在這樣統(tǒng)一的教學(xué)模式下，很難發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方法，更容易形成固化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維，也不利于他們創(chuàng)新思維的發(fā)展。在“生本教育”背景下，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師就必須摒棄傳統(tǒng)的固化模式，要充分了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，了解不同學(xué)生的基礎(chǔ)，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力因材施教。

五、利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)打造高效數(shù)學(xué)課堂

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，任何工作都可以在計(jì)算機(jī)的輔助下完成，多媒體可以很好地輔助教學(xué)工作。小學(xué)生對(duì)周圍的事物都有很強(qiáng)烈的興趣，他們喜歡去發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、探索新事物，因此，我們可以利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，引入多媒體，利用多媒體進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，以多媒體代替?zhèn)鹘y(tǒng)的黑板，并且多媒體在放映課件時(shí)可以配有適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫音效，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣的課堂可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，考慮到學(xué)生的抽象思維不強(qiáng)，有些抽象內(nèi)容，教師用直白的語(yǔ)言進(jìn)行講解，并不利于學(xué)生的理解，所以可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，輔助學(xué)生理解和記憶。多媒體技術(shù)的引入可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也能提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果，打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂。

六、注意挖掘教材中與生活貼近的課題

眾所周知，小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還比較薄弱，另外，小學(xué)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容一般是為了學(xué)生能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用，所以，教師在備課階段或者是授課時(shí)，要注意聯(lián)系學(xué)生的日常生活，注重教材內(nèi)容盡量貼合實(shí)際，這樣才能讓他們更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，講解“鐘表”時(shí)，教師可以讓學(xué)生回家觀察鐘表，注意觀察時(shí)針和秒針，課堂上可以帶一個(gè)鐘表進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生對(duì)比時(shí)針和秒針學(xué)習(xí)時(shí)刻理論，學(xué)會(huì)識(shí)表、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單計(jì)算時(shí)間差，以達(dá)到在日常生活中應(yīng)用的目的。所以，在實(shí)際教學(xué)中，教師要從不同角度去挖掘教材內(nèi)容貼近生活的方面，盡可能讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)。這樣的課堂能夠加深他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，有利于他們真正做到學(xué)會(huì)并可應(yīng)用。

七、小組合作學(xué)習(xí)

在課堂中貫徹“生本教育”的教學(xué)理念，需要數(shù)學(xué)教師找到新的教學(xué)方式。小組合作學(xué)習(xí)的方式現(xiàn)在被廣泛應(yīng)用，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在小組合作中每個(gè)人都有明確的分工，相互促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神完成教師布置的任務(wù)。這樣的學(xué)習(xí)不僅能夠讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生更深刻的印象，而且在團(tuán)結(jié)協(xié)作的過(guò)程中也鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言溝通能力，提升了學(xué)生的責(zé)任感、集體榮譽(yù)感，從小就幫助學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)合作的精神。并且在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)習(xí)氛圍更好，每個(gè)學(xué)生都有充分觀察、討論、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，小學(xué)生能夠感受到自我價(jià)值的體現(xiàn)，滿足了小學(xué)生情感表達(dá)的欲望?！耙覍W(xué)”的過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，實(shí)現(xiàn)了“生本教育”與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生又在相互合作的過(guò)程中增進(jìn)了彼此之間的友誼。這種教育方式較以往的教學(xué)模式多了對(duì)學(xué)生的情感教育，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升教師的教學(xué)質(zhì)量。

八、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在全面推行素質(zhì)教育的今天，小學(xué)數(shù)學(xué)要想真正做到學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，就必須把學(xué)生放在課堂的主體地位。數(shù)學(xué)教師要在“生本教育”理念下進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，要在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增加師生之間的交流探討，課堂開展要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行，以真正達(dá)到促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的目的，打造出更加高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

注：本文為2020年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“利用玩教具輔助教學(xué)有效開發(fā)低年級(jí)學(xué)生智力的實(shí)踐研究”（課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2020]GHB4261）的階段性研究成果。

參考文獻(xiàn)：

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[2]余文森，劉冬巖.有效教學(xué)的基本策略[M].福州：福建教育出版社，2013.

作者簡(jiǎn)介：張曉英（1987.02-），女，漢族，甘肅高臺(tái)人，本科，一級(jí)教師，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教育。

（責(zé)編? 張? 欣）