霍 甜

(北京語(yǔ)言大學(xué) 漢語(yǔ)學(xué)院，北京 100089)

引言

劉震云《一句頂一萬(wàn)句》(下文簡(jiǎn)稱(chēng)《句》)于2009年出版，當(dāng)年就獲得“人民文學(xué)獎(jiǎng)”的長(zhǎng)篇小說(shuō)獎(jiǎng)，2011年又獲得第八屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。該書(shū)影響深遠(yuǎn)，被翻譯成幾十國(guó)語(yǔ)言；被拍成電影、話(huà)劇。2020年4月11日檢索中國(guó)知網(wǎng)收錄的期刊論文，分析此書(shū)的文章共272篇，但從語(yǔ)言學(xué)角度尤其是修辭學(xué)角度分析的學(xué)者較少，其中，語(yǔ)言學(xué)角度19篇，修辭學(xué)角度4篇。本文從音節(jié)結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法功能和摹擬對(duì)象三個(gè)方面分析《句》中擬聲詞的使用特點(diǎn)。

本文對(duì)擬聲詞的界定以邵敬敏對(duì)擬聲詞的描述為準(zhǔn)。邵敬敏(1984)認(rèn)為，自然界的聲音極為豐富，人們用語(yǔ)言形式對(duì)這些不表示具體意義、也不表示感嘆呼喚應(yīng)答的純粹的聲音加以摹擬，就稱(chēng)為擬聲詞(或稱(chēng)象聲詞)[1]。另外，《句》中擬聲詞的區(qū)別詞數(shù)為57個(gè)，總計(jì)詞數(shù)為153個(gè)[2]①，具體情況見(jiàn)表1。擬聲詞出現(xiàn)的順序按照次數(shù)從多到少依次排列。

表1 《句》中擬聲詞數(shù)量統(tǒng)計(jì)

一、《句》中擬聲詞的音節(jié)結(jié)構(gòu)

《句》中擬聲詞可分為單音節(jié)擬聲詞、雙音節(jié)擬聲詞、三音節(jié)擬聲詞和四音節(jié)擬聲詞。雙音節(jié)擬聲詞占優(yōu)勢(shì)，其中又以AA式居多。

(一)單音節(jié)擬聲詞

《句》中單音節(jié)擬聲詞僅一類(lèi)，即“A式”。如“嘩”“砰”“哇”“嚓”“啪”“口邦”“呼”“嗡”“嗚”“嘖”“轟”“忽”“噢”等共13個(gè)，占比22.8%。例如：

(1)“啪”地摔了一個(gè)燈盞。

(2)老曾看著雨嘖嘴。

(二)雙音節(jié)擬聲詞

雙音節(jié)擬聲詞的形式較單音節(jié)擬聲詞具有一定的復(fù)雜性，《句》中有AA式和AB式兩類(lèi)。從表現(xiàn)特點(diǎn)和表達(dá)效果來(lái)看，雙音節(jié)擬聲詞均優(yōu)于單音節(jié)擬聲詞，是《句》中擬聲詞的主體部分，如“咯咯”“撲啦”“撲哧”等37個(gè)，占比64.9%。

1.AA式

AA 式擬聲詞是《句》中出現(xiàn)次數(shù)最多的一類(lèi)。

例如：巧玲也不怕他，跳到一邊，仍“咯咯”笑著。

其他如“嗚嗚”“吭吭”等。

2.AB式

AB 式擬聲詞出現(xiàn)次數(shù)僅少于AA式。

例如：廚房里，“嗞啦”一聲，鍋里騰出火苗。

其他如“窸窣”“滴答”等。

(三)三音節(jié)擬聲詞

《句》中三音節(jié)擬聲詞共3個(gè)，占比5.3%，分ABB式和AAA式兩類(lèi)。其中，ABB式僅出現(xiàn)1個(gè)：“叮鈴鈴”；AAA式有2個(gè)：“咔咔咔”和“咚咚咚”。

1.ABB式

此類(lèi)擬聲詞《句》中僅出現(xiàn)1個(gè)，即“叮鈴鈴”。

例如：“叮鈴鈴”一陣車(chē)鈴響，大家便知道老詹來(lái)了。

2.AAA式

這類(lèi)擬聲詞《句》中僅出現(xiàn)2個(gè)，即“咚咚咚”和“咔咔咔”。其中，“咔咔咔”共出現(xiàn)3次，均和“咚咚咚”同時(shí)出現(xiàn)。例如：

(1)老楊賣(mài)豆腐打鼓，并不是“咚咚咚”“咔咔咔”一陣亂敲。

(2)鼓“咚咚咚”“咔咔咔”敲上一天，一車(chē)豆腐也未必能賣(mài)完。

(四)四音節(jié)擬聲詞

《句》中此類(lèi)擬聲詞分AABB式和ABCD式。共4個(gè)，占比7.0%。

1.AABB式

此類(lèi)擬聲詞《句》中共出現(xiàn)3個(gè)，即“滴滴答答”“淅淅瀝瀝”“咿咿呀呀”。

例如：卡車(chē)的水箱壞了，“滴滴答答”往下滴水。

2.ABCD式

此類(lèi)擬聲詞《句》中僅出現(xiàn)1個(gè)：“嗚里哇啦”。

例如：他“嗚里哇啦”說(shuō)上一段，原告被告如墜云霧之中。

現(xiàn)將《句》中擬聲詞的使用情況按照音節(jié)結(jié)構(gòu)整理為表2:

表2 《句》中不同音節(jié)擬聲詞的詞數(shù)和詞頻統(tǒng)計(jì)

由表2可知，《句》所使用的擬聲詞種類(lèi)較多，但分布不均。雙音節(jié)擬聲詞占優(yōu)勢(shì)，其中又以AA式為主。從區(qū)別詞數(shù)方面來(lái)看，以AA式最多，詞頻最高；三音節(jié)ABB式最少，詞頻最低。從總計(jì)詞數(shù)方面來(lái)看，仍是AA式最多，詞頻最高；ABB式最少，詞頻最低。

二、《句》中擬聲詞的語(yǔ)法功能

《句》中的擬聲詞可以作多種句法成分，按照數(shù)量從多到少排序，分別可以作狀語(yǔ)、定語(yǔ)、謂語(yǔ)、同位語(yǔ)、獨(dú)立語(yǔ)。

(一)擬聲詞作狀語(yǔ)

這類(lèi)擬聲詞在《句》中數(shù)量最多，可分為兩類(lèi)：

1.擬聲詞后直接跟動(dòng)詞，有些先帶“地”，再加動(dòng)詞

《句》中先帶“地”再加動(dòng)詞的擬聲詞共13個(gè)，即“口邦口邦、咯咯、撲撲、索索、汩汩、啪、口邦、忽、嗚、呼、砰、噢、嘩”。其中，合成擬聲詞僅2個(gè)：口邦口邦、咯咯；單純擬聲詞有11個(gè)：撲撲、索索、汩汩等。由此可以推測(cè)，單純擬聲詞作狀語(yǔ)時(shí)，帶“地”的情況更多。另外，如果一個(gè)雙音節(jié)擬聲詞其后面只跟一個(gè)單音節(jié)動(dòng)詞，那么該擬聲詞往往先帶“地”，再加動(dòng)詞，如下文例1；如果一個(gè)雙音節(jié)擬聲詞后面跟一個(gè)雙音節(jié)動(dòng)詞，則可能帶“地”，也可能不帶“地”，如下文例2；如果一個(gè)單音節(jié)擬聲詞后面跟一個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，那么該擬聲詞后面往往帶“地”，如下文例3。例如：

(1)槐樹(shù)的葉子“索索”地響。

(2)牛愛(ài)國(guó)心里“咚咚”亂跳。

(3)汽車(chē)有個(gè)大鼻子，“嗚”地叫一聲，拉著幾十個(gè)人就跑了。

2.擬聲詞位于“往+方位短語(yǔ)+動(dòng)詞(或‘動(dòng)賓結(jié)構(gòu)’)”之前

例如：

(1)一把揪住他的頭發(fā)，將他的頭“咣咣”往桌面上磕。

(2)十幾根大煙囪，“突突”往天上冒著白煙。

(二)擬聲詞作定語(yǔ)

這類(lèi)擬聲詞有兩類(lèi)：

在改革開(kāi)放四十周年之際，再次回顧這段歷史不難發(fā)現(xiàn)，中心城市大學(xué)的崛起，實(shí)際上是中國(guó)高等教育體制改革的先聲，給我國(guó)高等教育帶來(lái)諸多方面的影響。這些新辦院校在辦學(xué)體制上突破了中央、省兩級(jí)政府辦學(xué)的模式，開(kāi)啟了中心城市發(fā)展高等教育的先河；在機(jī)制上引入了董事會(huì)制度、教師管理制度、招生就業(yè)制度、人才培養(yǎng)制度，并且形成了辦學(xué)經(jīng)費(fèi)多元的資金籌措模式。中心城市大學(xué)運(yùn)動(dòng)也成為我國(guó)高等教育改革實(shí)踐進(jìn)程中有意義的探索，為1998年擴(kuò)招以后第二階段新大學(xué)的創(chuàng)立提供了有益的經(jīng)驗(yàn)。

1.“X+聲”式，即擬聲詞位于“聲”之前，此類(lèi)僅2例

例如：

(1)只為活動(dòng)個(gè)筋骨，能聽(tīng)到筋骨的“嘎嘣”“嘎嘣”聲。

(2)人穿衣裳的窸窣聲。

2.“X+‘的一聲’”式，即擬聲詞位于“的一聲”之前

“哇”在《句》中出現(xiàn)12次，皆組成“‘哇’的一聲”結(jié)構(gòu)。同時(shí)，“哇”也是“X+‘的一聲’”格式中出現(xiàn)次數(shù)最多的擬聲詞。例如：

(1)姜狗的兒子“哇”的一聲哭了。

(2)李金龍聽(tīng)罷，腦袋“轟”的一聲炸了。

(三)擬聲詞作謂語(yǔ)

例如：賣(mài)驢肉火燒的孔家莊老孔曾對(duì)在賣(mài)豆腐和涼粉時(shí)打鼓的老楊說(shuō)：“一會(huì)兒‘咚咚咚’，一會(huì)兒‘咔咔咔’，老楊，我腦漿都讓你敲成涼粉了，做一個(gè)小買(mǎi)賣(mài)，又不是掛帥出征，用得著這么大動(dòng)靜嗎？”

2. 擬聲詞在數(shù)量結(jié)構(gòu)“ 一下”或“一陣”前面作謂語(yǔ)

例如：

(1)牛愛(ài)國(guó)心里“咯噔”一下，覺(jué)得何玉芬的話(huà)，說(shuō)中了他的心事。

(2)鼻子“吭吭”一陣，再?gòu)念^說(shuō)起。

(四)擬聲詞作同位語(yǔ)

這類(lèi)擬聲詞有7個(gè)，分別為叮鈴鈴、咕咚、咣當(dāng)、嘎嘣、咔嚓、嗞啦、嘎吱。例如：

(1)“叮鈴鈴”一陣車(chē)鈴響，大家便知道老詹來(lái)了。

(2)楊百順沒(méi)理老楊，將空車(chē)“咕咚”一聲，杵到院墻上，院墻上應(yīng)聲撒下一陣土。

(五)擬聲詞作獨(dú)立語(yǔ)

這類(lèi)擬聲詞僅3個(gè)，且在用擬聲詞作獨(dú)立語(yǔ)時(shí)均出現(xiàn)連用連象。馬慶株(1987)認(rèn)為，如果每個(gè)語(yǔ)素之間有停頓并且表示多次聲音，則是擬聲詞的連用[3]?！毒洹分泄?7個(gè)擬聲詞，出現(xiàn)連用情況的有10個(gè)，分別為叮當(dāng)、嚓、哐當(dāng)、嘎嘣、撲嗒、滴答、咚咚咚、咔咔咔、咕咚、撲啦。值得注意的是，只有“咚咚咚”和“咔咔咔”為不同形式的擬聲詞連用，其余8個(gè)皆為相同形式的擬聲詞連用。

例如：士兵們?nèi)蔽溲b，端著上了刺刀的自動(dòng)步槍?zhuān)咧R的正步，“嚓”“嚓”“嚓”“嚓”，嘴里喊著口令，抑揚(yáng)頓挫地往前走。

綜上所述，《句》中擬聲詞在語(yǔ)法功能方面有以下特點(diǎn)：(1)可以作狀語(yǔ)、定語(yǔ)、謂語(yǔ)、同位語(yǔ)、獨(dú)立語(yǔ)。其中，以充當(dāng)狀語(yǔ)最多，占比54.1%；其次是定語(yǔ)，占比18.5%；謂語(yǔ)占比16.3%；同位語(yǔ)占比8.9%；充當(dāng)獨(dú)立語(yǔ)最少，占比2.2%。(2)《句》中擬聲詞充當(dāng)獨(dú)立語(yǔ)時(shí)均出現(xiàn)連用現(xiàn)象。(3)有8個(gè)擬聲詞可以充當(dāng)不同的句法成分，分別為咚咚咚、咔咔咔、咕咚、忽、啪啪、嘎嘣、嚓、哐當(dāng)，占比14%。例如“鼓‘咚咚咚’‘咔咔咔’敲上一天，一車(chē)豆腐也未必能賣(mài)完”?！斑诉诉恕焙汀斑沁沁恰痹诰渲谐洚?dāng)狀語(yǔ)，而在“一會(huì)兒‘咚咚咚’，一會(huì)兒‘咔咔咔’，老楊，我腦漿都讓你敲成涼粉了”中則充當(dāng)謂語(yǔ)。

三、《句》中擬聲詞的摹擬對(duì)象

本文將《句》中擬聲詞的摹擬對(duì)象分為三類(lèi)：人發(fā)出的聲音、自然界的聲音和器具聲?，F(xiàn)將《句》中擬聲詞的使用情況按照摹擬對(duì)象整理為表3。

表3 《句》中擬聲詞摹擬對(duì)象出現(xiàn)次數(shù)統(tǒng)計(jì)

由表3可知，《句》中擬聲詞在摹擬對(duì)象方面有以下特點(diǎn)：(1)摹擬人活動(dòng)時(shí)的聲音出現(xiàn)次數(shù)最多，共101次，占比66%。其中，以摹擬笑聲和哭聲出現(xiàn)次數(shù)最多。(2)摹擬器具聲出現(xiàn)次數(shù)最少，共15次，占比9.8%。其中，以摹擬樂(lè)器聲出現(xiàn)次數(shù)最多。(3)摹擬自然界的聲音共出現(xiàn)37次，占比24.2%。其中，以物體斷裂聲出現(xiàn)次數(shù)最多。(4)部分?jǐn)M聲詞可以摹擬不同聲音，即一詞多義?！毒洹分羞@類(lèi)擬聲詞共9個(gè)，分別為咣當(dāng)、咯咯、嚓、咕咚、啪、啪啪、轟、撲嗒、哐當(dāng)，占比15.8%。例如“咯咯”既可以摹擬笑聲，如“松鼠躥到樹(shù)上，向巧玲作揖，巧玲‘咯咯’笑了”，亦可摹擬雞叫聲，如“從毛驢車(chē)上往下卸香油、布匹、幾袋芝麻，和幾只‘咯咯’叫的活母雞”。

此外，還有些擬聲詞摹擬對(duì)象相同，但仔細(xì)品味，發(fā)現(xiàn)有細(xì)微差別。其中，僅描述笑聲的就有4個(gè)擬聲詞：撲哧、哧哧、咯咯和嘿嘿。再如“哇”和“嚶嚶”在《句》中都用來(lái)摹擬哭聲，但“哇”形容大聲哭；“嚶嚶”則指啜泣聲，哭聲細(xì)微柔弱[4]。

擬聲詞在描寫(xiě)人物形象時(shí)，“可以從聽(tīng)覺(jué)上喚起讀者的共鳴，使人有如聞其聲、如見(jiàn)其人之感，使所描寫(xiě)的形象更生動(dòng)、豐滿(mǎn)和逼真(或稱(chēng)為有‘立體感’)；在描寫(xiě)自然景物、環(huán)境時(shí)，通過(guò)繪聲的語(yǔ)言，可以造成一種意境，使人有身臨其境之感。從而，或引人入勝，勾起人們奇勝的聯(lián)想；或令人觸景生情，撥動(dòng)讀者的心弦”[5]。

結(jié)束語(yǔ)

1995年袁毓林發(fā)表了《詞類(lèi)范疇的家族相似性》，是國(guó)內(nèi)第一篇把認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的原型范疇理論運(yùn)用到漢語(yǔ)詞類(lèi)研究的論著。他指出：“漢語(yǔ)詞類(lèi)是一種原型范疇，是人們根據(jù)詞與詞之間在分布上的家族相似性而聚集成類(lèi)的?！盵6]根據(jù)原型范疇理論，同一個(gè)范疇中的典型成員應(yīng)是作為例子提及頻率較高的。結(jié)合本文對(duì)《句》中擬聲詞使用情況的分析，我們可以初步作出以下推測(cè)：

從形式范疇來(lái)看，AA式、AB式是擬聲詞典型的結(jié)構(gòu)形式，其音節(jié)結(jié)構(gòu)優(yōu)先序列為：雙音節(jié)>單音節(jié)>四音節(jié)>三音節(jié)；從語(yǔ)法范疇來(lái)看，充當(dāng)狀語(yǔ)和定語(yǔ)是擬聲詞的典型句法功能，其優(yōu)先序列為：狀語(yǔ)>定語(yǔ)>謂語(yǔ)>同位語(yǔ)>獨(dú)立語(yǔ)；從摹擬對(duì)象來(lái)看，人活動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音是擬聲詞典型的摹擬對(duì)象，其優(yōu)先序列為：摹擬人活動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音>摹擬自然界的聲音>摹擬器具聲；從修辭角度來(lái)看，強(qiáng)化韻律節(jié)奏、增強(qiáng)形象色彩是擬聲詞的典型修辭效果?！毒洹分袛M聲詞的使用使得小說(shuō)語(yǔ)言更具形象性和生動(dòng)性，小說(shuō)情節(jié)更具自然性和直觀性，易喚起讀者感同身受的真實(shí)體驗(yàn)。

注釋?zhuān)?/p>

①區(qū)別詞數(shù)是指一個(gè)詞無(wú)論出現(xiàn)幾次都算作一次的方法，總計(jì)詞數(shù)是指將詞出現(xiàn)的次數(shù)全部統(tǒng)計(jì)在內(nèi)的計(jì)數(shù)方法。見(jiàn)《日語(yǔ)知識(shí)百題》，彭廣陸主編，北京：北京大學(xué)出版社，2007年版，第125頁(yè)。